- Aplica Geogebra para resolver problemas del contexto que implican monto compuesto y anualidades. -Fernando Díez de Leiva y sus Antiaxiomas morales. - Investigación en su comunidad sobre el uso de drogas, consecuencias y efectos en la salud, la familia y el ambiente. - Cuidado en el registro utilizado al expresar de manera escrita las informaciones de su curriculum vitae. - Producción de textos escritos, a mano o utilizando las TIC, tales como informes, listas, afiches, correos electrónicos, artículos y cuestionarios. -Toma decisiones para poner en práctica las soluciones y hallazgos encontrados. Formulación de preguntas o hipótesis. - Uso del orden anacrónico de la narración para crear la sensación de una realidad mágica. 179 Indicadores de logro Área: Lengua Española (Análisis y Producción de Textos Científicos y Profesionales) Nivel Secundario Grado: 6to. Lectura de análisis médicos básicos (P1 y P5): - Hemograma. - Valoración de la importancia de reconocer los sentimientos y motivaciones de los personajes. - Satisfacción al analizar una Representa y describe superficies cuádricas. influir en sus decisiones y - Uso de recursos audiovisuales como estrategias para seducir y preferencias para lograr su manipular a la audiencia. - Utilización de adjetivos para describir a los personajes de la novela policíaca que produce. - Toma conciencia de la importancia de preservar los recursos económicos y naturales del país. - Establece la diferencia entre el monto compuesto y la anualidad. - Postura crítica en torno a las problemáticas propias de temas o problemas escolares y/o comunitarios. Continúa 60 Nivel Secundario - Segundo Ciclo Área: Lengua Española (Análisis y Producción de Textos Periodísticos y Publicitarios) Grado: 6to. - Reconstruye oralmente el sentido global de la novela que escucha, luego de las lecturas sucesivas de los capítulos. - Descripción de los personajes de la novela de viajes y aventuras con vocabulario apropiado, utilizando adjetivos que los caractericen. Continúa 53 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Identificación de las acciones realizadas por los personajes de la novela e inferencias sobre la relación de causalidad entre ellas. - Identificación de los distintos tipos de narrador: primera, segunda y tercera persona. - Validación y compatibilidad HTML5. - Valoración de la importancia de reconocer los sentimientos y motivaciones de los personajes. La salida puede ser útil para estudiantes que se inclinen por las Lenguas Modernas, las Letras, la Filosofía y la Educación, entre otras. colectivo del uso de producto con avances de la biotecnología. -Realiza pasantías en industrias, hoteles, restaurantes o lavanderías y tintorerías para conocer los procesos y principios que rigen este tipo de servicio. - Valoración de la solicitud de empleo como un medio para dar a conocer la preparación, experiencias y habilidades que se poseen, con miras a obtener un puesto de trabajo. - Formato de texto. - Simulación. con el punto desde el cual se ve la gráfica. - Uso de los signos de puntuación para dar cohesión al texto (coma, punto y coma, punto, dos puntos). Actitudes y valores - Motivación para aprender inglés. Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Contenidos Conceptos Indicadores de logro - Identifica y describe el Bioinformática - Genoma, genes y proteínas. - Uso de referencias bibliográficas para dar cuenta de las fuentes consultadas. - Utilización del vocabulario apropiado en función de la intención comunicativa y de los interlocutores. Desde la perspectiva decorresponsabilidad en el proceso de construcción conjunta de esta oferta formativa . - Uso de conectores de orden para las partes de la descripción. - Futuro continuo para expresar planes futuros. - Uso del infinitivo al expresar los objetivos personales. - Anticipación del contenido del editorial a partir del título y otras marcas textuales. Procedimientos P1. - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario y otras herramientas de consulta. Las marcas, logos, imágenes y textos son propiedad de dichos terceros y de sus respectivos dueños. Continúa 34 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo significado desconoce. - El amplificador operacional 741. • Analiza el impacto de la globalización en el aumento o disminución de la calidad de vida de los seres humanos. - Establecimiento de los elementos de la situación comunicativa del texto que producirá oralmente para el curriculum vitae. -La emigración de intelectuales hacia las colonias españolas: Antonio del Monte y Tejada, -Unificación francesa de la isla e Independencia de Haití. - Identificación de los temas de la novela histórica. - Identificación inferencial del o los temas de la novela de viajes y aventura. - Resumen el contenido global de la epopeya. - Conductores, aisladores.. - Corriente eléctrica directa. - Identificación de las acciones realizadas por los personajes de la novela e inferencia sobre la relación de causalidad entre ellas. (P1 hasta P5). - Respeto y empatía por los problemas y situaciones que le suceden a los personajes. - Uso de secuencias narrativas, descriptivas y dialogadas. - Realiza campañas de concientización sobre los efectos de la contaminación de desechos no degradables. - Al escribir la versión final de la solicitud - Uso de conectores de causa-efecto (porque, ya que, por eso, por lo tanto, de beca, respeta las pues) para explicar el motivo de su aspiración. - Muestra interés y motivación, a través de su expresión - Selección del soporte (digital o físico) que se utilizará para escribir la corporal y facial, al solicitud de beca. - Uso de adjetivos para destacar las características de los productos, bienes y servicios que se anuncian. Aplicaciones en biotecnología animal (P1 hasta P5): - Ganadería. Textos Académicos: El Ensayo Académico Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana Competencia Resolución de Problemas Competencia Científica y √ Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia(s) específica(s) Competencia Desarrollo Personal y Espiritual √ Competencia Comunicativa Contenidos Comprensión oral Conceptos Comprende ensayos académicos que escucha, asumiendo el rol de miembro de una determinada comunidad académica, según su nivel de desarrollo cognitivo. - Escribe uno o varios borradores necesarios de la novela, en los que se perciben cambios de forma y contenido en relación con la versión inicial y final del escrito. - Movimiento con resistencia del aire. - Uso de adjetivos para describir a los personajes. - Análisis de normativas sobre medio ambiente y zonas protegidas. - Uso del narratorio como recurso para orientar al lector sobre la instancia discursiva a quien el narrador dirige su discurso y sobre la actitud más adecuada ante el texto. Producción oral - Realiza presentaciones sencillas, claras y organizadas sobre temas literarios utilizando recursos visuales y audiovisuales apropiados. - Used to. (P1 hastaP5). - El condensador y la capacitancia. (P1 al P5). Modulador de anchura de impulso. - Valoración de los hechos históricos expresados en la novela. Actitudes y valores - Disfrute al leer novelas históricas de diversos autores. - Respeta las ideas, creencias, individualidad y diferencias de los demás. - Respeto a la propiedad intelectual. - Interés por expresar de manera lógica, precisa, clara y coherente las ideas del ensayo académico que posteriormente escribirá. - Presenta evidencias mediante la elaboración de código de buenas prácticas sobre la importancia para la salud de ingerir los alimentos como frutas y vegetales en forma segura. - Movimiento circular. una creencia generalizada…). (2002). - Uso del tiempo narrativo: orden (cronológico o anacrónico), frecuencia (número de veces que un suceso aparece en la historia y se narra en el discurso) y duración (extensión variable de los sucesos y la extensión de su relato en el discurso). Nuevos diseños curriculares del Secundario de Chubut ya están en Nación Son 23 titulaciones de los Bachilleratos Orientados y de modalidad Técnico Profesional que comenzarán con el ciclo . Read the publication. - Componentes de la novela: personajes, narrador, ambiente, atmosfera, escenario, entorno y trama. - Anticipación del contenido de la novela histórica a partir del título y otras marcas textuales. - Igualdad de derechos. - Identificación de las características de la novela histórica: revitalización del pasado con una proyección pretendidamente realista y costumbrista de su sistema de valores y creencias, carácter popular, entendido como el reflejo de la realidad social y popular, narrador omnisciente, estilo sencillo, verosimilitud, conflicto historia/ficción, centrada en un personaje histórico real que a menudo la novela lleva su nombre. - Identificación de la hazaña pública que narra la epopeya. - Ansiedad generalizada. Continúa 113 Continuación Competencias específicas Comprensión oral Comprende discursos sencillos de tipo informativo y académico, articulados con claridad y en lengua estándar, aunque en ocasiones requiera que le repitan. - Identificación de la situación de comunicación. - Solicitud de retroalimentación. -Comienzo de la lucha por la justicia: el sermón de Montesino de 1511 y sus repercusiones en Europa y América. • Identifica en textos seleccionados del Príncipe de Maquiavelo, el Leviatán de Hobbes y el Contrato Social de Rousseau, planteamientos autoritarios y democráticos de concebir el poder. - Anualidades. -Valoración de la idiosincrasia de los pueblos y las culturas latinoamericanas presente en las novelas del realismo mágico. - Muestra curiosidad e interés por la postura asumida por el autor del ensayo académico que lee. CUARTO Asignaturas QUINTO Asignaturas Matemática Financiera y Tecnología Estadística, Probabilidad y Tecnología 263 SEXTO Asignaturas Trigonometría, Cálculo Diferencial y Tecnología 264 Nivel Secundario - Segundo Ciclo Área: Matemática (Matemática Financiera y Tecnología) Grado: 4to. - Uso de diversos mecanismos de citación basados en el autor y basados en el texto: cita textual, cita parafraseada, de autor corporativo, cita de otra cita. All rights reserved. - Valoración de las opiniones de los compañeros al trabajar en equipo. Indicadores de logro - Diferencia la propaganda política de otro tipo de texto que escucha. -Calcula la ecuación cilíndrica y grafica de una superficie partiendo de su ecuación rectangular. - Publica los editoriales que produce en forma escrita por escrito en medios físicos (murales del aula y de la escuela, revista escolar, …) y/o digitales (página web de la escuela, blogs, …). - Organización cronológica de los sucesos y utilización del tiempo verbal pasado para narrar las acciones de los personajes. - Asignación de un nombre a la columna periodística, en función los mensajes que como autor quiere presentar y un título al texto que escribirá en función del texto. El temporizador 555 Funcionamiento como monoestable. - Uso de recursos audiovisuales para captar la atención del interlocutor. • Plantea en debates, mesas redondas, mini congresos, soluciones a situaciones sociales de violencia, corrupción y autoritarismo. - Respeto y empatía por los problemas y situaciones que le suceden a los personajes. Debate liberal sobre las bases de la construcción nacional: la cuestión del progreso. - Uso de diferentes tipos de estrofas: el romance, la octava real, la octavilla, la silva y la sextina. - Respeto a la propiedad intelectual. - Estructuras de repetición. Procedimientos - Establecimiento de la intención comunicativa de la novela social. - Trastorno afectivo bipolar. Indicadores de logro - Diferencia una novela histórica que escucha de otros tipos de novelas. Formulación de preguntas o hipótesis. Competencia Científica y √ Tecnológica √ Competencia Ambiental y de la Salud Competencia(s) específica(s) Interacción sociocultural y construcción ciudadana √ Competencia Comunicativa Contenidos Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro Conceptos - Identifica en diálogos y debates grupales, algunas de las características de una ciudadanía responsable. - Paráfrasis de las acciones principales de la novela, usando el vocabulario apropiado y mediante sinónimos y otros recursos. Actitudes y valores - Disfrute al desarrollar la trama de una epopeya. Actitudes y valores - Disfrute al desarrollar la trama de una novela policíaca. - Responde preguntas (literales e inferenciales) orales y escritas relacionadas con la propaganda política que escucha. - Disfrute al resolver problemas que impliquen cálculo de raíces de ecuaciones lineales y no lineales así como sistemas de ecuaciones lineales. Sobre este punto esta materia hace una propuesta de enseñanza y de aprendizaje: un lugar de construcción de ciudadanía en la escuela, en parte como siempre lo hizo –desde lo institucional y desde todas las materias–, pero ahora además con una materia específica para este nivel, cuyo objetivo principal es la enseñanza y el aprendizaje de una ciudadanía activa. conectores, de los Nota: Debido a que la tiempos verbales y del solicitud de beca es - Uso del pretérito perfecto en los verbos que expresan datos y experiencias vocabulario temático. - Reported speech para reportar informaciones o ideas. -Comunica los resultados de investigación sobre enfermedades, embarazo y violencia, su prevención y tratamiento utilizando el lenguaje científico. cambios de forma y contenido con relación - Uso de verbos en modo indicativo para explicar y referir la realidad del hecho a la versión inicial y o tema abordado en el editorial. - Inferencias, a partir del contexto, del sentido de las palabras cuyo significado desconoce. - Analiza en estudios de campos, el impacto de los inmigrantes de la globalización cultural en República Dominicana. Procedimientos Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro - Planifica la presentación oral del póster científico tomando en cuenta el espacio y el tiempo disponible, los recursos necesarios y la logística prevista por el comité organizador. - Identificación y clasificación de los personajes y su actancia para la comprensión de sus acciones. Componentes del diseño curricular. Continúa 132 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Actitudes y valores - Disfrute al escuchar novelas del realismo mágico que fomentan su imaginación y creatividad. - Creación de una empresa. - Selección del tema o problema de la actualidad (educativo, político, social) del ámbito nacional e internacional que tratará en el editorial. Indicadores de logro - Diferencia una epopeya que escucha de otros tipos narraciones. - Calculo de la energía fundamental de diversos átomos y comparar con los datos de alguna base de datos. - Pasado simple y pasado continuo para ofrecer razonamientos y explicaciones. - Uso de adjetivos para describir a los personajes. sobre su formación y experiencia) - Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo significado desconoce. - Selección del tema o problema de la actualidad (educativo, político, social) del ámbito nacional e internacional que tratará en el editorial. - Uso de argumentos causales y de hechos para persuadir al destinatario de la solicitud sobre la idoneidad del candidato para el puesto por el que opta. - Modelado por homología. - Paráfrasis de las acciones principales de la novela, usando el vocabulario apropiado y mediante sinónimos y otros recursos. - Cálculo de las medidas de posición para datos no agrupados: (Cuartiles, decíles, percentiles y quintiles). - Uso de secuencias narrativas, descriptivas y argumentativas. Repercusiones económicas, sociales y políticas. - Ordena cronológicamente los sucesos en la trama de la novela, apoyándose en los conectores de orden, causales y de continuidad. - Planificación previa de la solicitud de empleo, tomando en cuenta sus características, su estructura y las fuentes en las que investigará para recopilar la información necesaria. - Uso de herramientas tecnológicas para facilitar el cálculo del monto compuesto y las anualidades. - Valoración de la aventura, la exploración y los desafíos como elementos importantes en la vida de los seres humanos. las TIC. - Reconocimiento de la intención comunicativa del autor y de los sentimientos que expresa. Indicadores de logro - Al producir oralmente el asunto que motiva la solicitud de empleo, se expresa con fluidez y entonación apropiada a su función y estructura. - Vivienda, entorno y ciudad. - Uso de adverbios temporales y espaciales (hoy/ayer, acá/aquí, allá/allí, ahí) para ubicar geográfica e ideológicamente al enunciador. - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de las pistas textuales y los conocimientos previos. -Analiza distintas situaciones problemáticas y utiliza los sensores y demás partes del robot apropiadas para darle solución. Continúa 116 Continuación Competencias específicas Contenidos Comprensión oral Procedimientos Comprende discursos sencillos de tipo informativo y académico, articulados con claridad y en lengua estándar, aunque en ocasiones requiera que le repitan. los formatos de archivos químicos, los programas de visualización de moléculas y las bases de datos de compuestos químicos. - Distinción entre narrador y personajes. - Construye prototipos de circuitos eléctricos residenciales. - Uso de conectores de transición (por otro lado, en otro orden) para cambiar de idea en las diferentes partes del ensayo. - Uso de verbos en modo indicativo para explicar y referir la realidad del hecho o tema abordado en el editorial. - Uso de verbos en presente de indicativo para referirse a los resultados del estudio (más del 50% de las personas encuestadas utiliza…, la mayoría de ellos considera…, existe una estrecha relación entre…). 207 Indicadores de logro 208 Nivel Secundario - Segundo Ciclo Área: Ciencias Sociales (Geografía Humana y Demografía) Grado: 5to. - Futuro continuo para reportar información y expresar probabilidad. - Anticipación del contenido del ensayo académico que lee a partir de marcas textuales y paratextuales. Américo Lugo, Salomé Ureña. - Identificación de la situación de comunicación. - Responde preguntas (literales e inferenciales) orales relacionadas con el contenido de la novela que escucha. - Sonido /Iz/: is, his… - Letra O: OK, no, don’t, not, on, of, today, for, from… - The en contexto: The book, the apple… - Sonido /ə/ átona: pencil, animal… - Reducción de will a /wəl/. -Selecciona y utiliza estrategias, procedimientos, técnicas y herramientas que permiten identificar enfermedades y situaciones de riesgo de violencia. P3. - Selección del color, los espacios, disposición gráfica para asegurar la legibilidad y la estética de la propaganda política. - Cérvix. - Identificación de los distintos tipos de narrador en primera y tercera persona. Continúa 155 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Inclusión de las características de la novela social: interés por los problemas humanos y sociales, presencia de personaje colectivo, perteneciente a una clase social o que busca reivindicaciones sociales, crítica a la sociedad, denunciando las injusticias que marginan a determinados grupos sociales y destacando el inmovilismo político y la inmoralidad de la burguesía, narrador omnisciente, estilo sencillo, papel esencial del diálogo dentro de la narración, verosimilitud, narración lineal con acciones desarrolladas en un corto espacio de tiempo. Utiliza herramientas tecnológicas Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro - Interpreta los métodos numéricos para calcular raíces de ecuaciones lineales y no lineales. - Uso de conectores de concesión (a pesar de que, aunque, pese a, si bien es cierto que) al refutar posiciones contrarias y discutir posiciones alternativas. Continúa 81 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Planificación y selección del contenido textual del anuncio (titular, eslogan, imagen, informaciones complementarias) en función de su intención comunicativa y del público destinatario. Continúa 151 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo significado desconoce. - Identificación de las estrategias utilizadas por el autor para dejar escuchar su propia voz. - Uso del vocabulario temático relacionado con la intencionalidad de la solicitud de beca (interés, experiencia, habilidad, desarrollo profesional, oportunidad, logro, aportes, solicitud, responsabilidades, hábitos de estudio). - Estudio del crimen y elaboración de varias hipótesis falsas y una verdadera que explique lo sucedido. - Escritura del o los borradores del capítulo ajustándose a la intención, los elementos seleccionados y la estructura (inicio, nudo y desenlace). - Se expresa con fluidez, entonación, gestos corporales y expresión facial adecuados a la intención y a los destinatarios del ensayo académico que producirá por escrito. 166 Continúa Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Realización de las inferencias necesarias para comprender el sentido global de la solicitud de empleo que escucha, ya sea leída por sus pares o por el/la docente. Nota: El currículo de Lenguas Extranjeras está alineado con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas1. - Identificación de las distintas voces que introduce el autor del ensayo para reforzar su tesis y de los mecanismos que utiliza para lograrlo. - Uso de expresiones modalizadoras en la presentación de los argumentos (no siempre, es cierto que, es muy probable). Continúa 125 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Establecimiento de la intención comunicativa de la novela autobiográfica. - Asume una actitud crítica frente al pensamiento no democrático y las formas de dominación social autoritarias y discriminatorias, promoviendo la rectificación y superación de las tradiciones de pensamiento antidemocrático. - Lee capítulos de novelas en voz alta, con la entonación, el ritmo y las pausas correspondientes, reconociendo y aplicando los signos de puntuación. - Distinción de los tipos de actantes para analizar los personajes (agente, paciente, beneficiario, cómplice, ayudante, oponente, aliado) en relación con las figuras que representan el quehacer latinoamericano. P1,P2 y P4 productos químicos - Indagación sobre los aspectos relacionados con procesos químicos aplicados que se utilizan en la como blanqueamiento, desmanchado, procesos de vapor o seco, en elaboración y limpieza diferentes tipos de textiles.P1-P5 de textiles , riesgos y prevención laborales - Propone mejoras al sistema de manejo de textiles en lavanderías u otras de su uso, y efectos al industrias relacionadas en base a los conceptos estudiados, las indagaciones medio ambiente. -Evalúa con responsabilidad P4. -Desarrolla una investigación acerca de los tipos de fibras textiles que más utilizan en sus vestimentas, compañeros de escuela, docentes, otros. - Identifica los componentes electrónicos presentes en una tarjeta electrónica. - Integra y sistematiza la información seleccionada de diferentes fuentes bibliográficas para redactar los borradores del ensayo académico. - Realización de inferencias necesarias para comprender el sentido global de la novela de viajes y aventuras que lee. - Omisión del artículo. - Utilización del vocabulario apropiado en función de la intención comunicativa y de los interlocutores. - Muestra respeto por el medioambiente y el uso sostenible de los recursos disponibles. Actitudes y valores - Valoración del lenguaje verbal e iconográfico utilizado en la propaganda política. - Muestra disposición para el trabajo en equipo. - Responde preguntas literales e inferenciales (orales y/o escritas) acerca de la intención, los destinatarios, las emociones y los sentimientos de la poesía romántica que escucha. - Participación cívica - Tipos de democracia (representativa, participativa. - Identificación de temáticas narrativas: viajes o guerras. - Lee capítulos de novelas en voz alta, con la entonación, el ritmo y las pausas correspondientes, reconociendo y aplicando los signos de puntuación. - Inferencia de las motivaciones e intenciones de las acciones de los personajes. 117 Indicadores de logro 118 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales Lengua Española GRADOS Áreas Horas CUARTO Asignaturas QUINTO Asignaturas SEXTO Asignaturas 2 hs. Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro - Interpreta y aplica el concepto de monto compuesto. - Identificación de las características de la novela policíaca: múltiples puntos de vista: 1era persona, múltiple u omnisciente; estilo oscuro, verosimilitud; resolución de un crimen mediante la observación y el razonamiento deductivo. • Reconoce en fuentes de información utilizadas, argumentos y explicaciones que se fundan en la falacia. - Uso de conectores espaciales y de orden para la descripción. - Uso del modo potencial en las formas verbales que utiliza para expresar su interés por el ingreso a la institución académica (me gustaría optar por…, - Reconstruye oralmente el sentido global de estaría en la disposición de…, podría aportar al país en…). -Recursos Geológicos - -Explica con multimedia los procesos de la contaminación atmosférica y propone soluciones al problema. 1 2 Autoridades Danilo Medina Presidente de la República Dominicana Margarita Cedeño de Fernández Vicepresidenta de la República Dominicana Andrés Navarro García Ministro de Educación Denia Burgos Viceministra de Educación, Encargada de Servicios Técnicos y Pedagógicos Freddy Radhamés Rodríguez Viceministro Administrativo Víctor R. Sánchez Jáquez Viceministro de Educación Jorge . (P1 al P5). - Selección del tipo de anuncio de acuerdo con la intención comunicativa. - Distinción de los tipos de actantes para analizar los personajes (agente, paciente, beneficiario, cómplice, ayudante, oponente, aliado). - Uso de figuras literarias: epíteto, hipérbaton, hipérbole, antítesis, paralelismo, anáfora, ironía, comparaciones y metáforas. - Valoración del diálogo en la resolución de conflictos. Escribe textos sencillos con suficiente corrección como para que sean comprensibles en toda su extensión, utilizando estructuras de textos literarios. Actitudes y valores - Demuestra actitudes intelectuales como: curiosidad, imaginación, creatividad, originalidad, objetividad y perseverancia en las resoluciones de problemas de química computacional. - Realización de campañas comunitarias y escolares sobre la defensa de los derechos humanos. P2 Formulación de preguntas o hipótesis. - Resumen del contenido de la novela de viajes y aventuras que escucha apoyándose en el narrador, los personajes, las acciones, el ambiente y la atmosfera, el o los temas y los diálogos de los personajes, el tipo de narrador y el orden de la narración. Adición (and, besides, moreover, in addition…) - Respeta las diferencias relativas Causa y efecto (so, because, since, as, for…) a género, edad, ocupación, Concesión (although, in spite of, even though, nacionalidad y capacidades despite…) personales. - Identificación de las secuencias narrativas en tres tiempos y espacios: tiempo y espacio de la obra, tiempo y espacio de la historia y tiempo y espacio de las acciones. La atmósfera. - Obtención de modelos de enzimas mediante modelado por homología. - Movimiento oscilatorio. 17 El presente diseño curricular constituye una respuesta mediante la cual se procura asumir progresivamente el enfoque de competencias, en cumplimiento del mandato de la Política 3 del Plan Decenal de Educación 2008-2018. - Escritura del o los borradores de la novela ajustándose a la intención, los elementos seleccionados y la estructura (inicio, nudo y desenlace). - Narrar hechos reales o imaginarios. Trujillo y la modernización autoritaria: la legitimación por el logro; antihaitianismo y anticomunismo como nacionalismo. los sentimientos que evoque, la creatividad, y el ritmo. - Uso de conectores de reformulación o explicación (dicho de otro modo, en otras palabras, es decir…) para ratificar las ideas del autor. Continúa 168 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Actitudes y valores - Interés por presentar habilidades, experiencias, preparación y motivación que se poseen para optar por un puesto de trabajo. - Lecturas de informes y páginas web de instituciones especializadas sobre población y demografía).  Situaciones problemáticas que afectan a los jóvenes. - Inclusión de las características de la novela autobiográfica. 223 224 Área: Ciencias de la Naturaleza (Biología y Computación) Nivel Secundario Grado: 4to. No hay ningún comentario sobre este test. - Uso de conectores temporales, causales y consecutivos para las partes de la narración. Carlos Ferrer- Consultor Modalidad Técnico Profesional TÉCNICOS DOCENTES NACIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO PRIMER CICLO Y MODALIDAD ACADÉMICA Área de Lengua Española Área de Lenguas Extranjeras José de los Santos Florentino Romero Altagracia Marisol Campusano Soto Gertrudis Antonia Santana Lizardo Andrea Melania Alcántara Ramírez, Milciades Antonio Frías Alexis Andrés Algarrobo Méndez Atilano Antonio Pimentel Reyes Juan Radhamés Ortiz Vianca Nequeline Santana Segura 11 TÉCNICOS DOCENTES NACIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO PRIMER CICLO Y MODALIDAD ACADÉMICA Área de Matemáticas Miguel Ángel Ortiz Araujo Modalidad Técnico Profesional Lourdes Cisnero del Rosario Área de Ciencias Sociales José del Carmen Canario Encarnación Hipólito Catedral Díaz Ramona Altagracia Josefina Ozorio Camilo Rosario Torres Sánchez Elisa Isabel Cuello del Orbe José Lantigua Equipo técnico nacional de la Modalidad Técnico Profesional Área de Ciencias de la Naturaleza Directores de Centros Educativos Modalidad Técnico Profesional Cristina Altagracia Díaz Modalidad en Artes María Altagracia Disla Laura Priscila Peña Medrano Gilda Matos Área de Educación Artística y coordinaciones Katherine Hernández Freddy Leonel Trinidad Polanco Directores de Centros Educativos modalidad en Artes Johanna Altagracia Poché Rosado Técnicos Docentes Regionales y Distritales del Nivel Secundario, Desarrollo Curricular, Áreas Curriculares y Colegios Privados. - Selección de las fuentes que le servirán de apoyo para la escritura del ensayo académico. En este sentido, los adolescentes afianzan sus habilidades para participar en la sociedad como sujetos con una conciencia cada vez más crítica, con capacidades productivas y con espíritu éticodemocrático. -Realiza informe científico acerca del comportamiento de la comunidad frente al uso de vitaminas , suplementos y nutrientes así como del uso alternativo de medicamentos.. -Realiza un reporte científico sobre el uso de normas sanitarias , y formas de desechar medicamentos en hospitales y centros de servicio de salud en su comunidad. - Utiliza geogebra para resolver problemas que impliquen los tipos de progresiones. - Realización de las inferencias necesarias para comprender el sentido global del editorial. Comprende poesías románticas que escucha para el disfrute y desarrollo de la sensibilidad. - Características del póster científico: rigurosidad en la presentación del contenido, transmisión concisa, clara y permanente de la información. - Otros análisis médicos. - Utilización de la estructura del ensayo académico que lee para comprender su contenido globalmente. - Selección de la forma que se usará: verso o prosa. Resolución de problema, Análisis, discusión, evaluación y comunicación de los resultados.- Visita a diferentes lavanderías de la zona, hoteles, hospitales para observar tipos de textiles, procesos físicos, químicos y mecánicos, involucrados. Continúa 131 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro Conceptos - Uso de adjetivos para describir a los personajes. la tesis que defiende el autor del ensayo.  Creencias y valores. - Reconocimiento del protagonista como un héroe que representa los valores más importantes para su grupo social. - Paráfrasis de las acciones principales de la novela autobiográfica, usando el vocabulario apropiado y mediante el uso de sinónimo y otros recursos. cálculo de medidas de posición, variación y - Aprecia el uso de la calculadora, probabilidades. - Identificación de los distintos tipos de narrador en primera, tercera persona y narrador personaje. y 4 to. - Intoxicación por fármacos. - Al escribir la versión final de la solicitud - Uso de conectores de causa-efecto (porque, ya que, por eso, por lo tanto, de empleo, respeta pues) para explicar el motivo de su aspiración. Continúa 231 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro Procedimientos Recursos hídricos. Continúa 85 Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Establecimiento de la intención comunicativa del anuncio. 92 Indicadores de logro Área: Lengua Española (Análisis y Producción de Textos Periodísticos y Publicitarios) Nivel Secundario Grado: 6to. Actitudes y valores Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando monto compuesto y anualidades. - Circuitos de condensadores en serie y en paralelo. - Identificación del ambiente donde se desarrolla la historia (escenarios exóticos, lugares míticos, lejanos y fantásticos llenos de acción). - -Conoce y aplica los conceptos básicos de la electricidad y la electrónica a la solución de problemas de la vida diaria. Procedimientos -Evalúa y previene los riesgos de seguridad durante las actividades de indagación y en la búsqueda de soluciones a problemas. - Lo denotativo informativo y lo connotativo expresivo en el texto del anuncio. - Uso de secuencias narrativas, descriptivas y dialogadas para presentar el ambiente y los personajes. (P1 hasta P5) exposiciones, intercambios o visitas para adquirir nuevos conocimientos o presentar sus hallazgos. P3. y de interés general, utilizando las TIC. de firma, uso del nombre del periódico o del plural mayestático como marca del yo enunciador en algunos casos. - Verbos seguidos del gerundio, infinitivo o por cualquiera de ellos. Procedimientos Indicadores de logro - Reconoce la columna y la diferencia de otros tipos de textos periodísticos que escucha. Colegio Merceditas de San Martin C.e.s.a.p. - Utilización de la estructura de la solicitud de beca para comprender su contenido. - Analiza diversos modelos de la física utilizando técnicas del método numérico. - Asume una postura crítica frente a la tesis que trata de defender la columna periodística que escucha, respetando la diversidad de opiniones. Identifica la forma de la gráfica de una ecuación - Representación gráfica de ecuaciones mediante una tabla de valores. - Revisión, con ayuda del docente y/o de un compañero, del ensayo académico, ajustándose al tema, a la estructura, a la intención comunicativa y a los destinatarios. PRESENTACIÓN DISEÑO CURRICULAR DE LA SECUNDARIA ORIENTADA. - Diferencia en ensayos, informes de lecturas, los planteamientos de pensadores liberales y los conservadores. - Utilización de la estructura de la novela, de los verbos en pasado y presente, de los conectores, de los adjetivos, de la distinción entre narrador y personajes y de las fórmulas de inicio y cierre, para comprender su contenido. - Uso de un vocabulario pertenece a los mismos campos semánticos del tipo de decepción, insatisfacción, desilusión, amor, muerte, además, también de ambientes como la noche, ruinas, naturaleza desbordante, ambientes misteriosos, exóticos. - Paráfrasis de las acciones principales de la novela, usando el vocabulario apropiado y mediante sinónimos y otros recursos. - Expresar probabilidad y certeza. Competencia Científica y Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia(s) específica(s) Comprensión escrita √ Competencia Comunicativa Contenidos Conceptos Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro - Diferencia la novela autobiográfica que lee de otro tipo de novelas. -Explica con multimedia los riesgos a la exposición de - Prevención y manejo de eventos natuales contaminantes tóxicos y Legislación ambiental sus probabilidades de ser - Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) cancerígenos. herramientas comprendiendo la - Modelos. Procedimientos - Escucha atenta de epopeyas clásicas acordes con sus intereses. - Comparación de los planteamientos de las escuelas filosóficas moderna y su aplicación en la actualidad. - Valoración de la solicitud de empleo como medio para dar a conocer los intereses, habilidades, experiencias y preparación que se poseen, con miras a obtener un puesto de trabajo. - Respeto por las diferencias relativas a género, edad, ocupación, nacionalidad, y capacidades de las personas, entre otras. - Realiza monografías e investigaciones, sobre actuaciones de instituciones y personas que irrespetan los derechos humanos. disfrute propio y de - Reconocimiento del protagonista como un héroe que representa los valores los compañeros del más importantes para su grupo social. , 5 To. Modela y representa Interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos a situaciones reales. Otras: - Utilización de asociaciones mentales. • Diferencia, algunos de los campos de conocimiento que abordan la filosofía y la religión. - Anticipación del contenido de la solicitud de empleo a partir del destinatario y del asunto de la carta. Textos Literarios: La Novela Social Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Resolución de Problemas Comprende novelas sociales que escucha para el disfrute y desarrollo de la imaginación, la creatividad y la comprensión de fenómenos sociales. R. J. Castillo. mensual de porcentaje sobre préstamos diversos. - Realiza su trabajo y comunica los resultados acorde con la ética. - Reconstruye de manera oral y/o escrita, el sentido global del resumen del póster científico que escucha. - Imperativo para dar instrucciones y hacer prohibiciones. - Tipos de propaganda política según el medio: radial (cuña, jingle), visuales (espacios públicos, medios gráficos y páginas web: valla publicitaria, banner) y audiovisuales (televisión: spot, jingle, …) - Uso de códigos verbales e iconográficos para captar apoyo/rechazo frente a determinadas ideas, creencias, ideologías. • Analiza algunos de los planteamientos de filósofos griegos, medievales y modernos, sobre la forma en que se produce el conocimiento. 79 Continúa Continuación Competencia(s) específica(s) Contenidos Procedimientos - Identificación de la intención comunicativa del anuncio. Cilindros. - Funciones. - Uso del diccionario y otras herramientas de consulta. - Uso de verbos en pretérito indefinido para referirse a la metodología del estudio (se tomó una muestra, se aplicó una encuesta, se registró mediante grabación…). Según el medio en que se difundan: auditivos (radio: cuña publicitaria, flash, guía comercial, patrocinio), visuales (espacios públicos, medios gráficos y páginas web: valla publicitaria, banner) y audiovisuales (televisión: spot, jingle, …); según el tipo de anunciante (de producto, de evento, de servicio, de interés social y cinematográfico); según la estructura (eslogan, flash, spot argumentativo, …). - Muestra en sus acciones cotidianas, en la escuela y la comunidad, la práctica de valores como la justicia, la solidaridad, tolerancia y respeto por las demás personas. - Muestra criticidad en la búsqueda y análisis de la información. - Utilización de estrategias compensatorias, tales como uso de sinónimos. - Aspectos éticos, legales, económico y de sostenibilidad. (P1, P2, P5). Descargar el archivo que está a la derecha de cada materia según la Orientación. - Reconocimiento de la intención comunicativa del autor y de los sentimientos que el texto evoca. - Argumenta sobre las consecuencias del embarazo en adolescentes. - Diseño y producción de un producto de Ganadería. o añadir interés en algún aspecto. eufemismos, juego de palabras, reiteraciones, ...) para dar mayor connotación y expresividad al lenguaje. - Presente perfecto para comunicar noticias y relatar experiencias recientes. Humana, la Demografía, la Economía y el Medio Economía Ambiente. Utiliza Geogebra para explicar e interpretar graficos generados por las funciones cuadricas. - Me too; not me; neither do I; so do I; I do too… - There + modal + be para dar opiniones. - Escritura del o los borradores de la novela ajustándose a la intención, la estructura y las características de la novela autobiográfica. y 3ero.) - Uso de adjetivos para describir a los personajes. 171 Indicadores de logro Área: Lengua Española (Análisis y Producción de Textos Científicos y Profesionales) Nivel Secundario Textos Profesionales: La Solicitud de Empleo Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa Competencia Resolución de Problemas Competencia Científica y Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia(s) específica(s) Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Conceptos Produce por escrito una solicitud de empleo, en versión digital y adjuntando su CV, para dar a conocer las capacidades, intereses, preparación, experiencias y habilidades que posee, con el fin de optar por un puesto de trabajo en una institución de servicios profesionales. P3. - Identificación de mutaciones en secuencias de ADN y proteínas. - Vincula con entusiasmo herramientas tecnológicas a sus actividades científicas. Artículo 2.- Disponer que los Institutos de Educación Superior Pedagógica adecúen de manera progresiva la gestión . - Ciencia y tecnología. socialmente productivos, las prácticas y los intereses que las personas jóvenes poseen, transformándolos en objetos de conocimiento a través de proyectos;Que asimismo procura generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio – histórica y como práctica política;Que generará las condiciones institucionales que permitan extender lo aprendido en las clases más allá de la escolarización a fin de construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa; Que la materia Construcción de Ciudadanía se enmarca en un enfoque de derechos conforme lo establecen las leyes nacionales N° 26061, N° 23849, leyes provinciales N° 13298, N° 13634 y N° 13645 y legislación internacional;Que los saberes, prácticas e intereses antes mencionados serán trabajados en el marco de ámbitos que se definen como espacios de construcción de ciudadanía que se recortan para su abordaje en un contexto de aula; Que en uso de las facultades conferidas por el artículo 69° inc. e) de la Ley N° 13688, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo; Que el Consejo General de Cultura y Educación aprobó el despacho de la Comisión de. Procedimientos - Escucha atenta de novelas de viajes y aventuras acordes con la edad e intereses. - Uso de conectores de reformulación en el desarrollo del ensayo (en otras palabras, dicho de otro modo, esto es, es decir). - Utilización pertinente de las normas de cortesía más importantes. Control de Procesos Biotecnológicos - Elección de las variables involucradas en el proceso. Articula la metodología para el logro de los objetivos. - Identificación de temáticas narrativas: viajes o guerras. - Hace mediciones con instrumentos electrónicos: Multímetros, osciloscopios, Semiconductores - Semiconductores. - Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Indicadores de logro - Identifica y evalúa la Biotecnología y sus aspectos sociales - Grado: 4to. - Valoración del sentido de justicia expresado en la novela policíaca. Formulación de preguntas o hipótesis. Textos Profesionales: La Solicitud de Beca Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa Competencia Resolución de Problemas Competencia Científica y Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia(s) específica(s) Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Contenidos Producción oral Conceptos Produce oralmente el asunto de solicitudes de beca para dar a conocer sus capacidades, intereses, habilidades, preparación, aptitudes, con el fin de ingresar a una institución académica con un financiamiento de sus estudios. - Solicitud de ayuda y repetición. - Orden de cascada. Este Nivel procura ofrecer al estudiantado las oportunidades para participar de forma comprometida en procesos educativos que le permita desarrollar potencialidades y competencias en un contexto de valoración, respeto y acogida a la diversidad. Indicadores de logro - Al escribir una solicitud de empleo en soporte digital, toma en cuenta la intención comunicativa, la estructura, el/los destinatarios, el uso de los tiempos verbales, el uso adecuado de conectores de finalidad, de adición y de causa-efecto. - Para determinada industria o fábrica esquematizar los diferentes puntos de importancia en la recepción de alimentos. expresar opiniones. - Identificación de los temas y subtemas que maneja la novela de viajes y aventuras (el cumplimiento de una misión, la búsqueda de algo valioso, viajes de exploración, venganzas, exaltación del esfuerzo físico, entre otros). - Creatividad e imaginación en la elaboración de la propaganda política. - Palabras con letras mudas: listen, daughter, know… - Pronunciación de la forma reducida: going to/gonna; got to/ gotta… - Terminación –ING. - Uso de conectores espaciales y de orden para la descripción. - Reconoce en debates y trabajos grupales, la importancia de pagar los impuestos como forma de garantizar la mejoría de los servicios en la sociedad. - Se expresa con fluidez, entonación, gestos corporales y expresión facial adecuados a la intención y a los destinatarios del anuncio publicitario que producirá por escrito. Investigación y Evaluación Nicole Michelén, Asistente Dpto. - Realiza presentaciones artísticas sencillas, con pronunciación, fluidez y correción aceptables. - Utilización de la estructura del editorial para comprender su contenido. - Coordenadas Polares. -Valora el trabajo en grupo e incentiva a los demás a hacer lo mismo. - Anticipación del contenido de la novela del realismo mágico a partir del título y otras marcas textuales. - La propaganda política: función y estructura: identificador o imagen: (logotipo -diseño gráfico que caracteriza al candidato como marca; isotipo -representación gráfica o imagen visual que identifica al candidato sin nombrarlo; gama cromática -colores propios del candidato que lo diferencian de los demás), eslogan de la campaña, cierre. - Propone y ejecuta una investigación experimental sobre biotecnología vegetal, estudia sus implicaciones, discute sus resultados y expone en seminario con sus colegas y hace un reporte científico. Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico - Características: brevedad, registro formal - Fórmulas de cortesía en el saludo y la despedida. - Construye la curva del cardioide y verifica frente a sus compañeros el gran parecido de esta curva con los latidos del corazón humano y lo modela a través de Geogebra. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular modificado parcialmente y que podemos utilizar en nuestra planificación y programa. - Doblador y triplicador de voltaje. Producción escrita Escribe textos sencillos con suficiente corrección como para que sean comprensibles en toda su extensión, utilizando estructuras de textos literarios. Producción oral - Realiza presentaciones orales claras y organizadas en las que analiza y evalúa textos sobre temas generales y académicos, utilizando recursos visuales y audiovisuales apropiados. - Inferencia de la intención comunicativa del póster científico, a partir del resumen que escucha. -Comprende el peligro que está presente en el uso de equipos y aparatos eléctricos y electrónicos y sabe tomar medidas de precaución. disfrute y el desarrollo de la imaginación, la - Identificación de las características de la novela social: interés por creatividad y el análisis los problemas humanos y sociales, presencia de personaje colectivo, de fenómenos sociales. - Uso de figuras retóricas (metáforas, hipérboles, metonimias, ironías, eufemismos, juego de palabras, reiteraciones, ...) para dar mayor connotación y expresividad al lenguaje. - Muestra honestidad y objetividad en la resolución de problemas, recolección de datos y validación de los mismos. Aplicaciones prácticas de los circuitos electrónicos (P1 hasta P5). Enviado por juampa32  •  12 de Noviembre de 2013  •  4.099 Palabras (17 Páginas)  •  563 Visitas, Institución: Escuela Secundaria Nº1 “Gabriela Mistral”, PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 3233/06 – 2496/07, Visto el Expediente N° 5802-2507845/07, la Ley Provincial de Educación, N° 13688, y la, Que en la estructura curricular de la Educación Secundaria se incorpora la materia. - Uso de la nominalización para referirse al tema o problema que se trata en el - Escribe uno o varios editorial. Tal y como lo plantea el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana (2014-2030), la educación “está orientada a construir ciudadanía plena mediante la formación integral de personas conscientes de sus derechos y sus deberes, respetuosas de los principios y valores constitucionales; personas autónomas, solidarias, éticas y socialmente responsables, comprometidas con la igualdad y la equidad de género, la atención a la diversidad, el uso sostenible de los recursos naturales y la protección del medio ambiente”. - Uso de adverbios de frecuencia (siempre, frecuentemente, a veces, rara vez, nunca), de cantidad (gran parte, el 90%, 3 de cada 10 personas) y de modo (predominantemente, mayormente) en la presentación de los resultados. - Uso del vocabulario temático y de la terminología propia del área científica en que se inscribe el póster. Competencia Desarrollo Personal y √ Espiritual Competencia Pensamiento Lógico, √ Creativo y Crítico Contenidos Conceptos Indicadores de logro - Diseña y elabora una Alimentos - Tipos de alimentos: carbohidratos, proteínas, lípidos. Actitudes y valores - Disfrute al producir la trama de las novelas de viajes y aventuras que fomentan su imaginación y creatividad. - Identificación de temáticas narrativas: viajes o guerras. - Uso de conectores de causa (porque, ya que, debido a, gracias a, pues), para explicar las causas y las consecuencias de los argumentos presentados. - Valoración de la función lúdica y estética de la lengua. Actitudes y valores Resuelve problemas - Valoración de la importancia de la calculadora o cualquier otra herramienta tecnológica en la resolución de problemas. - Reconstruye el sentido global de la poesía romántica que lee haciendo uso de su estructura, su rima, sus imágenes, el vocabulario y las figuras literarias que les son características. de naturaleza escrita, - Muestra interés y - Uso de adjetivos al expresar las características del candidato. - Diferencia en debates y trabajos grupales, las implicaciones de la democracia representativa y participativa. Comprensión escrita Comprende de forma satisfactoria el mensaje general, las ideas principales y los detalles específicos de textos escritos sencillos en los que se utiliza un vocabulario propio de temas académicos y de interés general. - Cuidado del Medio Ambiente. Textos literarios: La novela policíaca Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Resolución de Problemas Produce grupalmente una novela policíaca breve para el disfrute y el desarrollo de la imaginación, la creatividad y el pensamiento lógico, en soporte físico o digital. - Muestra interés y motivación, a través de su expresión corporal y facial, al escribir su solicitud de empleo digitada y al intercambiarla con las compañeras y compañeros. Producción escrita - Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto que se va a producir. - Estructuración de los argumentos para apoyar la tesis, haciendo uso de adjetivos, conectores y marcadores adecuados que denotan la postura asumida. Comprensión escrita - Identificación de la situación de comunicación. Producción oral Produce discursos comprensibles, conformados por una secuencia lineal de elementos, en los que analiza y evalúa textos y situaciones de tipo informativo y académico, con una pronunciación, fluidez y corrección aceptables. - Circuitos convertidores de voltaje alterno en directo. - Interés y curiosidad por realizar predicciones de epopeyas que escucha. - Inferencias, a partir del contexto, del significado de las palabras que desconoce. - Escritura de borradores en formato físico o digital tomando en cuenta la función, la estructura, la intención comunicativa, y utilizando el lenguaje persuasivo y connotativo propio de la propaganda, los recursos lingüísticos, el registro adecuado, las figuras retóricas y las convenciones de la lengua escrita - Revisión y edición de los borradores de la propaganda política tomando en cuenta las sugerencias de los pares, del/de la docente y las ideas propias, atendiendo a la intención comunicativa, al tema, a la audiencia, a la estructura del texto, al léxico empleado y a la ortografía con ayuda del docente y los estudiantes. Textos Profesionales: El Currículum Vitae Competencia(s) fundamental(es): √ Competencia Ética y Ciudadana Competencia Resolución de Problemas Comprende curriculum vitae que lee para evaluar la idoneidad del candidato a partir de las informaciones contenidas en el mismo. - Efecto amplificador y recta de carga. Procedimientos - Establecimiento de un propósito para la lectura de la novela histórica. - Uso de conectores de causa-efecto al derivar conclusiones a partir de los razonamientos desarrollados en el ensayo (en consecuencia, por lo tanto, es por esto que, por tal razón…). -Demuestra responsabilidad en la realización de sus trabajos e incentiva a los demás a hacer lo mismo. Procedimientos - Establecimiento de la intención comunicativa de la epopeya. -Cita correctamente las fuentes de información consultadas. - Capacidad para leer, comprender, seleccionar y reelaborar fuentes diversas para una presentación sintética del póster. - Uso de verbos en presente de indicativo en primera persona del singular al hablar de sí mismo (poseo x competencias académicas…, aspiro a…, me caracterizo por…). - El póster científico: función expositivo-explicativa y estructura (Preliminar: resumen; Cabecera: título, autores y filiación; Introducción: antecedentes y revisión del tema, justificación, hipótesis, objetivos, definiciones de conceptos clave; Metodología: diseño del estudio, métodos y materiales para recoger y analizar los datos, fases y variables; Resultados: resumen de los datos analizados y representación mediante tablas y figuras; Conclusiones: discusión e interpretación de los resultados, recomendaciones y sugerencias; Referencias bibliográficas; Agradecimientos; Informaciones de contacto con los autores).
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