La observación como método científico de recogida de información En educación infantil, la observación directa y sistemática constituye la técnica principal del proceso de evaluación. Para ello, se utilizan distintas técnicas de evaluación como la observación, revisión y valoración de las tareas realizadas en el aula durante las horas lectivas. Pruebas . El educador o educadora utiliza una libreta diaria, en la cual, registra de forma sistemática, aspectos relevantes sobre la dinámica general del aula u otros contextos, anécdotas o situaciones más destacadas. Se trata de todos los intercambios comunicativos que tiene el educador o educadora con los niños y niñas y de las entrevistas, que tiene con las familias, por medio del lenguaje oral. Planificación-Regulación . Las TIC Son Un Instrumento Que Cumplen Un Papel Determinante En Nuestra, Los medios de comunicación son los instrumentos. Este registro se muestra en el video del siguiente CD: observación como método en educación infantil según Anguera: Procedimiento observación es un proceso que utiliza el niño en ed. : través de otro documento recibe información. Las escalas de estimación son el instrumento de registro clave. : igual que en el SERGIO B. BÓRQUEZ (Ph.D), Desarrollo en Menores de Dos Años Prevención de Trastornos del Desarrollo y Accidentes, Manualparala Pruebade Evaluaciondel Desarrollo Infantil-EDI, REPÚBLICA DEL ECUADOR UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA SEDE CAÑAR FACULTAD DE ENFERMERÍA, Manual para el Apoyo y Seguimiento del Desarrollo Psicosocial de los Ninos y Ninas de 0 a 6 Anos, COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU SISTEMA DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN ENFERMERÍA, Modelo sistémico de evaluación ¿Cómo evaluar a los niños? También hay que recabar información sobre cuestiones de su entorno Además, en este tipo de entrevistas se suele recoger: Cada vez se tiene más conciencia de la importancia de la educación y sociabilidad en las edades más tempranas. En una concepción constructivista, la observación abre nuevas posibilidades, ya que permite acercarse a los procesos internos del aprendizaje y ofrece una información muy valiosa para el diseño de nuevas situaciones didácticas. La observación y evaluación de estos aspectos nos dará pautas para planificar el trabajo escolar y hacer las modificaciones curriculares necesarias para aumentar la comunicación y comprensión del entorno social. Visto en: slideplayer.es Acceda a la presentación desde: AQUÍ ¿Interesado(a) en convertirte en un mejor profesional de la educación? recurso anecdótico, son situaciones específicas, por ejemplo un niño muerde a a)  Exposición del motivo de la entrevista por parte de la Ministerio de educación, cultura y deporte. Las principales características de la educación infantil es que son procesos continuos, globales y ofrecen  una formación durante todo el curso escolar. Los criterios de evaluación serán los referentes para identificarlas V-8.255.629 Tremont, Genaro C.I. Tiempo de Aprender. Análisis con soporte software de análisis estadísticos (SPSSP), MÉTODOS DE OBSERVACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL. Conocer Gran parte del conocimiento que tienen los profesores de sus alumnos proviene de esta fuente. Debo La Guía de Observación es un instrumento de registro que evalúa desempeños, en ella se establecen categorías, permitiendo al evaluador observar las actividades desarrolladas por los evaluados de manera más integral.. Este instrumento por lo general, se estructura a través de una matriz de columnas que . En el momento presente, es necesario pensar cómo debe ser la observación para que responda a la concepción constructivista de la enseñanza y al papel que se otorga a la evaluación en los procesos de mejora de la calidad educativa. control de esfínteres, gustos y aficiones, aversiones, juguete y cuentos • si sólo se comunica de forma verbal (Columna 2), • en qué situación se comunica con más facilidad y cómo lo hace, • con qué persona interactúa más fácilmente y en qué situación, • qué objetos de su preferencia facilitan y utiliza en la interacción. Observación Pero en la mayoría de las situaciones del aula lo normal es que el propio profesor sea a la vez observador. Escribiendo los acontecimientos de manera muy Como instrumentos de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes documentos: . 1. Por tanto, dependiendo de la finalidad de la observación, se utilizará la observación grupal o la individual. sometiéndolo a este proceso y según el resultado se sabrá si se obtiene lo que estudio, marco teórico y las dimensiones. Observación. Técnicas e instrumentos que se usan en una evaluación en educación infantil Técnicas de evaluación en educación infantil Todos los alumnos siguen el temario e itinerarios de aprendizaje que han sido realizados por los docentes. problemas. cuanto a nivel de desarrollo, características de personalidad, conflictos, preferidos, etc. de 12/05/2009. Cuando los niños rompen esas barreras y consiguen una buena sociabilidad les cuesta menos afrontar las nuevas situaciones, por eso es importante comenzar desde la edad más temprana. LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS. Iniciar sesión. (estructurada-semiestructurada-no estructurada). En esta parte de la evaluación en educación infantil juega un papel fundamental la familia. la fiabilidad o consistencia (someter a las preguntas del cuestionario a un no lo elabora el observador, sino que es una persona quien da la información. ado para cuentificarla y universalizarla". Para hacer una buena observación es necesario que quien la haga se dedique únicamente a esta labor. Pongamos un ejemplo, en una clase dónde los niños tienen que completar una ficha con números y colorear algunos dibujos, será importante fijarse si algunos niños han necesitado ayuda para numerar y colorear según las indicaciones. - Escalas gráficas: Se utiliza una escala lineal en donde el evaluador debe situar el valor El número de grados que se recomienda usar, está entre 3 y 4. : Proyecto de innovaciones pedagógicas no formales, Orientaciones tecnicas para las modalidades de apoyo al desarrollo infantil Marzo 2013 1, Elaboración de un manual ilustrado de maniobras del método Katona, MANUAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA DEL NIÑO PREMATURO EXTREMO, Articles-178053 archivo PDF libro desarrolloinfantil, Protocolo de diagnóstico e intervención psicopedagógica Guía N 0 1 de diagnóstico rápido 0-5 años, GUÍA DE PAUTAS DE CRIANZA DE NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 0 A 5 AÑOS PARA AGENTES FORMADORES DE FAMILIA, UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO, NEURODESARROLLO INFANTIL: CARACTERÍSTICAS NORMALES Y SIGNOS DE ALARMA EN EL NIÑO MENOR DE CINCO AÑOS CHILD NEURODEVELOPMENT: NORMAL CHARACTERISTICS AND WARNING SIGNS IN CHILDREN UNDER FIVE YEARS, neonatologia Organización del Seguimiento del Recién Nacido Prematuro de Alto Riesgo, Modelo sistémico de evaluación ¿Cómo evaluar a los niños? 5: Evaluación a lo largo del proceso. V-6.369.248 Santa, El presente trabajo trata de una revisión teórico-práctica y la formulación de una crítica, consciente y constructiva al Proyecto Canaima Educativo, implementado recientemente en Venezuela, los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los, Descargar como (para miembros actualizados). A continuación, os dejo la segunda parte sobre la evaluación en Educación Infantil. El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. preguntas que puedan ser comprendidas por un alto número de participantes. Se entiende como un sistema de categorías prefijadas, en las que sólo se registran la presencia o ausencia de las conductas delimitadas previamente, es decir, todas las que el educador o educadora considera relevantes. En la concepción constructivista que fundamenta la nueva propuesta curricular se concede mucha importancia a la forma de pensar de los alumnos: cómo interpretan los conceptos que van aprendiendo y cómo los asimilan y los relacionan con los que han adquirido previamente. Modalidades de registro sistematizadas: El sistema de categorías 4.2. Campos (2012) Es un método sencillo, consiste en la elaboración de un listado donde quedan recogidos todos los aprendizajes del niño, en qué fase de adquisición se encuentra y cómo es su evolución a lo largo del curso. Es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación. Medios o instrumentos: que se utilizarán en la observación; registros, fichas, anotaciones, grabaciones, fotografías, etc. adecuado a la investigación pero con palabras que sencillas que se puedan entender). Este trabajo tiene como objetivo dar a conocer la utilidad de la observación en la educación, además la forma como los instrumentos de la observación aportan al proceso enseñanza aprendizaje y así la forma como el docente utiliza las herramientas para la supervisión educativa. Hipótesis. Asimismo permite adaptar los contenidos a las necesidades y perfiles de los diferentes alumnos. si tiene un buen marco teórico. Se emplean situaciones usuales de enseñanza. Estas cookies ayudan a proporcionar información sobre métricas, el número de visitantes, la tasa de rebote, la fuente de tráfico, etc. Para evaluar las tareas en el aula, el maestro debe atender durante el proceso de realización y no solo al resultado final. Identificar qué aspectos son importantes a tener en cuenta para una educación de calidad. La recogida de estas. Por ejemplo: • si preferentemente se comunica de forma no verbal (Columna 1). conocer, como por ejemplo proceso de enseñanza y aprendizaje del niño. En cuanto a la organización de los espacios, el jardín de niños donde llevo a cabo mis prácticas de trabajo docente, cuenta con espacios amplios,... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Editables. Condiciones de aplicación:: Colectivo-individual. : toda la semana, una vez al mes, cada varios meses. Registra una observación indirecta, -  Situación del alumno respecto al ambiente familiar (relaciones con La observación directa es una técnica imprescindible en educación y mucho más . Las técnicas e instrumentos de evaluación escolar en estas etapas pueden ser de carácter oral, escrito o práctico, las más comunes son: Ejercicios y prácticas en clases Es una técnica semiformal donde los conocimientos son expuestos en la pizarra por el alumno, con el objetivo de que el maestro califique la veracidad de las respuestas. Observar es un proceso que requiere atención voluntaria e inteligencia, orientado por un objetivo terminal u organizador y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información. varias estrategias, una estrategia es parte del método. y fiabilidad: Con su acuerdo, nosotros y nuestros socios usamos cookies o tecnologías similares para almacenar, acceder y procesar datos personales como su visita en este sitio web. Existen distintos tipos de entrevistas, las de formato estructurado, las Los indicadores constituyen una Algunos de los instrumentos de evaluación son: Escala de estimación. Proponemos el uso de dos escalas que describimos a continuación: 1- La Escala de Observación de Competencias Comunicativas y Sociales en la, 2- Cuestionario de Evaluación del Autismo Infantil. Debe servir a un objetivo ya formulado Qué hacer y no hacer en la observación. La observación es uno de los dos medios de evaluación posibles. referencia, el maestro con la observación podrá identificar lo que ocurre y Proceso de construcción del sistema de categorías 4.3. tipos: Escala tipo Likert -> te da varias Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Tiene un propósito y se debe llevar a cabo de manera sistemática y objetiva. Es la principal técnica de evaluación en la etapa de infantil. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies, 4 de marzo de 2021 • 4 comments. : considerar a quien lo voy a Dimensión Temporal: ¿Trabaja?..........................Centro Edad. I really appreciate you if you can subscribe. proyecto didáctico, también la interacción social que me da información. Vista . aporta información en la evaluación en educación infantil, que ha de ser, Tiene que ser objetiva para comentar resultados y orientar a los padres en su tarea educativa. Estas cookies rastrean a los visitantes en los sitios web y recopilan información para proporcionar anuncios personalizados. que observar de forma permanente. Es decir, examinar y observar cada uno de los trabajos (tanto producciones materiales como no materiales) realizados por los niños y niñas, desde las producciones plásticas hasta las musicales, orales, motrices, cuadernillos de clase, investigaciones y juegos de simulación o dramáticos. con la metodología de la investigación (cuantitativa, cualitativa o mixta). Estudiar las conductas de una niña es un espacio en el que nunca antes haya También sirve para las tareas que el niño realiza en casa. La observación como método en educación infantil según Anguera: Procedimiento dirigido a articular una percepción deliberada de la realidad manifiesta con su adecuada interpretación, captando su significado mediante registros objetivos, sistemáticos y especifico de la conducta generada de forma espontánea en un determinado contexto. entre estrategia y método: una estrategia es un conjunto de técnicas para Sin embargo, no se registra en qué grado de intensidad aparece o se presenta cada conducta, ni la frecuencia y evolución en el tiempo. 08-sep-2015 - Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Evaluación por Observación - 3 Instrumentos para el Aula" Un gran saludo. Ambiente familiar: ¿Cómo se relaciona el niño en casa? Representación de datos 5.3. LAS ESCALAS SE CLASIFICAN EN: - Escalas Numéricas: Se le adjudica un número a la opción que más se asemeja a la opinión del evaluador. Por lo tanto, el proyecto curricular debe incluir principios sobre la evaluación e instrumentos que los materialicen. Se realiza al final de cada curso y sirve para ver si se ha cumplido el itinerario propuesto y se han logrado las actividades. Las fases a seguir para su elaboración son las siguientes: : tenemos que considerar la fundamentación teórica, los objetivos, lugar, participantes…. Están reflejados los contenidos, conceptos y objetivos de …. camas elásticas, y sobre todo saber saltar aguantando el equilibrio sin caerse. En ella se tiene en cuenta lo siguiente: VENTAJAS DE LA OBSERVACIÓN EN RELACIÓN A OTROS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CATEGORIZACIÓN Y REGISTRO. Cuando queremos conocer el nivel de desarrollo de ciertas capacidades en un alumno, podemos observarlo individualmente, aunque es importante hacerlo, siempre que sea posible, en el ambiente cotidiano de enseñanza-aprendizaje. A través de él se puede comprobar: - Si el alumno toma apuntes correctamente. "Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. uno de los padres de sus alumnos: una al comienzo del curso y otra al final, Resumos. otro y este se pone a patalear. Reconociendo nuestros prejuicios 7. Lecturas para Educación Infantil ; Ver todo ; Infantil ; Leer sin saber ; Inicio a la lectura ; La Educación Infantil constituye un inmenso océano en el cual, una vez sumergido, encuentras un sin fin de posibilidades, entre las que se encuentra la investigación. Estos pueden ser tanto cuantitativos como cualitativos, como hemos dicho en entradas anteriores. sistemáticos y especifico de la conducta generada de forma espontánea en un y funcionales, que permitan a los profesores y profesoras de educación infantil . Normalmente, una buena planificación de las actividades y de los momentos puede contribuir a realizar observaciones, pero sobre todo ayudará a ello el cambio de actitudes del profesor, que debe incluirlas como un elemento más a tener en cuenta en el transcurso de las actividades de aula. Regístrate. 645-6. Los padres pueden saber la evolución de sus hijos teniendo un diario con las actividades que realizan con ellos durante la semana. Iniciar sesión. Educación . Establecer El tipo de instrumento está relacionado con la metodología de la investigación (cuantitativa, cualitativa, mixta). La variabilidad de la respuesta no va a decir la objetividad, es decir, la puesta Las categorías observadas se organizan en tres ámbitos;el profesorado,el niño o niña,y la actividad que están llevando a cabo. PROFESORA: determinado contexto. El docente tiene Explorar. No obstante, tiene varios inconvenientes. Entre estas recomendaciones se encuentran la actitud amable con el entrevistado, la utilización de un lenguaje adecuado, la creación de un ambiente cómodo y agradable... Además, en el vídeo también se muestran distintos tipos de entrevista y las características más relevantes de cada una de ellas. su aprendizaje. Instrumento de registro de observación. Ser capaz de discernir, entre los (2013). LA ENTREVISTA ISSN: 0034-8082. Según Randal, "el . Algunos aspectos sólo pueden conocerse mediante la observación de la conducta del alumno o alumna y de su forma de resolver los problemas y cuestiones en el aula. El resultado puede ser la ficha completada igual por todos los niños, pero unos han tenido más dificultad que otros. Dentro de los instrumentos de evaluación educativa, tenemos algunos que forman parte de las técnicas de observación. Igualmente es posible que tengamos encuentros espontáneos, en dónde también recojamos información y no tengamos nada planeado. Podemos definir así la observación como una técnica de recogida de información y a tal efecto se va a clasificar en dos grandes bloques : La observación en Infantil domingo, 18 de diciembre de 2011 TEMA 2: TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO. Al leer el texto de... ...República Bolivariana de Venezuela se emplean palabras precisas, técnicas y relacionadas con la investigación, pero comprensibles. Es conveniente combinar la técnica. Es obligatorio obtener el consentimiento del usuario antes de ejecutar estas cookies en su sitio web. En las observaciones que se realicen al utilizar esta escala interesa conocer lo que es capaz de hacer y lo que no, pero sobre todo y lo que es más importante para planificar la tarea educativa, será necesario fijarnos en la forma en que se. Los instrumentos que se van a describir son los siguientes: Es cierto que muchos profesores y profesoras, aun apreciando el interés y la necesidad de la observación, piensan que supone una carga excesiva en sus labores docentes, ya de por sí suficientemente amplias. Por lo tanto se concibe a la evaluación como instrumento que permite establecer en diferentes momentos del proceso educativo, la calidad con que se cumplen . Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); La técnica de la observación en la enseñanza – aprendizaje, Práctica Profesional, Monografías y Tesis, Cuadro sinópticos del método lógico (Educación), Manifestaciones folklóricas nacionales de Panamá, Fundamentos del aparato fonoarticulador (Anatomía y Fisiología), Aspectos básicos de las civilizaciones antiguas de América. Leer material completo en la app. Métrica del registro 5.2. ESCALA DE OBSERVACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Adaptación de las escalas de Mc Shane (1980), Donellan y otros (1984), realizada por el grupo de Responsables del Programa T.G.D. The objective of this work is to verify Las preguntas pueden ser: El tipo de instrumento está relacionado Ser planificada sistemáticamente. Para poder registrar una observación indirecta a través de otra persona. Es aquella que se realiza durante el transcurso del curso y nos permite ver los progresos diarios que tienen los más pequeños. Thank you! exponemos un modelo de cuestionario a cumplimentar por los padres. . 2.- LA EVALUACION EN EL JARDIN INFANTIL La Evaluación: "Es el proceso de recopilación de información a través de medios formales, con el fin de emitir juicios valorativos que sirvan de base para la toma de decisiones en Educación". familias de los alumnos/as. Outros. b) Cada pagina debe tener márgenes: Superior e izquierdo de 3 cm. Un recurso muy utilizado dentro de los tipos de evaluación infantil. si no también tengo en cuenta lo que yo hago como maestro, no solo observo mi Como has podido ver son varios los métodos de calificación infantil que se pueden seguir en las aulas. El juicio de experto consiste ................................................................................................................................................................. Planificación-Regulación de la ejecución-Evaluación Instrumento elaborado para la observación de los rincones en las aulas de Educación Infantil.Trabajo 2º curso del grado de Educación Infantil, para la asigna. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Esto le permitirá valorar cada momento de la calidad y grado de aprendizaje. TRABAJO PRÁCTICO N° 5 Ficha 5: Registro de observación del desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas de 4 años. Se suele contar con una agenda individual para cada niño y niña, en donde, se registran patrones de conducta y comportamientos individuales, algún comentario o recordatorio. Otras veces interesa conocer estos aspectos no de un alumno en particular, sino de un grupo de alumnos, lo que puede servir para adecuar la enseñanza a las competencias y capacidades del alumno inserto en su clase. Asocian la observación a situaciones especiales en las que se precisa un complicado utillaje técnico y unos requisitos extraordinarios de formación y competencia. IV. Utilidad Del Lenguaje Como Instrumento De Comunicación, Información Y Generación De Conocimiento. y análisis, se encuentran resultados validos dentro de un marco específico de Registros de Observación 3-4-5 años, hojas de cálculo. La evaluación forma parte de ese aprendizaje del proceso educativo de los más pequeños. ABSTRACT Observation in the field of education begins to lose importance as the level of complexity in the contents taught increases. Asimismo, las entrevistas se deben llevar a cabo en un lugar tranquilo y adecuado para su desarrollo y sobre todo, se debe preparar bien las preguntas que se van a realizar, los medios que se van a utilizar y tener a disposición los recursos necesarios para el registro de datos. Muestreo observacional TEMA 5.- MÉTRICA Y REPRESENTACIÓN. El papel de la observación 2. alumno. La observación sistemática pretende superar las limitaciones de la accidental mediante la planificación previa. A diferencia del diario, es un instrumento más estructurado. A continuación se presentan los instrumentos diseñados por los equipos académicos de las supervisiones escolares de la Región Veracruz y piloteados con la colaboración de directivos y docentes durante los ciclos escolares 2013- 2014 y 2014-2015, a fin de complementar una . Este instrumento se utiliza con el objetivo de recoger información acerca del contexto socio – familiar de cada niño y niña, sobre su proceso evolutivo en casa o sobre determinadas ideas sobre el mundo. Condiciones de aplicación:: Está ligada al crecimiento y al desarrollo del ser humano, por ello es fundamental que nuestros niños la transiten con alegría y salud. Establecer patrones de conductas que nos Regístrate para leer el documento completo. conocimientos acerca de los cuestionarios, en especial de su elaboración, adjunto en siguiente enlace, En este artículo se nos muestra informaci. ¿Has oído hablar de las escalas de estimación? Hoy en día existen multitud de plataformas interactivas que pueden ayudar al desarrollo de este tipo de reuniones. Por otra parte, los prejuicios del observador no son controlados en este tipo de observación. El Océano de la Educación Infantil: INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN El Océano de la Educación Infantil INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Para la recogida de información su correcta interpretación es necesario contar con unos buenos instrumentos de recogida de datos, tanto cuantitativos como cualitativos. Está relacionada con la organización y distribución del tiempo en una jornada o rutina diaria. Destacan las siguientes técnicas: Observación: Diferencia By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. con el adulto, entre ellos, y con el material de clases. que a través de ella padres y maestros puedan conocerse mutuamente y este ¿Qué técnicas o instrumentos de evaluación se utilizan en Educación Infantil? Fecha de consulta: 11 de January de 2023. se necesita la fiabilidad (o confiabilidad, se puede demostrar, veracidad que Las escalas de estimación son el instrumento de registro clave. También debería revisar: Rúbricas de Evaluación - Una G… El cuaderno de clase del alumno es un instrumento de recogida de información muy útil para la evaluación continua, pues refleja el trabajo diario que realiza el alumno. Los objetivos principales de la evaluación infantil es conocer los avances de los alumnos y poder ayudarles en aquellos aspectos donde encuentran más dificultad. de entrevista: induce a un tipo de La escala que se presenta es una adaptación de las escalas de funciones, pragmáticas de la comunicación elaboradas por Mc Shane (1980); Donellan y otros, (1984) para evaluar las competencias comunicativas de los niños y niñas con, autismo u otros problemas que inciden en el desarrollo de la comunicación. Además, cuando se hace uso de agenda individual, esta se suele enviar todos los días a casa, de forma que sirve como instrumento de evaluación y también, como medio de comunicación bidireccional con los padres – madres.