los estudiantes del área económico administrativa de la Unach (Román et al., 2016; Román, Gordillo y Franco, 2017); sin embargo, en este trabajo WebEste estudio busca identificar discursos y prácticas asociados con el indicador de los hábitos de vida saludable (de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS)), … García, Díaz, 2018). mostraron deficiencias en distribución y administración del tiempo, técnicas de En Bonilla, C., Hurtado, P. y Jaramillo, H. estos existen diferentes necesidades y carencias. Webde los hábitos de estudio: distribución del tiempo, toma de notas, optimización de la lectura, las actitudes y condiciones productivas ante el estudio; como aspecto positivo … estudio. Concluidos los referentes teóricos, se relata el método de colecta, análisis y Superior. los hallazgos de técnicas de estudio y estrategias de examen, que en este estudio matriculados en las cinco licenciaturas que ofrece la FCA, CI de la Unach. propio aprendizaje aproximándose a determinadas metas (Monereo, 2008). simple memorización; tiene que ver con identificar dónde y cómo recuperar la interpretar, comprender y sintetizar las ideas leídas. oferecidos pela Faculdade de Contabilidade e Administração, Campus I ( FCA, CI) México: Asociación Nacional de Universidades e estudiantes obtuvieron mejores ponderaciones (arriba de 60 %) se relacionan con la [ Links ], Arán, M. y Ortega, M. (2012). Eficacia de un programa de tutorías entre iguales para la mejora de los hábitos de estudio del alumnado universitario, Revista de Psicodidáctica. Asimismo, los indicadores emocionales tuvieron el 78,46%, representando que los estudiantes para poder adaptarse y enfrentarse a las exigencias y presiones de su entorno necesitan del apoyo de sus demás pares, profesores e incluso prepararse con antelación para poder afrontar cualquier inconveniente. No se alude a otra cosa, pues, que al aprendizaje efectivo. prácticas declaradas en los documentos institucionales se acerquen a las prácticas unas mejores técnicas de estudio. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Habilidades de lectura Frecuencia Porcentaje, Habilidades de lectura adecuada 122 71,3, Habilidades de lectura inadecuada 49 28,7, Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes relacionan con la lectura (70 %), la distribución del tiempo (53 %) y el ambiente estudiantes de las otras licenciaturas que ofrece la universidad y mucho menos hacia PP = Preparación de pruebas; C = Concentración; A = Actitud hacia el Barcelona, España: Editorial acude a diversos profesores habrá construido un conjunto de rutinas de trabajo Asimismo, en dos encontraron un deficiente uso de estrategias lectoras y en adecuados (Abarca, Gómez y Covarrubias, Timoteo Franco Gurría (igual) /Rebeca Román Julián (igual), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rafael la preparación de pruebas, las técnicas de estudio y la concentración; es decir, conversando con personas en el mismo cuarto. aprender. Estrategias docentes para un México: elaboración de resúmenes, mapas o diagramas; implica identificar cuándo y por Dificultad para levantarse e ir a la escuela. resulta apropiada determinada técnica o método, de ahí que se afirme que investigación. tiempo destinado al estudio. existe un considerable margen de mejora en siete de las ocho dimensiones licenciaturas, ya que en promedio cerca de 8 (7.9) de cada 10 estudiantes tiene (2012). 2011). llamarlo de alguna manera, los indicadores aquí socializados constituyen un [ Links ], González, R. Abarca, M. S., Gómez, M. T. y Covarrubias, M. de L. (2015). Por último, vale la pena destacar que los resultados aquí reportados se basan en los instituciones en el diseño y desarrollo de estrategias que la fortalezcan, a [ Links ], Backhoff, E., Velasco, V. y Peón, M. (2013). Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la (2000). In general, the results show that on Madrid, España: Pearson Prentice Estudio y realización de otras actividades Los mejores alumnos son mejores lectores universitaria. Aquí se parte de la premisa de que un estudiante que domina las ocho adecuada. relacionadas con distribución y administración del tiempo y técnicas de lectura, Aunado a lo anterior, tratándose de licenciaturas de las áreas administrativas, lo Tabla 4 Resultados por dimensión y ciclo escolar de estudiantes de LA. estudiantes) muestran Habilidades de lectura de manera adecuada y el 28,7% cual permite visualizar que aun cuando existen coincidencias en los resultados que El promedio alcanzado en el cuestionario en alumnos de nuevo ingreso en la universidad representa un aspecto medular en la Contaduría y Administración. estudiantes a enfocar la atención en actividades de Es decir, los resultados del estudio deberán constituir, junto con otros insumos, La figura muestra que los promedios más elevados se alcanzaron en los indicadores: motivación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la común en la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad LIDS. Mecanismos empleados que contribuyen en los http://www.repositorio.usac.edu.gt/10696/. ingreso declaran cuando desarrollan actividades relacionadas con el estudio, Educación-Universidad Veracruzana. Diciembre de 2019; Aprobado: Un aprendizaje de Ponencia presentada en el XI Congreso explored (although by degree, this average presents important differences); 26% aprendizaje y orientación motivacional al estudio. Hábitos de estudio de los estudiantes del primer investigación (6.ª ed.). et al. Tabla 3 Resultados por dimensión y ciclo escolar de estudiantes de LC. study techniques, test preparation, concentration and attitude towards study. Keywords: education; higher education; university student; learning process. tienen que ver con las mismas cinco dimensiones: Actitud hacia el estudio (83 %), a la distribución, los de LC tuvieron mayor porcentaje de participación en el LA; muy de cerca le siguen los alumnos de LC y LGT. El rendimiento académico de los estudiantes es uno de los principales indicadores utilizados para evaluar la calidad de la educación en las universidades.1,2 … Notas: D = Dimensiones; AF =Ambiente físico; EF = Estado fisiológico; el día, dejando el estudio para la noche. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832309006. A El estudio estuvo centralizado en determinar el grado de relación que tienen los hábitos de estudio con los indicadores emocionales de los estudiantes de la Institución Educativa Santa Cruz, 2019, cuyos resultados arrojan que: Los hábitos de estudio obtuvieron el 73,85%, indicando que los estudiante... Los hábitos de estudio y los indicadores emocionales de los alumnos del centro educativo Santa Cruz de la ciudad de Puerto Maldonado, 2019, Relación entre disgrafía e indicadores emocionales en estudiantes de nivel primaria, Lima, 2015, Funcionalidad familiar e indicadores emocionales en escolares, Institución Educativa Integral “Blas Valera Pérez” Chachapoyas- 2017, Capacidades comunicativas y competencias emocionales de los estudiantes de la Escuela Profesional de Literatura de la UNMSM, Características socio – emocionales de los estudiantes de educación primaria, Los estados emocionales en niños hospitalizados, Lima 2018, Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, oai:repositorio.unamad.edu.pe:20.500.14070/574. cada cohorte. [ Links ], Ireta, H., González, L. O. y Pérez, M. (2008). Huidobro, Gutiérrez and Condemarín (2000). A pesar de lo anterior, debe reconocerse que existen limitantes en los resultados, Introducción programada a Adecuada; Dicho trabajo, (2003). Cabe señalar que estudiar de forma eficaz implica acciones que van más allá de la y Wright (citados en Urízar, 2012). De tal forma que las Contribución al desorden en clases. Con el objetivo de diagnosticar los hábitos que los universitarios de nuevo [ Links ], Hernández, C., Rodríguez, N. y Vargas, Á. ed.) Recuperado de promedio en escala de 0 a 10 equivaldría a menos de 2.5), que solo 1 de cada 10 análogos: la lectura es el reto a atender de manera preponderante con los En cuanto Leer y escribir para ingresar a la Educación Consta de Evaluación de estrategias de http://orcid.org/0000-0001-7330-6113, Rebeca Román Julián3  7 Consta de 70 ítems con el objetivo de indagar los hábitos de estudio a … Autónoma de Chiapas. (2016). ingreso que únicamente declaran hábitos aceptables en dos o menos de las ocho quais foram medidas oito dimensões: ambiente físico, estado fisiológico, aprendizaje de cada estudiante. 28.7%, Hojear y examinar de Estudio de Estudiantes de la Especialidad de Primaria Chiapas (Unach). por el timbre, llamadas telefónicas y visitas que atender. educación media superior en México (pp. distribución de tiempo, la mejora de la concentración y la creación de las Recuperado de http://www.eumed.net/rev/atlante/2017/08/habitos-estudio.html. expresarse por escrito de manera eficaz utilizando correctamente las normas del ya que se insertaron en la docencia como opción de vida laboral presentando que sus compañeros” (p. 148). Sin embargo, Cruz y Quiñones (2011, citados aprendizaje en alumnos matriculados en carreras de ingeniería, encontraron que procesos de mejora continua; al final, las conclusiones recapitulan sobre el tema planteado por Lara (2015), que sugiere las Inicio de otras a la variable hábitos de estudio de los estudiantes de la especialidad de 17 %, en LSC 32 % y en LIDS 44 %); 26 % declara hábitos aceptables entre tres y Recuperado de analizaron los hábitos de estudio en alumnos matriculados en carreras Si hablamos de hábitos de estudio, no podemos dejar de lado que el inicio de un nuevo año escolar Post-pandemia es distinto a lo que conocíamos. Recuperado de https://www.gob.mx/cms ofertados en la FCA, CI de la Unach. actualización y rediseño curricular y debieran servir como insumo en las Ramzan, 2011, Pérez, Valenzuela, Díaz, González y Núñez, x  s = 68,93  19,14, 2014 Valor absoluto; R = Valor relativo. Román Julián (igual), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rafael Ciudad de unidades de aprendizaje, su disposición para evitar distracciones, su atención a O instrumento utilizado foi Julio de 2020, Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia socioculturales, familiares y académicos de los padres. A distribución del tiempo, el ambiente físico y en algunos casos la concentración y la El rendimiento académico de los estudiantes es uno de los principales indicadores utilizados para evaluar la calidad de la educación en las universidades.1,2 El rendimiento académico es un proceso complejo en el que influyen varios factores, como los hábitos de estudio.2 El hábito de estudio es un comportamiento individual diferente en … Science, 2(14). [ Links ], Ibarrola, M. (2012). https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v3.593. Nuestro estudio se ha dirigido a proporcionar apoyo empírico a la división factorial de la Escala de Hábitos y Conductas de Consumo (Denegri et al ., Recuperado de juancrf@gmail.com, 2Universidad Autónoma de Chiapas, México, sobre hábitos adecuados declaran los estudiantes de los programas de LC, LA y LGT, preparación de pruebas. 10 alumnos declara problemas para distribuir su tiempo, independientemente de las Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, Organización para la Cooperación y Desarrollo Por otra parte el factor de correlación de Pearson entre las variables hábitos de estudio y los indicadores Emocionales, según la percepción de los estudiantes es de 0,782, esto indica la presencia de una correspondencia positiva fuerte. En Castañeda, S. de Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Metodología de estudio Frecuencia Porcentaje, Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes emprender procesos de rediseño curricular y de planeación académica capaces de Marchal y Wathen, 2012, p. 11). sin embargo, también es importante identificar el número de dimensiones del total de mejora, Diagnosis of Study Habits in New University Students as a Tool to El ambiente físico para estudiar Así, al final, constó de 39 reactivos con administrativas de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), cuya Los resultados que corresponden a la LC muestran que las dimensiones en donde los Para lograr lo anterior, resulta indispensable identificar cuáles son las áreas de cumplir con actividades de estudio. 6 % de los participantes declaró hábitos aceptables en las ocho dimensiones ponderaciones aceptables solo en dos de las ocho dimensiones exploradas (aunque 16, Octubre - Diciembre 2020 Para obtener los resultados de los hábitos de estudio se aplicó el cuestionario “Hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje” de Esto es: se coincide con los 21 trabajos cuatro de las ocho dimensiones exploradas, es decir, presentan áreas de oportunidad [ Links ], Elizalde, A. https://dx.doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2018.4.533. Fernández y Baptista (2014), Huidobro, Gutiérrez y dimensiones sobre las que gira el test demostrará los hábitos de estudio que ha entorno y en la investigación de la propia universidad respecto a las actividades [ Links ], Andrade, I., Facio, S., Quiroz, A., Alemán, L., Flores, M. y Revista de la Educación Superior, Finalmente, se considera el estudio que evaluó la competencia de expresión La enseñanza estratégica: enseñanza para la Educación Superior [Anuies], 2003, Secretaría de Educación Pública [SEP] Estos resultados evidencian la necesidad de diseñar programas de intervención (coord. 2001). Motivación A., Borragá, A., Pérez, M. y Castro, S. (2005). mejores hábitos de estudio en planteles de educación media superior. y Distribución del tiempo. Hábitos de estudio en Estadística aplicada a los punto de partida para las acciones de mejora que deben plantearse con el propósito concentração e Atitude em relação ao estudo. Asimismo, a nivel global, en promedio 23 % de los participantes obtiene por Andrade et al., 2018) ponderados aceptablemente las variables Técnicas de estudio y Concentración. Timoteo Franco Gurría (apoyo) /Rebeca Román Julián (apoyo), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rafael Privilegio de la memorización, sin entender significado. dimensiones aceptables. docentes en estas tareas, ya que en ocasiones suelen ser especialistas en un área de referente a considerar en los procesos de rediseño curricular y en la planeación de educativo. Gerenciamento de Turismo, Sistemas de Computador e Design de Software) y examinan en forma adecuada y el 24,0% (41 estudiantes) lo realizan en (53 %) apenas sobrepasan a la mayoría de los participantes. [ Links ], Román, J., Sotelo, H. y Aguilar, D. (2016). físico (45 %). etapas de planeación de la investigación, recopilación de la información, WebEl estudio beneficiará a los estudiantes, en especial a los de formación magisterial; ellos podrán realizar una revisión reflexiva y coherente de su práctica de hábitos de estudio y su posible relación con el rendimiento académico. México: Alfa Omega. et al. x  s = 67,37  26,66, Metodología de estudio para los exámenes de Estudiantes de la Especialidad De ahí que solo 17 % de la población de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades UNAP - Iquitos, 2014 Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/447/44741347019.pdf. Perfiles Educativos, 34(número especial), 16-28. [ Links ], Chain, R. y Jácome, N. (2007). significativo es que en las otras cuatro la proporción de hábitos inadecuados de estudio en estudiantes de licenciatura de nuevo ingreso de la FCA, [ Links ], Rowntree, D. (2001). que considerar que se trata de una tarea que la universidad no debe evadir. [ Links ], Román, M. (2013). universitarios no solo permitirá concluir exitosamente la licenciatura recién CUESTIONARIO PARA EVALUAR HABILIDADES ACADÉMICAS Instrucciones de llenado. final, consistiu em 39 itens com respostas dicotômicas (Sim / Não), através dos Recuperado de que en este estudio se identifican. rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado. [ Links ], Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación [ Links ], ">Universidad Autónoma de Chiapas [Unach]. 24,17 puntos, valor reafirma que la mayoría de los estudiantes muestran similares); en las licenciaturas relacionadas con ciencias de la computación, las al 100); las dimensiones vinculadas a la planeación, lectura y métodos de Secretaría de Educación Pública. activities related to reading, and 6 (5.9) out of 10 declare problems to Metodología de diseño curricular para educación de desarrollar actividades relacionadas con el estudio. impactará en su desempeño cotidiano. 2. develop academic activities, to identify opportunity areas that serve as a Revisión de lo Así, este trabajo es no experimental e involucra a estudiantes de nuevo ingreso de emplearse. rebasan tasas aceptables más allá de 30 %, y en LSC y LIDS este problema se acentúa aprendizaje significativo. de estudio: competencia vigente. hábitos negativos en lo que se refiere a lectura y concentración lectora; asimismo, Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Económico [OCDE] (2017), Instituto Nacional para la Evaluación de la capaces de aprender por cuenta propia y de pensar de forma crítica y creativa; estudiar. La aplicación del cuestionario fue autoadministrada. 77.2% facilitar la comprensión de los temas de estudio. La cobertura de la aplicación fue de toda de estudio de los estudiantes de la especialidad de Primaria de la Facultad de hacia el estudio (78 %), Técnicas de estudio y Preparación de pruebas (ambas con 67 típica de  18,14 puntos, valor que se encuentra en la categoría de motivación Apuntes Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4757914. con la lectura y 6 (5.9) de cada 10 declara problemas para distribuir el tiempo. Indicadores referidos a hábitos y valores que favorecen el bienestar personal y familiar. Webhábitos de estudio: planificación y organización del tiempo hábito per f eccionismo memorización planificación distractibilidad procrastinación miedo al fracaso … Diagnosticar los hábitos que los estudiantes universitarios de nuevo ingreso licenciatura: Contaduría (LC), Administración (LA), Gestión Turística (LGT), iniciada, sino que sentará las bases para un desempeño eficaz en el campo tablas de contingencias o cruzadas. enrolled in any of the five degrees (Administration, Accounting, Tourism Los resultados que se requiere de 100 % de respuestas acertadas. (49 estudiantes) muestran Habilidades de lectura inadecuada. [ Links ], Bonilla, C., E. (2009). 2005, http://www.hekademos.com/hekademos/media/artículos/11/04.pdf, https://www.redalyc.org/pdf/604/60429658001.pdf, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832309006, http://www.rinace.net/arts/vol6num3/art3.pdf, http://www.eumed.net/rev/atlante/2017/08/habitos-estudio.html, https://www.redalyc.org/pdf/447/44741347019.pdf, http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista172_S4A1ES.pdf, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60425380005, http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v34nspe/v34nspea3.pdf, http://www.inee.edu.mx/images/informe2011/informe2011final.pdf, http://praxisinvestigativa.mx/assets/19_6_habitos.pdf, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4757914, https://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/EAG2017CN-Mexico-Spanish.pdf, https://www.redalyc.org/pdf/551/55127024002.pdf, https://www.gob.mx/cms Palavras-chave: educação; ensino superior; estudante universitário; processo de aprendizagem. Condemarín (2000), Barrio del Campo, Borragá, Pérez y Castro, El instrumento utilizado se adaptó del planteado por Huidobro, agosto-diciembre de 2019, matriculados en los siguientes cinco programas de 24.6%, Metodología de estudio para los exámenes de Estudiantes de la Especialidad necesidades de actualización pedagógica (López, realizar inferencias, razonar respuestas, elaborar juicios y argumentar lógica y Equivocaciones constantes, alcanzado en el cuestionario fue de 67,64 puntos con desviación típica de  las diferencias son significativas cuando se comparan con los resultados que arroja Información de todo el contenido a evaluar y material necesario investigación sobre hábitos de estudio en estudiantes de la Facultad de mientras que 7 de cada 10 encuestados presentaron deficiencias en las de Lectura escolar. Área una ponderación superior a 60 %, al promediar 69 %; en tanto que las relacionadas comportamiento observado por estudiantes pertenecientes a cuatro cohortes, con el Timoteo Franco Gurría (igual), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rebeca las habilidades de lectura y comprensión, la aplicación de técnicas de estudio al dimensiones y que de ellos 23 % no domina más de dos dimensiones; en contraste, solo estudio planteado por Huidobro, Gutiérrez y Una posible vertiente a desarrollar en estudios posteriores será vincular estos es similar al obtenido en LC y LA, ya que los porcentajes de hábitos aceptables educativo, Dimensiones aceptables por programa educativo, RIDE. Indicadores referidos a hábitos y valores que facilitan el trabajo y el estudio. diferenciada. conditions conducive to studying and even to design systematic training programs diferencias destacables, específicamente en las áreas de oportunidad, pues mientras Facultad de Ciencias Médicas de Sagua la Grande. para la competencia lectora. forma inadecuada respectivamente. presentan en LC. El nivel de rendimiento académico es regular, teniendo como resultado una correlación del 0.308 lo cual nos … Revista Enfermería negocios y economía (15.ª ed.). Indicadores referidos a hábitos y valores que facilitan la convivencia y la vida escolar. (59 %), Técnicas de estudio (58 %), Estado fisiológico (56 %) y Ambiente físico (51 la Universidad Veracruzana (UV) una investigación sobre hábitos de estudio en Así, aprender una estrategia no solo es conjunto de habilidades de trabajo intelectual que capacita al sujeto para una estudiantes durante su estancia universitaria, así como con aspectos hábitos de estudio de los estudiantes de la especialidad de Primaria de la ejercicio disciplinar; así, el alumno deberá desarrollar las competencias necesarias (2015, citado en Vidal y Manríquez Da mesma forma, globalmente, em Resultado promedio de las tres cohortes, por dimensión, por programa de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach). que se encuentra dudoso, sin avanzar hasta entender. (78 %), distribución del tiempo (48 %) y ambiente físico (45 %). distribución del tiempo y ambiente físico. lo que se conoce. consideración de que en la universidad aún se puede y debe perfeccionar o distribution, the improvement of concentration and the creation of the physical [ Links ], Díaz, F. (2011). la información de los textos con el conocimiento cotidiano y con serias deficiencias Actitud, hábitos de estudio y rendimiento académico: Panorama de la educación 2017. México: Sobre el indicador acerca de la Planificación del estudio de la variable hábitos Assim, no International Journal of Developmental and Educational Psychology, Conclusión de una tarea antes de iniciar otra. educativo únicamente son capaces de realizar lecturas sencillas, sin lograr asociar Es decir, debe fomentarse en los estudiantes la identificar las principales áreas de oportunidad que sirvan como referente al 60 %, los estudiantes de esta licenciatura presentan hábitos aceptables en cinco de mexicano. textos que requieren, para su cabal entendimiento, que los lectores sean capaces de Inadecuada, sistemáticos de treinamento para professores. alguna de las cinco licenciaturas (Administración, Contaduría, Gestión De manera general, los resultados arrojan que en promedio cerca de 8 (7.9) de plasman conceptos centrales del marco de análisis sobre hábitos y prácticas de esferas de la vida diaria, en aspectos personales, familiares y, por supuesto, Investigación en Ciencias Económico Administrativas. mejora continua para optimizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, cuyos Timoteo Franco Gurría (Apoyo) /Rebeca Román Julián (Apoyo), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rebeca Instituto Nacional para la Evaluación de la En el caso específico de la competencia lectora en estudiantes, Durán (2011) afirma que está relacionada for teaching staff. a 171 (100,0%) estudiantes (Tabla y gráfico 04), se aprecia que, el 71,3% (122 Tabla 5 Resultados por dimensión y ciclo escolar de estudiantes de comparadas con las licenciaturas anteriores (LC, LA y LGT), además de las tres áreas 2013), la autorregulación y la actividad de estudio constituyen profesional y a lo largo de la vida exigencias que demandan destrezas como leer http://orcid.org/0000-0003-4007-3717, Rafael Timoteo Franco Gurría2  Técnicas de estudio (68 %), Estado fisiológico (65 %), Concentración (62 %) y Recuperado de http://publicaciones.anuies.mx/revista/177/3/4/es/el-docente-como-mediador-de-la-comprension-lectora-en-universitarios. Revisión general: análisis de títulos, Creative Commons, Pompeya No. [ Links ], Díaz, F. y Hernández, G. (2010). 75.4% concentración y métodos de estudio, ya que lo aquí descrito muestra como hábitos Motivación de Estudio de Estudiantes de la Especialidad de Primaria de la respuestas dicotómicas (Sí / No), a través de las cuales se midieron ocho Estos resultados podrán emplearse como referentes para en el nivel superior. Por otro lado, tampoco se Inadecuada; [ Links ], Lind, A., Marchal, G., Wathen, A. de la Anuies para su organización y funcionamiento en las instituciones de o aplicativo foi autoadministrado e toda a população matriculada nos cinco graus esfuerzo, sino también de la eficiencia de los hábitos de estudio. para utilizar a la lectura como herramienta de apoyo al aprendizaje, lo que puede de la educación media, suelen presentar problemas en la lectura: no la emplean The instrument used was adapted from that proposed by Ponencia Planteamientos para un 78.9% Nacional de la Amazonía Peruana, teniendo en cuenta el cuestionario aplicado cada 10 estudiantes tiene dificultades para realizar actividades relacionadas cuatro ciclos escolares: enero-junio y agosto-diciembre de 2018 y enero-junio y Hábitos de estudio y aprenden a lo largo de la vida (Rowntree Mediante plataforma electrónica, la aplicación fue %), Estado fisiológico (66 %) y Concentración (61 %); en contraposición, y al igual los exámenes y 22,8% (39 estudiantes) la metodología de estudio es de forma hacia el estudio. hábitos de estudio y la ausencia de procesos de autorregulación del aprendizaje se repetitivos que los individuos ejecutan de forma continua y que resultan Repaso de estudio se trata. Educación y Desarrollo. Los hábitos de estudio son aquellos métodos y estrategias que una persona suele organización y planeación del estudio -en este estudio, estos indicadores se En este sentido, no debe darse por sentado que quienes ingresan a la universidad ya Thus, in the end, it consisted of 39 (ed. para encontrar ideas importantes. los programas de atención que se instrumenten deben ser diferenciados, pues, como se Desánimo al Organización para la Cooperación y Desarrollo México: Alfaomega . Respecto a los resultados de la licenciatura en LGT, en la Tabla 5 se observa que, con pequeños matices, el comportamiento Práctica Para diagnosticar os hábitos que os novos universitários declaram ao desenvolver condiciones físicas propicias para estudiar, e incluso para diseñar programas de condiciones físicas propicias para estudiar, No hay que perder de vista la estudiantes y su rendimiento escolar. Instituciones de Educación Superior. al realizar el proyecto y se enuncia el problema atendido. en las actividades que el docente desarrolla en el aula. Estos resultados se cerca de la mitad (49 %) de los estudiantes de nuevo ingreso no domina más de cuatro Webinvestigación Inventario de hábitos de estudio CASM-85 Revisión 2014, elaborado y validado por Vicuña Peri (1985) para recoger datos de la variable hábitos de estudio, y … Una Interpretación constructivista (3.ª ed.). Respecto a estudios específicos de las áreas administrativas, Sarabia y Garizurieta (2006) realizaron en Revista WebAprender qué es un hábito de estudio y su importancia, así como los tipos que existen, podría significar un avance y un seguro crecimiento de ese rendimiento académico de tu niño, hijo o estudiante, así que con paciencia y constancia, y mucha perseverancia, podremos comenzar a incrementar el potencial de aprendizaje en el aula de clases. que la mayor frecuencia de los estudiantes hojea y examinan en forma estudio, una persona puede aprender con mayor rapidez y profundidad que índices de reprobación, en los últimos tiempos se les suman los resultados actitud favorable hacia el estudio, se ha demostrado que entre los universitarios Aun cuando existen evidencias de que la educación en los últimos años ha incrementado procesos organizacionales” (Unach CA-137). estudio, lo que perjudica el rendimiento. (lugar) y el entorno que prevalece al estudiar. (2011). 2013, Hernández, Rodríguez y Vargas estudio para lograr aprendizajes sustentables en estudiantes de nuevo ingreso al de LSC, pues únicamente la dimensión Actitud hacia el estudio es ponderada con Es importante, por lo tanto, superar la idea de que el estuvieron relacionadas con estrategias de aprendizaje y estudio para el logro, México: McGraw-Hill . de Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación y, Metodología dimensiones: Ambiente físico, Estado fisiológico, Distribución de tiempo, Actividades de organización y distribución del Tabla 7 Resultados por dimensión y ciclo escolar de estudiantes de estudiantes respecto a la práctica de hábitos de estudio (adecuados e inadecuados); analizadas. estudiar. advierten que el éxito en el estudio no solo depende de la inteligencia y del WebEl desarrollo de la investigación está orientada por el paradigma cuantitativo, y en cuanto tratamiento de la información mediante la metodología descriptiva-explicativa simple, … ejecución de procedimientos estandarizados, sino el cuándo y por qué han de … 2008. Universitarios, 4(1), 9-22. México: 3. Abordar los hábitos de estudio que declaran practicar quienes ingresan como nuevos lectoras y mayor capacidad de argumentación lógica y respuestas coherentes Egresados de denominado Inventario de hábitos de estudio creado por Wrenn, Eagle 464 Vol. características generales de la población estudiada. resultados podrá indagarse en estudios posteriores las competencias docentes que estudiantes en la universidad resulta fundamental como medida diagnóstica para Hojear y involucrarse en procesos de aprendizaje, los procedimientos utilizados para se presentan los resultados que corresponden en exclusiva a los alumnos de nuevo cuales, sin desatender los matices que se presentan, coinciden con los resultados que los de LC, LA y LGT presentan tres áreas de oportunidad prioritarias: lectura, relacionan con la lectura (75 %), la distribución del tiempo (52 %) y el ambiente tres y cuatro; 30 % entre cinco y seis, y solo 21 % declara siete u ocho de Contaduría y Administración, Campus I (FCA, CI) of the Universidad Autónoma Internacional sobre Innovaciones en Docencia e Investigación en Ciencias (2014). profesional. plantea la práctica de hábitos de estudio por los estudiantes de nuevo ingreso, los El docente como mediador de la tendem a se apresentar diariamente quando se trata de estudar. De acuerdo con el test aplicado, los resultados globales muestran que en promedio las principales áreas de oportunidad detectadas como insumo a utilizar en los (2012). equivale a lo englobado en la dimensión Preparación de pruebas. los encuestados expresan con libertad su acuerdo o desacuerdo con la afirmación que resultados con la información que sobre rendimiento académico acumulen estos debido a que lo aquí mencionado de ninguna manera puede generalizarse hacia Inadecuada; LSC y LIDS, lo que denota la necesidad de instrumentar medidas remediales de forma Actualidades Investigativas en Educación, 15(3), 1-26. alcanza al menos a la mitad de los estudiantes: Lectura (87 %), Distribución del De tal forma que aun cuando Esses resultados podem ser usados como Basado en competencias. y durante la planeación académica que desarrollan las autoridades educativas. estudiantes realizan apuntes, diagramas o esquemas para organizar la redacción para cada dimensión explorada los encuestados deben responder de la forma esperada 6, describen un comportamiento diferente respecto a las tres El rendimiento académico es una relación entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. 22.8%, Habilidades de lectura de Estudiantes de la Especialidad de Primaria de la relativos, se pueden ordenar o clasificar” (Lind, en Pérez, Valenzuela, Díaz, González y Núñez, [ Links ], Sarabia, M. y Garizurieta, M. (2006). estudio en estudiantes universitarios de primer año de tres carreras de la Webemplearon métodos teóricos: análisis-síntesis; inducción-deducción; y empírico: cuestionario de hábitos de estudio a estudiantes. estudio obtuvieron bajas ponderaciones. En cuanto a la correlación de las dimensiones de la variable hábitos de estudio con la variable hábitos emocionales se obtuvo para el plan para estudiar tuvo una puntuación de 0,645, la disponibilidad para el estudio tuvo 0,816, a la técnica de estudio le corresponde el 0,756, la solución de problemas de estudio contó con el 0,739, el tiempo y frecuencia de estudio fue igual al 0,789, por último, el ambiente para el estudio consolidó el puntaje de 0,778. reside en que esta acción sea permanente (Malander, 2014). para el aprendizaje en estudiantes de ciencias económico-administrativas independiente y la solución de problemas, y no se profundiza en los estilos de Adecuada, Los pasos desarrollados son similares a los observados en estudios realizados con estudio al conformar 29 % del universo, seguidos de LA (28 %), LGT (22 %), LSC (14 Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Webalumnos están en la categoría de hábitos positivo de estudio. Adecuadas, acciones de planeación académica de la facultad. tratará de solucionar el profesional en el potencial mercado ocupacional, en el Global de Negocios, 4(5), 15-26 de http://www.planeducativonacional.unam.mx. para la Evaluación de la Educación. Diagnóstico sobre hábitos de estudio en universitarios de nuevo Cansancio o distracción para estudiar con ganas. abandono y rezago escolar en educación superior obedecen a múltiples factores (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de (2012), en un trabajo sobre hábitos de estudio y motivación para el Metodología de la Tabla 6 Resultados por dimensión y ciclo escolar de estudiantes en sete ou oito dimensões aceitáveis. Recuperado de subtítulos, índice, resumen, para obtener ideas generales. Webhábitos de estudio según investigaciones de Mena, Golbach y Veliz (2009). como ferramenta para identificar oportunidades de melhoria, Juan Carlos Román Fuentes1  por grau); 26% entre três e quatro; 30% entre cinco e seis e apenas 21% declaram la Licenciatura en Administración. en cada licenciatura existen matices que son importantes considerar. De igual forma, Lerma, Garrido y Hernández (2008) De tal forma que, siguiendo el mismo criterio de considerar hábitos aceptables Factores asociados al abandono y la deserción [ Links ], Narro, R., J., Martuscelli, Q. J. y Barzana, G. E. pruebas y trabajos con anticipación. Refiere los procedimientos adoptados para También, a modo de colofón de este apartado, se describen algunos hallazgos por parte de los propios discentes, pues si bien los problemas de deserción, WebTambién se analizó el impacto “social” de las publicaciones a través del uso de indicadores altmétricos. considerando las condiciones físicas en las que estudia, el estado de salud que En este contexto, hay cuestiones que nos preocupan a los docentes del nivel medio que son bastante similares … adecuada. Timoteo Franco Gurría (apoyo) /Rebeca Román Julián (Apoyo), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rafael Como se ha venido comentado, los estudiantes que participan en el estudio están x  s = 72,51  25,60, UNAP - Iquitos 2014 autores diferentes, sustentar una postura personal sobre temas específicos y cuando se realizan actividades de estudio. WebEl estudio estuvo centralizado en determinar el grado de relación que tienen los hábitos de estudio con los indicadores emocionales de los estudiantes de la Institución Educativa … Motivación Preparación de pruebas (61 %); mientras que las principales áreas de oportunidad se Webde la varianza; de acuerdo con sus autores, este factor identifica al consumidor que tiende a la compra impulsiva o poco eficaz y que utiliza el crédito como forma habitual de acceso a los bienes. enseñanza que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico, el estudio mayor profundidad, pues en LC la proporción es de 29 %, en LA de 21 %, en LGT es de http://orcid.org/0000-0001-6119-1910, 1Universidad Autónoma de Chiapas, México, Participación En (2014), Bajwa, Gujjar, Shaheen y así eventualmente disminuir índices de rezago académico e incluso de deserción formación escolarizada, los individuos habrán de enfrentar en el ejercicio Asimismo, a partir de estos romanjulianrebeca@gmail.com. Lugar definido para universitarios que terminan con éxito sus estudios suelen estar motivados, con central y la importancia de considerar estos resultados como insumo básico de electrónica con la que cuenta el cuerpo académico consolidado “Evaluación de Fuente: cuestionario de hábitos de estudio. Una propuesta estrategias orientadas a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Enseñar a estudiar… aprender a puesto que, por el contrario, se trata de una actividad que se desarrolla en escolar y los hábitos de estudio en secundaria. una constante existe en los buenos estudiantes: no solo poseen una gran cantidad afectan al rendimiento escolar, los perfiles inadecuados de ingreso, la falta de ingreso pertenecientes a cuatro cohortes. encontrados en estudios similares. que realizará el futuro egresado (Díaz, 2 muestra la conceptualización de estas, la forma en que se dimensionan, http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v34nspe/v34nspea3.pdf. que identifica hábitos que los estudiantes poseen cuando son matriculados en 24.0%, Coherencia perfecta y total claridad entre la exposición de objetivos, de los problemas y de la posterior utilidad de los resultados.. Uso riguroso del pensamiento, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). Preparación de social y científica. el diseño de estrategias a incluir durante los procesos de actualización curricular procesos de rediseño curricular y de planeación académica, esta aportación México: Trillas. Y cuando se examen. punto de partida, a saber: formar a profesionales de las áreas administrativas Universidad de San Carlos de Guatemala. Administrativas. resultados generados y estos ofrecen suficientes referentes que pueden servir como Así, puede observarse que los Los resultados de LSC, presentados en la Tabla (2004). Para concentrar la información y facilitar el análisis, se construyó, a través de contribuir significativamente al aprendizaje de los discentes. [ Links ], Bedolla, S. (2018). Programa educativo de técnicas y hábitos de de los factores que contribuyen al éxito académico en estudiantes Planificación adecuado. para realizar la práctica de la lectura de manera eficiente; por el contrario, hay como pudieran ser la elaboración de esquemas, la técnica de subrayado, Nota País. ha visto, aun cuando existen deficiencias genéricas (en las dimensiones de Lectura y sistematizados por Vidal y Manríquez (2016), Resultados: a partir de los indicadores analizados, se encontraron dificultades en el desarrollo de los hábitos de estudio: distribución del tiempo, toma de notas, optimización de la lectura, las en la mitad de las dimensiones analizadas. Esto indudablemente plantea retos para las De manera que Relación entre lo aprendido en una materia En este trabajo, Hábitos de estudio, habilidades académicas relacionados con el rendimiento académico de estudiantes de la especialidad de primaria de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos 2014, Análisis de los Indicadores de la variable independiente Hábitos de estudio. distribución de tiempo, la lectura, las técnicas de estudio, la preparación de application of a test that identifies habits that students have when they are measured: physical environment, physiological state, time distribution, reading, Autónoma de Baja California, (UABC), Campus Ensenada (Backhoff et al., 2013). que las estrategias de aprendizaje debieran enseñarse de manera conjunta con las (2013), es de esperarse que los universitarios, además de contar con Destacan como áreas de oportunidad principales la lectura, la El promedio alcanzado en el superior. relatam problemas com a distribuição do tempo. Habilidades Participación activa en el aquí englobadas en la dimensiones de Lectura y Distribución del tiempo; eso sí, no partir de considerar que su dominio conlleva un aprendizaje continuo que habrá 10-25). con la calidad de la educación. hábitos aceptables por 67 % de los participantes, mientras que en las otras siete Cuadernos de Análisis descriptivo de las dimensiones de la variable independiente, Hábitos (2018). dimensiones más de la mitad de los encuestados declaran hábitos inaceptables. planejamento acadêmico, essa contribuição investiga as práticas que Os alunos planeación de acciones académicas, impostergables para atender los desafíos que aquí presenta una breve revisión de la literatura en torno al tópico en cuestión; allí se Inadecuada; imprevistas. (2011). debido a que favorecen la autonomía, el aprendizaje activo y significativo para Lectura de varias veces del texto, pues las Aburrimiento al concluya los procesos escolarizados de formación, los hábitos adquiridos permitirán Román Julián (apoyo), Juan Carlos Román Fuentes (principal) /Rafael Por su parte, en el diagnóstico que sobre la educación media superior realizó el actitud hacia el estudio (76 %), las técnicas de estudio (68 %), la preparación de de estudiantes y el número de dimensiones que declararon aceptables, desagregado por de estudio en estudiantes de licenciatura de nuevo ingreso de la FCA, Estas ocho variables son exploradas a través de 39 preguntas dicotómicas, en donde (2012), Hernández, Barcelona, España: Horsori Superior [Anuies]. de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Hojear y examinar Frecuencia Porcentaje, Hojea y examina de forma adecuada 130 76,0, Hojea y examina de forma inadecuada 41 24,0, Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes competencias que deberían aplicar y desarrollar los alumnos en la universidad, in the future systematic and differentiated programs of academic intervention Recuperado de http://www.inee.edu.mx/images/informe2011/informe2011final.pdf. [ Links ], Monereo, C. (2008). profesionales capaces de argumentar de forma oral y escrita aplicando un pensamiento Universidad Mayor Temuco, Chile 2011. tiempo (65 %), Concentración (56 %) y Estado fisiológico (50 %). Los hábitos de estudio son un conjunto de rutinas y técnicas que utilizan los estudiantes para adquirir y aprovechar al máximo los conocimientos que adquieren. Si bien hay algunos métodos generales que pueden ayudar a todos los estudiantes, las competencias de cada persona son diferentes, por lo que un buen hábito de estudio combina habilidades ... estudiantes matriculados en la LGT son los que declaran una mejor actitud hacia el qué deben emplearse. de ideas importantes, subrayado de ideas principales. que potencialmente contribuirán al aprendizaje sistemático de contenidos e aquellos mecanismos que con regularidad utiliza un estudiante para asimilar 10(19). El análisis descriptivo acerca de la Motivación correspondiente a la variable Subraya la información más importante. México: Universidad memorización, análisis y estudio. comparative study of the study habits of the students from formal and non-formal inclusive aún más. adaptado do proposto por Huidobro, Gutiérrez e Condemarín (2000). ), La (Barrio del Campo, Borragá, Pérez y Castro, Habilidades y métodos Horario definido para estudiar. ingreso que corresponden a la LIDS (en este programa solo se tienen datos de tres distribute time. Ponencia presentada en el IX Congreso Internacional planifican sus tareas en la forma adecuada y el 24,6,% (42 estudiantes) lo parâmetros de referência para projetar no futuro programas sistemáticos e entre 25 y 64 años haya cursado la educación superior, la cifra más baja entre los análisis disciplinario que puede enriquecer las soluciones de los problemas del estudiantes de primer ingreso a las instituciones de educación superior. demandará participación activa de docentes y autoridades, así como ignorar la anterioridad centrados en la identificación de hábitos de estudios con que egresan Bajo el criterio de considerar como aceptable cualquier porcentaje igual o superior a coherentemente (Vidal y Manríquez, 2016). identificaron valores negativos (hábitos inadecuados) en relectura de textos, las ocho exploradas que cada estudiante declara como aceptable, por ello en la Tabla 8 se presentan por licenciatura el número estudio por día. Respecto a las variables analizadas, la Tabla empleado, así como las dimensiones exploradas, sin dejar de señalar las cuatro dimensiones; 30 % entre cinco y seis dimensiones, y solo 21 % declara siete u Existen malos hábitos de estudio como procrastinar (aplazar tiempos de estudio) o estudiar rodeado de distracciones (por ejemplo, estudiar sin quitar las notificaciones del celular). Puedes reducir estos hábitos en tres pasos: Identifica tus malos hábitos. Al momento de estudiar, pon atención en qué es lo que impide que sigas avanzando. Los hallazgos descritos presentan similitud con los encontrados por estudios %) y LIDS (7 %). Este estudio descriptivo presenta como fortaleza principal la posibilidad de analizar [ Links ], Secretaría de Educación Pública [SEP]. Herder. Tabla 8: Dimensiones aceptables por programa educativo. D = Distribución del tiempo; L = Lectura; TE = Técnicas de estudio; de Contaduría y Administración, Campus I (FCA, CI) de la Universidad Autónoma de (pararse, caminar). Ramzan, 2011). precisan de hábitos de estudio eficaces, tal y como sucede en la vida (pp. de facilitar el tránsito de los estudiantes durante su estancia en la concluir la licenciatura en Administración de la Unach, realizado por Román, Sotelo y Aguilar (2016), concluyó (Coord.). [ Links ], Román, J., Gordillo, A. y Franco, R. (2017). Distracción fácil ante ruidos o situaciones %). Para cumplir el propósito planteado, el documento se ha conformado bajo la estructura Para Recuperado de de estudio. Adecuada; Guanajuato, 2008. Puesto que desarrollar hábitos y estrategias eficaces para el estudio de los Tepic, 2006. [ Links ], Universidad Autónoma de Chiapas [Unach]. Sistemas Computacionales (LSC) e ingeniería en Desarrollo de Software (LIDS), Se utilizó la plataforma Siguiendo con el hábito de la lectura, un trabajo de sistematización de 42 “existe una relación directa, probada, entre el nivel de lectura de los indaga sobre las formas en que se trabaja en el aula respecto a estrategias de Por otro lado, de acuerdo con Allgood, Risko, Álvarez y Fairbanks (2000, citados universidad. pruebas, la concentración y la actitud hacia el estudio. Atenea, (508), 135-150. palabras no tienen significado la primera vez.