Granada, España: Ediciones, Aljibe. Una perspectiva discursiva e interactiva de la significación. COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I. Ciclo 2020 - Ciclo marzo Semana 9- sesión 1. Barcelona, España: Ariel. Universidad del Valle. En M. C. Martínez Solís (Ed. Esta estrategia surge cuando el locutor da como argumento una proposición u opinión y cuyo valor se justifica basándose en la autoridad que él mismo se otorga, haciendo referencia, por ejemplo, a su experiencia, a su prestigio, a su conocimiento. Así de esta manera sus aportes sean ejecutados y puestos a prueba en la, “Solo mencionar esta disciplina genera varias interrogantes: ¿Qué es?, ¿Cómo se trabaja con ella?, ¿Para qué sirve?, Cómo se aprende?...”, “La matemática debe enseñarse de una forma tal que respete la estructura lógica con que fue construida.....; Núñez, Estas personas juegan con la muerte de inocentes que no saben lo que está sucediendo estableciéndose como un libre comercio de la vida...”, hay que dejar de tenerle miedo a ese personaje estricto que no acepta errores y dejar que nuestras locas ideas fluyan con libertad...”, Características y cambios observados en los textos argumentativos producidos por. Esta estrategia es uno de los casos de la polifonía enunciativa, ya que el hablante suscita un enunciado producido por otra persona en un lugar y tiempo distintos de los de la enunciación y que se reproduce de manera literal o aproximada. Esta estrategia permite introducir nuevas voces en el discurso con el propósito de convalidar o atribuirle mayor veracidad a los argumentos. ), Comprensión y producción de textos académicos (pp. Bogdan, R. C. y Biklen, S. K. (1992). Estos resultados destacan cambios en los estudiantes en cuanto al empleo de estrategias para argumentar e ilustran el  planteamiento de Vignaux (1986) quien afirma que para desempeñar la función comunicativa el enunciador requiere poner en juego un conjunto de estrategias para modificar el juicio del destinatario acerca del problema o para establecer la justeza del punto de vista o conclusión del propio enunciador. Se fundamenta en que la proposición es formulada por un personaje X, en tanto X es una autoridad en la materia. ¿Qué es lo que vemos a diario en la TV? Lausberg (1990) considera que la ironía puede consistir en utilizar el vocabulario o los puntos de vista característicos del adversario, con la intención de que se reconozca la falta de credibilidad. [ Links ]. Argumento de autoridad: “En cuanto al docente y la educación, la superación de la crisis a mi parecer recae sobre los hombros de estos. Porque el docente juega un papel importante en la sociedad ayudando a crear conciencia...”, Ejemplo: “Solo mencionar esta disciplina genera varias interrogantes: ¿Qué es?, ¿Cómo se trabaja con ella?, ¿Para qué sirve?, Cómo se aprende?...”. Villalobos, J. En el texto N° 3 hay presencia de argumento de autoridad mostrada y cita de autoridad especializada. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación. Case study research in education. La nueva retórica. Gusdorf, G. (1991). La argumentación. c) La referencia a la propia autoridad. Se recolectaron cinco (5) muestras de textos argumentativos escritos por los estudiantes en diferentes momentos de los tres primeros semestres de la carrera. Un texto argumentativo se reconoce por su lenguaje que está más cercano al convencimiento que a la intención meramente informativa. Así, al afirmar “Paris tiene tres veces más habitantes que Bruselas”, comparamos realidades entre sí y la idea de medida está subyacente en los enunciados. Al mismo tiempo, el autor del mensaje, a través de su discurso, construye y muestra una imagen de sí mismo, según se muestre como objetivo, apasionado, seguro, enérgico o tímido. Esta estrategia es el argumento que se fundamenta en conductas de personas o grupos cuyo prestigio es valorado. La escritura producida a partir de la lectura de textos polifónicos. En … Teniendo como base fundamental las anteriores premisas teóricas, este estudio tiene como propósito principal examinar cuáles son las estrategias discursivas que emplean estudiantes de formación docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes en la composición escrita argumentativa. [ Links ], 12. Núñez, L. P. (1999). Tesis doctoral no publicada. Un párrafo argumentativo es un tipo de texto que tiene como objetivo sustentar la tesis planteada por el autor haciendo uso de … Ejemplo: “Fuentes filosóficas afirman que todo cuanto es causado es imperfecto. Así, al afirmar “Paris tiene tres veces más habitantes que Bruselas”, comparamos realidades entre sí y la idea de medida está subyacente en los enunciados. Entre ellas podemos identificar: argumento por analogía y argumento de autoridad (texto N° 1); cita de actores universales, cita de autoridad especializada y argumento por el ejemplo (texto N° 2); argumento de autoridad y argumento de modelo (texto N° 3); preguntas retóricas y cita de autoridad especializada (texto N° 4). El concepto de estrategia es introducido en 1944 por Von Newman y Morgersternen en el campo económico y académico a partir de la teoría de los juegos. Marshall, C. y Rossman, G. (1995). Por tanto, este estudio se propone examinar cuáles son las estrategias discursivas que los estudiantes de formación docente emplean en la composición escrita argumentativa. A qualitative approach. : Premisa + argumentos proposiciones que muestran contradicciones en prescripciones y prácticas + conclusión. Estructura lógica: Premisa + argumentos proposiciones que muestran contradicciones en prescripciones y prácticas + conclusión. Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se … ó ¿Qué interés políticos...? Del grupo inicial, se seleccionaron definitivamente cinco (5) estudiantes, dos (2) de Ciencias Físico-Naturales y tres (3) de Matemática y cuyas edades oscilaban entre 19 y 26 años. [ Links ], 26. El hecho de seguir un modelo reconocido, de estar sujeto a él, garantiza el valor de la conducta; por tanto, el agente que valora esta actitud, a su vez puede servir de modelo. La tesis debe ser clara y ser formulada como una oración que exprese un juicio valorativo positivo o negativo sobre un tema específico, no debe ser expresada como título, aun en el caso de que sea uno muy explícito. Kaufman, A. M. (1994). [ Links ], 19. Logro de la sesión. En M. C. Martínez (Comp. La construcción de textos argumentativos escritos en los inicios de la adolescencia de jóvenes chilenos. : argumentative strategies, written discourse, teacher education students. La estructura de los textos argumentativos puede variar en ocasiones, pero generalmente se vale de un apartado de introducción, uno de desarrollo y … Anthropos, 29, 5-18. Attraverso lo studio dei casi, dopo aver applicato il metodo dell’analisi del discorso è stato possibile  caratterizzare le strategie discorsive usate in una mostra di venticinque testi prodotti dagli  studenti. Grupo 3: Caso en el cual se manifiesta una inexistencia de cambios en cuanto a las estrategias discursivas argumentativas. Q es lo que hace que una campaña tenga éxito, 17. Convencer en clase. 603-604). Tradicionalmente se distinguen tres elementos … Lo que se debe definir en ella es el método que llevaremos a cabo para llegar a nuestro objetivo. 1. Macroestructura semántica y textos de orden argumentativo: un diseño de estrategias instruccionales. Madrid, España: Gredos. El texto argumentativo sustenta, defiende … En definitiva, los casos estudiados continúan revelando dificultades en cuanto a operaciones de pensamiento para componer el discurso en una secuencia lógica, aún cuando el análisis de las estrategias retóricas destaca en los textos de Carlos, Roberto y Marisí indicios de operaciones de justificación y negociación en el acto de argumentar. Se ubican en esta categoría los casos Carlos y Lucely. No se imita a cualquiera: para servir de modelo, es preciso un mínimo de prestigio. Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) consideran que la argumentación consiste en provocar la adhesión y el convencimiento de un auditorio, es decir, de la audiencia, hacia la tesis que se defiende. se formularon las siguientes preguntas de investigación: a calidad y diversidad de las estrategias discursivas usadas por cualquier escritor para convencer o persuadir al lector determinan la efectividad del texto argumentativo. An introduction to theory and methods. No se imita a cualquiera: para servir de modelo, es preciso un mínimo de prestigio. Las estrategias argumentativas en textos escritos por estudiantes de formación docente. Los otros cuatro (4) textos, se recolectaron al inicio y al final de los semestres durante el tiempo que duró la investigación, a saber: Texto 1 (Final del Semestre B-2001) Texto 2 (Inicio del Semestre A-2002), Texto 3 (Final del Semestre A-2002) y Texto 4 (Inicio del Semestre B-2002) (ver Cuadros Nº cua03.doc, cua04.doc, cua05.doc, cua06.doc y cua07.doc). Dentro de esta categoría se consideran las estrategias que se presentan en el Cuadro Nº 2: (Ver cua02.). La argumentación. Los estudiantes suelen omitir argumentaciones de sus puntos de vista que son necesarias para cualquier otro lector. Desde la antigüedad hasta nuestros días, la argumentación ha merecido atención de disciplinas como la retórica, la filosofía y la lingüística. La estructura de un texto argumentativo se compone, principalmente, de tres partes: la introducción, la argumentación y la conclusión. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers. (1986). Dificultades en la producción de la argumentación razonada en el adolescente: Las falacias en el aprendizaje. Ensayo de la lógica discursiva. Se espera que las respuestas a estas preguntas nos conduzcan a evidenciar que la calidad y diversidad de las estrategias discursivas usadas por cualquier escritor para convencer o persuadir al lector determinan la efectividad del texto argumentativo. aceptabilidad de una idea o de un punto de vista. Los recursos argumentativos son las estrategias que utiliza un autor cuando escribe un ensayo … Polifonía de la enunciación. No obstante, es posible identificar en sus textos como estrategias orientadas a la razón: la autoridad polifónica y el argumento de modelo (Roberto); el argumento por definición y argumentación por el ejemplo (Marisí); el argumento de autoridad y las preguntas retóricas (Lucely). Esto permite afirmar que no se produjeron cambios significativos en su discurso argumentativo durante los tres semestres. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers. Estrategias Argumenta- tivas / Textos, “Cuando me refiero a los derechos humanos básicamente se considera que toda persona nace libre...”. Estos resultados son evidencia  de las características y ocurrencia de algunos cambios en cuanto al uso por Marisí de estrategias argumentativas, durante tres semestres de escolaridad. Chile: Ediciones Universitarias de Valparaiso. El modelo indica la conducta que se ha de seguir. Textos argumentativos científicos. En esta sección se presentan los resultados obtenidos en este estudio relacionado con las estrategias argumentativas empleadas por los estudiantes de formación docente en la … Comprender y hacerle valorar a los estudiantes que aprender el lenguaje es adquirir la llave para entrar en los demás ámbitos de la cultura, es poseer un instrumento que nos capacita para ordenar y enriquecer nuestra mente, ampliar nuestras posibilidades de relación, aumentar la capacidad de desenvolvernos en ámbitos diversos y fomentar nuestras posibilidades de comunicación, de relación y participación, y para ello, el discurso argumentativo es esencial. El argumento por el modelo o el antimodelo puede aplicarse espontáneamente al discurso mismo: el orador que afirma creer en ciertas ideas no las fundamenta sólo con su autoridad. Los cambios más evidentes se aprecian en el incremento de estrategias orientadas a la razón y en el empleo de recursos adecuados a los propósitos del escritor para convencer al lector; e) la mayor dificultad de los estudiantes para componer textos argumentativos se encuentra en su pobreza discursiva para argumentar, debido al escaso contacto con este tipo de texto, lo que condiciona su desconocimiento de la estructura y modos de organización de las ideas y argumentos, estrategias y recursos lingüísticos para argumentar. Estos casos manifiestan, en la estructura argumentativa de sus producciones escritas, señales indicativas de estrategias para justificar sus ideas y para intentar un proceso de negociación con sus potenciales lectores, a fin de lograr su convencimiento. COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I. Ciclo 2020 - Ciclo marzo Semana 9- sesión 2 La definición como estrategia argumentativa. La argumentación se hace necesaria. Condiciones y límites de la autobiografía. - La advertencia sobre implicaciones y consecuencias. Es imprescindible que esta tarea sea asumida por todos los profesores de las diferentes disciplinas como un compromiso en el desarrollo de herramientas para aprender significativamente. Sin duda, el mayor aporte de este estudio es la comprobación efectiva de que nuestros estudiantes ingresan a la universidad con carencias en su competencia argumentativa escrita; vacíos en el saber hacer para componer su discurso argumentativo con adecuación, debido a dificultades para la utilización flexible y creativa de los saberes lingüísticos, discursivos y pragmáticos que poseen y que en este nivel de la educación es poco lo que se está haciendo por subsanar estos déficits en ellos. Buenos Aires, Argentina: Hachette. Al final de la sesión, el alumno elabora la estructura de un párrafo en el que aplica la estrategia argumentativa de la … El texto argumentativo tiene un carácter polémico, puesto que suele basarse en la contraposición de, al menos, dos posturas. para el desarrollo de un texto argumentativo es importante tener en cuenta las siguientes estrategias: Planteamiento de una tesis solida Disposición de argumentos claros y contundentes Planteamiento de la redacción Lausberg, H. (1990). 31-55). Estas descobertas indicam carências profundas nos estudantes, relacionadas com o pensamento analítico e crítico que afecta o seu desempenho na língua escrita, para interpretar e compor um texto, para aceder ao conhecimento e para estruturar a linguagem e o pensamento.  Proposición de valor afirma que algo es bueno, benéfico, ventajoso, admirable, ético o no lo es. 2) Persuadir al destinatario para que asuma una idea o realice una acción. Estrategias Argumentati- vas / Textos. Ejemplo: “Parece que cada día estamos en un decrecimiento integral, es decir, la dignidad de los hombres hoy sólo aparece en los libros de valores...”, “Ahora bien, creo que la educación que se ha, sembrado en Venezuela durante años ha dado sus frutos...”. . Dentro de las orientadas a la sensibilidad, se reporta como más frecuente, en dos de los casos, la advertencia sobre implicaciones y consecuencias. Pretende influir sobre el receptor, por eso es:”una clase de discurso que tiene por lo menos dos características: Estar estructurado en base a proposiciones que constituyen un razonamiento y traducen directa o indirectamente la posición del hablan de, por medio de juicios, aserciones o críticas. Línea gratuita fuera de Bogotá: 018000 - 910122. [ Links ], 15. “Realmente creo que es un problema en donde no hay reflexión... Autoridad polifónica, citas de actores anónimos: Ejemplo: “Hoy digo como dijo un hombre hace mucho tiempo “tengo un sueño y en ese sueño veo...”. Proverbios y refranes.-Los argumentos también, en ocasiones, se apoyan en máximas o refranes conservados por la tradición y que posee, además una fuerza expresiva y valor de verdad aceptado sin reservas. Esta estrategia es uno de los casos de la polifonía enunciativa, ya que el hablante suscita un enunciado producido por otra persona en un lugar y tiempo distintos de los de la enunciación y que se reproduce de manera literal o aproximada. Estos resultados son evidencia de la no ocurrencia de cambios significativos en cuanto por Lucely al uso de estrategias argumentativas durante tres semestres de escolaridad. Barcelona: Paidos. Las claves de la argumentación. [pic 3] Texto argumentativo. By means of case studies, and applying the discourse analysis method, it was possible to characterize the discursive strategies employed in a sample of twenty five texts produced by students. Ducrot (1986) conceptualiza esta estrategia de autoridad como un caso de polifonía enunciativa en el que el locutor introduce en su discurso una voz que no se corresponde con la de ninguna persona o institución y se identifica con una autoridad científica o académica general como responsable de la proposición P: la voz de la ciencia, de los expertos, los científicos. Lectura y Vida, 22 (2), 32-45. En M. C. Martínez (Comp. The study revealed: a) students’ lack of global argumentative orientation, of rhetoric strategies and of argumentative operations necessary for structuring discourse with social orientation; b) absence of training in discursive procedures for students to increase their efficacy when trying to convince or persuade. Cátedra UNESCO. Este tipo de textos basan sus temas en hechos determinados, sus argumentos … Das Hauptziel dieses Beitrags besteht   darin, die diskursiven Strategien der Studenten, die sich im Pädagogischen Institut der Universidad de Los Andes in der Lehrerausbildung befinden, im argumentativen Aufsatz zu untersuchen. Por ello, estos argumentos son cuasi lógicos. Teniendo en cuenta la definición anterior, podemos esquematizar la superestructura argumentativa, según el siguiente cuadro: ARGUMENTACIÓN Argumentos: Demostración Secuencia Arg. Los textos argumentativos son aquellas notas, documentos o trabajos especiales que se basan en referencias, ejemplos u opiniones … Que es, estructura y ejemplo! Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. (1999). (Facultad de Humanidades y Educación, ULA) Venezuela. La definición argumentativa sirve para aclarar un término o una idea. (1999). En la redacción, se suele escribir la definición argumentativa después del argumento, y a partir … Les stratégies argumentatives dans des textes écrits par des étudiants d’éducation. Como fenómeno discursivo complejo, la argumentación tiene como objetivo convencer a la audiencia sobre una tesis que se defiende. Mots clés : stratégies argumentatives, discours écrit, étudiants d’éducation. En definitiva, de  esta gran gama de estrategias, la más frecuente, reportada en tres casos estudiados, es, dentro de las orientadas a la razón, la que introduce argumentos con referencia a la propia autoridad. Por esta razón pensamos que el aporte sería aún mayor si los profesores universitarios tomáramos conciencia de las implicaciones de estos resultados y de los grandes desafíos educativos que se nos imponen ante la tarea de educar al ciudadano para hacer uso del discurso como una forma de pensar, de innovar y de acceder al conocimiento y a la cultura de manera creativa y crítica (Villegas, 1998). : estratégias argumentativas, discurso escrito, estudantes de formação, Durch Falluntersuchungen und auf der Grundlage der Diskursanalyse wurde es möglich, die diskursiven Strategien der Studenten in einer Probe von fünfundzwanzig produzierten Texten zu charakterisieren. Mecanismos lingüísticos y discursivos de la argumentación. Las palabras claves que la anuncian son: por lo tanto, para finalizar, para resumir, concluyendo, finalmente, etc. [ Links ], 20. Es el tema. 3. Barcelona, España: Laia. Argumentation, 10, 271-282. Estasson: a) La claridad del texto : en la medida en que el texto es claro, el lector podrá comprender, y comprendiente podrá concordar con lo que está siendo expuesto. [ Links ], 18. Es una categoría que retoma la tesis inicial y demuestra la validez del planteo. El Paraíso. Process-oriented approach to writing: A case study of a writing class in English as a second language (ESL) at the college level. Ausencia de estrategias discursivas argumentativas. Esta estrategia es el argumento que se fundamenta en conductas de personas o grupos cuyo prestigio es valorado. En los textos escritos por ambos estudiantes se advierte la existencia de variadas estrategias para argumentar en atención a sus intencionalidades, con prevalencia, en su mayor parte, de las estrategias orientadas a la razón. Barcelona, España. Por esta razón, el dominio de la competencia argumentativa es imprescindible en estudiantes que se forman como docentes, por cuanto su responsabilidad ética y política como educador le impone el deber de capacitarse como usuario competente del discurso argumentativo, tanto en su actuación como ciudadano como en su acción para potenciar esta misma capacidad en sus futuros alumnos. 15 Ejemplos deRecursos argumentativos. Por consiguiente, elaborar argumentos y contraargumentos complejos exige aumentar el conocimiento del tema, informarse, leer otras opiniones, es decir, transitar intensamente sobre el contenido. En la primera se parte de la tesis que a continuación es sustentada; en la segunda, es a la inversa: primero se presentan las razones y pruebas y luego se concluye en la tesis” (CARNEIRO, s/f: 267) Naturalmente, nosotros podemos optar por cualquier otra estrategia que nos permita ofrecer nuestros argumentos y fijar nuestra posición respecto a un tema o establecer la justeza de un razonamiento o actitud. Paris: Nathan. Esta es la dificultad mayor que evidencian estos estudiantes: el escaso dominio del tema que impide emplear recursos retóricos a su alcance para elaborar ideas encaminadas a convencer o persuadir. Argumentativas. El propósito principal de este estudio fue examinar cuáles eran las estrategias discursivas  empleadas por estudiantes de formación docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes en la composición escrita argumentativa. Cita de actores universales con autoridad: “Durante siglos los matemáticos han tratado de demostrar que el quinto postulado puede ser demostrado. Tratado de la argumentación. [ Links ], 27. Comunicación, Lenguaje y Educación, 26, 23-40. En otras palabras son los razonamientos o afirmaciones que buscan probar la proposición. Estos cuatro componentes están al servicio de la construcción del texto argumentativo. Les Textes: types et prototypes. ¿Será la falta del prof. de dedicar un poco de su tiempo para analizar?”. La ponencia presenta los resultados parciales de la investigación titulada Competencia argumentativa y educación ciudadana. Para defender cada postura, el emisor emplea … Ducrot, O. Cita de autoridad  especializada: matemática es un sistema de conocimientos científicos integrado por conceptos, axiomas, definiciones, reglas de deducción...”, Advertencia implicaciones y consecuencias. Qualitative research for education. Studenti di Formazione Docente. Silvestri, A. Durch Falluntersuchungen und auf der Grundlage der Diskursanalyse wurde es möglich, die diskursiven Strategien der Studenten in einer Probe von fünfundzwanzig produzierten Texten zu charakterisieren. Estas definiciones conducen a la idea de que la argumentación es una actividad discursiva cuya finalidad es influir sobre las creencias, actitudes, comportamientos y valores; en otras palabras, influir sobre el sistema de representaciones de los destinatarios (Golder y Coirier, 1996; Nuñez, 1999). (2003). La expresión texto argumentativo se utiliza como sinónimo de "discurso argumentativo", y hace referencia tanto a la expresión escrita como a la oral. ESTRATEGIAS DE TEXTO ARGUMENTATIVO. [ Links ], 11. La Superestructura argumentativa. El modelo indica la conducta que se ha de seguir. En sentido general, se podría entender la argumentación como una macro- función de la lengua que incorpora las tres (3) funciones básicas definidas por Cuenca (1995): la expresiva (manifiesta la opinión del emisor); la apelativa (intenta incidir sobre el receptor) y la representativa (nos habla sobre el mundo). TESIS o proposición, expresa el punto de vista de su creador, además involucra una investigación anterior y un conocimiento profundo del tema, pues como dice Carneiro funciona como elemento unificador del texto. Palabras Clave: Estrategias argumentativas, discurso escrito, estudiantes de formación docente. L’étude a révélé : a) les faiblesss chez les étudiants dans l’orientation argumentative globale, dans l’emploi de stratégies rhétoriques et dans les opérations argumentatives nécessaires pour structurer le discours à orientation sociale ; b) le manque d’entraînement dans les procédés discursifs pour augmenter l’efficacité de leur discours au moment de persuader ou de convaincre. The University of Iowa, Iowa, USA. Argumento de autoridad polifónica, del tipo cita de autoridad: “En tal sentido afirma: Siendo estos valores según Carreras (1998) Valor...”, “Según Quintana dice que los campamentos son lugares naturales que proporcionan estabilidad en el individuo...”. Para Plantin (1998), la forma canónica es la siguiente: Puesto que X dice que P (Proposición), X es una autoridad en la materia. En la autoridad polifónica, Plantin (1998) ubica las citas de actores anónimos o universales con autoridad. Del Caño, A. Grâce à l’étude de cas et à l’application de la méthode d’analyse du discours, il a été possible de caractériser les stratégies discursives employées par les étudiants avec un échantillon de vingt-cinq textes produits. 2) ¿Cómo cambia el discurso argumentativo escrito en cuanto a las estrategias discursivas utilizadas por los estudiantes de formación docente? Metodología de la investigación cualitativa. Ces découvertes démontrent les carences profondes chez les étudiants quant à la pensée analytique et critique, ceci ayant un effet sur leur performance à l’écrit pour comprendre et produire un texte, pour accéder à la connaissance et pour structurer le langage et la pensée. es evidente que, es indudable que, es incuestionable que, de hecho, en realidad... “El hombre está cavando su propia tumba si no reflexiona a, “creo que la causa de ver hoy estudiantes fracasados en matemática es porque no existe vocación...”, “Parece que cada día estamos en un decrecimiento integral, es decir, la dignidad de los hombres hoy sólo aparece en los libros de valores...”, bacterias llegan a manos de personas inescrupulosas gracias también a la ambición y la obtención de dinero, dejándose sobornar por unas simples monedas no tomando en cuenta que estas armas...”, “Estos experimentos no son para destruir al mundo es lo que argumentan los científicos...”, relación que establece con las acciones de, arquitecto, se pueden dar cuenta que al trazar dos rectas con una tercera interceptándolas y estas formando un ángulo menor que uno recto ...”, El educador debe proyectarse de una forma tal para que su validez educacional no pierda valor ante la sociedad. La estrategia es una herramienta para direccionar cualquier situación o planteamiento que se requiera llevar a cabo. Esta estrategia consiste en utilizar actos, conductas o juicios de una persona o de un grupo de personas como razones para demostrar que esa persona o grupo no es fiable, que tienen limitaciones personales y profesionales, que carece de un mínimo de prestigio y no tiene autoridad. El sentir general de la sociedad.-Los argumentos apelan a un sentir general de la sociedad, con la clara intención de lograr la defensa. - Argumento de modelo. “En el estudio de la argumentación y debate el término proposición significa “una aseveraci{on de juicio que identifica los asuntos bajo controversia” (Freeley,30, citado por Mcentee de Madero, Hielen: 1996:604). 1. …, escribo mi escena y cuido la relación temporal de los hechos porfa ayúdenme es para mañana se los suplico amigas ​, Hola! Se solicitó un primer texto al inicio del Semestre B-2001, que denominamos “texto exploratorio”, con la finalidad de tener una idea del nivel de competencia argumentativa de estos estudiantes. (2001). En tal sentido, Martínez (1999) afirma que “el problema en la actualidad no es realmente el acceso a la información, ni su acumulación, ni tampoco su recolección; el problema es poder formar ciudadanos con criterios analíticos y críticos e intencionales y proveerlos de los recursos necesarios para no estar indefensos ante la cultura estratégica y vertiginosa que estamos viviendo” (p. 117). Para lograr este propósito y guiar este estudio, se formularon las siguientes preguntas de investigación: 1) ¿Cuáles son las estrategias discursivas que los estudiantes de formación docente, al inicio de su carrera, emplean en la composición de textos escritos de orden argumentativo? Dado que éstos son los propósitos esenciales de la argumentación, las estrategias argumentativas que se activan para alcanzarlos pueden clasificarse, tomando en cuenta fundamentalmente si apelan a: 1) la razón, en donde hay predominio de la objetividad, construyendo un discurso convincente; 2) la sensibilidad, en las que predomina la subjetividad, que da lugar a un discurso persuasivo (Perelman, 2001; Perelman y Olbrechts-Tyteca, 1989; Plantin, 1998; Weston, 1999). Teléfono: 0058-212-451.18.01. Ensayos relacionados. la estructura de los textos argumentativos Actualmente hay poca difusión de las enormes consecuencias de la escasez del agua. Enviado por lynxs87  •  20 de Julio de 2012  •  8.698 Palabras (35 Páginas)  •  864 Visitas, TEXTO ARGUMENTATIVO, DEFINICION, ESTRUCTURA, ESTRATEGIAS, “Argumentar es la práctica comunicativa tendiente a la consecución, mantenimiento y renovación de un consenso. Carlos es el estudiante que combina en sus textos ambos tipos de estrategias, tanto las orientadas a la razón, como aquellas orientadas a la sensibilidad. Estas secuencias constan de varios procedimientos que se ofrecen como garantía de aceptación, duda o refutación de la tesis. Die Analyse zeigte Folgendes auf: a), : Argumentative Strategien, schriftlicher Diskurs, Studenten in Lehrerausbildung. 2) Estrategias orientadas a la sensibilidad: Son aquellas que usa el autor para articular argumentos en los que hay predominio de la subjetividad y que dan lugar a un discurso persuasivo. este estudio tiene como propósito principal examinar cuáles son las estrategias discursivas que emplean estudiantes de formación docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes en la composición escrita argumentativa. Cita de actores anónimos universales: Ejemplo: “Los medios de comunicación tales como la  TV., nos presentan experiencias  con campamentos…”. Madrid, España: Gredos. Boston, MA: Allyn and Bacon        [ Links ], 5. Disposición de argumentos claros y … Citas directas e indirectas: Se pueden citar, de modo directo o indirecto, dichos de una persona reconocida, así como nombres o instituciones, que permitan sostener … 159-178). Sin embargo, conviene destacar una característica importante en los textos de Carlos que marca diferencias con el resto de los casos de estudio. Barcelona, España: Ariel        [ Links ], 21. En los textos de Roberto se advierte también el uso de variadas estrategias para argumentar. Entre estas últimas, Carlos emplea varios tipos: la descalificación, la advertencia sobre implicaciones y consecuencias y estrategias que apelan a las creencias como el empleo del verbo “creo” perteneciente al campo de las convicciones. El hecho de que pueda haber una argumentación por el modelo, desde el punto de vista de la originalidad, muestra claramente que los modos de argumentación se aplican a las circunstancias más diversas. 109-168). Schlüsselwörter: Argumentative Strategien, schriftlicher Diskurs, Studenten in Lehrerausbildung, Recepción:  06-02-2007  Evaluación: 03-05-2007  Recepción de la versión definitiva: 15-10-2007. Colombia        [ Links ], 16. [ Links ], 24. En el discurso estas estrategias son enunciadas usando marcas discursivas y lingüísticas que permiten expresar las diferentes formas de autoridad. Qualitative research for education. Aristóteles (1991). de la Universidad de Los Andes por el financiamiento otorgado a los Proyectos de investigación H-934-05-04-A y H-1001-06-06-B, cuyos resultados fueron utilizados para el presente artículo. La estrategia es una herramienta para direccionar cualquier situación o planteamiento que se requiera llevar a cabo. Sólo alcanzando un amplio desarrollo discursivo podremos estar capacitados para acceder al basto mundo de la información, decidir con libertad de criterio y participar con autonomía en la construcción del conocimiento. ARGUMENTOS O DEMOSTRACIONES son afirmaciones que prueban o demuestran la tesis o proposición. Estoy viendo el tema de Panel de Discusión, necesito un comentario irónico sobre el Aborto. En los textos escritos por ambos estudiantes se aprecia el empleo de varias estrategias argumentativas, pero son las mismas en los diferentes textos producidos. Marcas lingüísticas: 1ª persona: (yo, mi, nosotros). Grupo 2: Casos que al inicio del estudio muestran el uso eficiente de algunos mecanismos discursivos para argumentar, pero que, sin embargo, no evidencian cambios en su discurso argumentativo escrito, debido a que en las producciones siguientes aparece la misma tipología de estrategias discursivas empleadas en el texto exploratorio para expresar y defender sus puntos de vista. Estructura lógica: Op + justificación + conclusión. Esto lo puedo argumentar (...) Primero que todo tengo vocación de docente, amor al conocimiento y dispuesta a experimentar cambios”. Son ideas que fundamentan a otras, están constituidas por las secuencias argumentativas. 266). A continuación, se presenta una breve explicación de cada una de estas estrategias: - Estrategias basadas en el argumento de autoridad. Fundamentos de una ciencia de la literatura. El uso de las estrategias por el argumentador está determinado por los propósitos que tiene, según actúen como articuladoras de razonamientos que se desean que el destinatario acepte. Comprensión y producción de textos académicos. ), Cuadro N° 01 Estrategias orientadas a la razón, Estrategias orientadas a la razón, Elementos estructurales y marcas lingüísticas, Estructura lógica: cita + justificación + conclusión. Formar al educando para que alcance una competencia discursiva argumentativa que le permita al sujeto, “no sólo desempeñarse con mayor eficacia en tareas comunicativas de resolución de conflictos de opinión, sino también en tareas mentales de razonamiento cuando se encuentran en juego distintos puntos de vista o sistemas de creencias” (Silvestri, 2001, p. 47). Esta estrategia consiste en presentar a los destinatarios un conjunto de razones y argumentos que, orientados a sus sentimientos y a la sensibilidad, advierten de las consecuencias y las implicaciones que pueden ocasionar determinados comportamientos y acciones. Por ejemplo, en el texto N° 1 identificamos la cita de autoridad, la referencia a la propia autoridad y las preguntas retóricas. Una estrategia se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles. En  G. Parodi (Comp. Su función es la aclaración, explicando una relación desconocida con base en otra más familiar. Punto de partida o introducción: presenta el hecho que da origen a la argumentación. la recolección de los datos se realizó a través de la aplicación de instrumentos tales como la redacción de una autobiografía, entrevistas semi-estructuradas, muestras de textos escritos de orden argumentativo y analisis de otros documentos escritos, B-2002) (ver Cuadros Nº cua03.doc, cua04.doc, cua05.doc, cua06.doc y cua07.doc), Con base en los planteamientos de Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) y Plantin (1998) se construyó un sistema de categorías para el análisis de las estrategias discursivas desplegadas por el autor al argumentar, tomando en cuenta: a) las estrategias que apelan a la razón o entendimiento (, Conectores: por lo tanto, por consiguiente, de ello resulta que. Teniendo en cuenta que la didáctica es una ciencia relacionada con la pedagogía y que estudia las técnicas … 1 Agradecimiento Al  Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (C.D.C.H.T.) ... S09.s1 La definición como estrategia … : pero, en cambio, por el contrario, mientras que, : Premisa (términos descalifi-cantes) + justificación + conclusión, verbos en impersonal /se está tratando de / /o realmente no se conocía.../. La consideración del destinatario incidirá en la selección de los argumentos, en la progresión que se les dará, en el peso relativo de lo racional y de lo emocional y en el vocabulario empleado (Vignaux, 1986). El argumento de autoridad.- Cuando el argumento se apoya en testimonios fidedignos o citas que manifiestan la opinión sobre el tema de hombres famosos. Es posible que implique una propuesta: orden, prohibición, consejo, recomendación, etc. Universidad | T Pp Tecnológica delPerá COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1 Ciclo 2021 — agosto Semana 9- sesión 2 INTEGRANTES: -INGA NORIEGA, … El estudio se inició con 29 estudiantes de nuevo ingreso en el semestre B-2001, que cursaban la asignatura Lenguaje y Comunicación durante el primer semestre de la carrera de Educación, mención Ciencias Físico-Naturales (17 estudiantes) y mención Matemática (12 estudiantes), de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes (Mérida - Venezuela). Conectores: por lo tanto, por consiguiente, de ello resulta que marcas de modalización: a mi juicio, Marcas lingüísticas: lenguaje concreto, preciso, vocabulario para identificar características esenciales, Estructura lógica: Premisa 1(ejemplo) + Premisa 2 + conclusión. El texto, Texto argumentativo Son un tipo de textos en los que se presentan los argumentos a favor o en contra de un terma con el fin, Taller N°1 En junio del presente año 2011 se envió al Congreso la reforma que endurece la actual Ley Antitabaco, donde ahora quedará estrictamente prohibido, Texto Argumentativo Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las complejiza. Designing qualitative research. Universidad del Valle. El autor expresa libremente cuál … Páez, Urb. Aplicado a una empresa por ejemplo se encuentra definido por la determinación conjunta de objetivos y de las líneas de acción que seguirá para alcanzar sus metas. Ejemplo:  “debemos escribir planteando lo que quiere decir el loco ...”, “pero esto no se queda  allí hay que revisar la obra de arte para corregir los errores (que como todo los tiene) revisando cuidadosamente, leyendo...”. [ Links ], 17. Estrategia es un plan para dirigir un asunto. No emplea estrategias discursivas argumentativas. En síntesis, este estudio reveló: a) deficiencias de los estudiantes en las operaciones argumentativas necesarias para estructurar el discurso con orientación social y en el empleo de estrategias retóricas, como producto de las privaciones del medio sociocultural insuficiente para impulsar su potencial intelectual; b) ausencia de entrenamiento en las estrategias discursivas para conseguir la atención e incrementar la eficacia de su discurso al convencer o persuadir; c) posibilidades potenciales de los estudiantes a ser permeables a los cambios en el desarrollo de estrategias argumentativas. Key words: argumentative strategies, written discourse, teacher education students. Lo studio ha rivelato: a) Gli studenti hanno carenze nell’orientazione argomentativa globale, nell’uso di strategie retoriche e nell’operazioni argomentative necessarie per strutturare il discorso con orientazione sociale; b) presentano l’assenza di allenamento nei procedimenti discorsivi per incrementare l’efficacia del loro discorsi quando  occorre convincere o persuadere gli altri. Estas pretensiones – susceptibles de crítica – se expresan por medio de emisiones lingüísticas. ), Discurso, Cognición y Educación  (pp. vocación de docente, amor al conocimiento y dispuesta a experimentar cambios”, con la intención de hacer progresar el tema, producto de las privaciones del medio sociocultural insuficiente para impulsar su potencial intelectual. Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2017-I PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE REDACCIÓN … 2. Marcas lingüísticas: enunciados en segunda persona, Conectores de oposición: pero, en cambio, por el contrario, mientras que, Estructura lógica: Premisa (términos descalifi-cantes) + justificación + conclusión, Marcas lingüísticas: verbos en impersonal /se está tratando de / /o realmente no se conocía.../. El diseño metodológico se inscribe en un estudio cualitativo de casos (Bogdan y Biklen, 1982; Merriam, 1988; Rodríguez, Gil y García, 1999), en el que se realizó un seguimiento de las producciones escritas realizadas por estudiantes de formación docente, para identificar cuáles son las estrategias discursivas más frecuentes en su composición escrita argumentativa, y para evaluar los cambios que van ocurriendo en las estrategias, al examinar sus textos producidos durante tres semestres, con la finalidad comunicativa de argumentar. Estos resultados son evidencia de la no ocurrencia de cambios significativos en cuanto al uso que hace  Carlos de estrategias discursivas argumentativas  durante tres semestres de escolaridad. Cátedra UNESCO. Edif. Características El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre, EL DEBATE ORAL Hablar de debate supone hablar de argumentación. Dentro de las estrategias orientadas a la sensibilidad, Carlos recurre a la advertencia sobre implicaciones y consecuencias. Villegas, C. (1998). El decir y lo dicho. Wells, G. (1986). Adam, J. M. (1992). identificar cuáles son las estrategias discursivas más frecuentes en su composición escrita argumentativa, y para. TEXTO ARGUMENTATIVO, es el discurso que busca sustentar lo que se afirma, “…existe razonamiento: lo que se afirma debe ser probado a través de la contundencia de la lógica y de los hechos. El proponente da como argumento a favor de una afirmación el hecho de que ésta ha sido enunciada por un locutor autorizado, en quien se apoya. Así, desde el punto de vista de la retórica y para algunos estudiosos de la misma, la argumentación se identifica con la retórica misma (Aristóteles, 1991, p. 1355), mientras que para otros (Lausberg, 1990), es considerada como una parte del discurso retórico en el que se presentan las pruebas y se refutan con la finalidad de influir persuasivamente sobre el auditorio. Se fundamenta en que la proposición es formulada por un personaje X, en tanto X es una autoridad en la materia. Su comportamiento al respecto, si tiene prestigio, también puede servir de modelo. Lectura y Vida, 15 (3), 15-32. Texto argumentativo. Estos resultados son coincidentes con estudios reportados por Golder y Coirier (1996), quienes han identificado a la negociación como una operación que requiere un descentramiento psico-social de los individuos al intentar expresar que existen visiones alternativas y opuestas sobre el tema, como apreciaciones subjetivas, fundamentadas en valores, opiniones y creencias (Núñez, 1999). La introducción revela el tema sobre el que … These findings indicate students’ profound lack of analytical and critical thought, which affects their performance in written language, their ability to interpret and produce a text, to access knowledge and to structure their language and thought. La expresión texto argumentativo se utiliza como sinónimo de "discurso argumentativo", y hace referencia tanto … [ Links ], 22. Martínez, M. C. (1999). Es decir, puede pretender cambiar de idea al lector (en el caso de que éste opine diferente), o bien ofrecer argumentos sólidos que ratifiquen y fortalezcan sus ideas, en el caso de que sean las mismas que el propio texto recoja. El texto argumentativo, sin embargo, también puede incluir ideas que pretendan rebatir una tesis, para confirmar otra. Con base en los planteamientos de Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989) y Plantin (1998) se construyó un sistema de categorías para el análisis de las estrategias discursivas desplegadas por el autor al argumentar, tomando en cuenta: a) las estrategias que apelan a la razón o entendimiento (ratio) y b) las que apelan a la emoción o sensibilidad (pathos), con el interés de profundizar en las producciones escritas de los estudiantes, y elaboradas con el propósito de convencer o disuadir, exponer argumentos, confrontar opiniones o valoraciones y establecer relaciones lógicas. En esta sección se presentan los resultados obtenidos en este estudio relacionado con las estrategias argumentativas empleadas por los estudiantes de formación docente en la composición de cinco (5) textos. Su comportamiento al respecto, si tiene prestigio, también puede servir de modelo. Escribir en la escuela: qué, cómo y para quién. Logro de la sesión. Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (C.D.C.H.T.) Como práctica social, la argumentación le permite a la persona actuar ante las discrepancias y conflictos y asumir una actitud crítica ante la manipulación de discursos sociales y, de esta manera, establecer y mantener relaciones en el seno del grupo al cual pertenece y al cual debe integrarse (Martínez, 1999). Barcelona, España: Paidós Ibérica S.A.        [ Links ], 6. An introduction to theory and methods.
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