párr.2). El teatro como herramienta didáctica en la enseñanza de la Este instrumento de evaluación es muy versátil, ya que permite: • Estimular la experimentación y creatividad del estudiante, pues deberá encontrar la mejor manera para reflejar todo el trabajo realizado y el aprendizaje adquirido. [ Links ], Gullickson, Arlen (2007), The Joint Committe on Standars for Educational evaluation, Bilbao, Mensajero. LA EVALUACIÓN DE LOS - La estabilidad en el tiempo y la mejora de la economía familiar depende de tres Es la captación inmediata del objeto, la situación y las relaciones que se establecen. Ésta es la clave de la perspectiva desde la que entendemos la evaluación. Finally, we present a proposed conceptual framework for referring to the "means," "techniques," and "instruments" of formative and shared assessment in higher education, precisely defining the associated terminology. Una de las técnicas más valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje de desempeños basados en competencias es la OBSERVACIÓN. Ceballos Díaz INFORMATICA EN EL NIVEL INICIAL. Revista, Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", Recuperado de, https://www.redalyc.org/pdf/447/44740211.pdf. Mxico. =onepage&q=econom%C3%ADa&f=false, Ávila Macedo, J. J. [ Links ], Pérez, Ángel, Belén Tabernero, Víctor Manuel López, Nuria Ureña, Encarna Ruiz, Marta Capllonch, Natalia González y Javier Castejón (2008), "Evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria: la concreción de cuestiones/clave para su aplicación en el camino hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)", Revista de Educación, núm. Temas para la educación. en Change Language Change Language We've updated our privacy policy. Para participar de manera colectiva hay diferentes opciones, ninguna de las cuales es obligatoria (proyectos de innovación e investigación educativa, organización de congresos y jornadas, grupos de trabajo temáticos, difusión y publicación de resultados, etc.) McGrawHill. El sistema de trabajo de la Red se centra en desarrollar ciclos de investigación-acción (I-A) en torno a los cuales los profesores y profesoras se implican en diferentes grados, tanto de manera individual como colectiva. Familia y valores. Actualmente (2014) cuenta con 150 profesores de 30 universidades españolas. fESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. 3.-TécnicaEs el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje. hace explicaciones para el uso de medios, técnicas e instrumentos como, por . (2011); Gutiérrez et al. Burgos, J. M. (2001). Un instrumento de evaluación es un formato en papel "escrito" el cual permite medir la respuesta de un alumno a una o varias interrogantes. The SlideShare family just got bigger. Publicación reciente: (2012, en coautoría con C. Hamodi), "La evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado desde la perspectiva del alumnado y de los egresados", Psychology, Society & Education, vol. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. Facultad de Psicología. 159-173, en: http://redaberta.usc.es/redu/index.php/redu/article/view/198/172 (consulta: 25 de noviembre de 2014). cognitivas de los estudiantes, factores primordiales cuando se The Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner) Sarah M. Broom. (2016). 3) Los instrumentos de evaluación son las herramientas que tanto los profesores como los alumnos utilizan para plasmar de manera organizada la información recogida mediante una determinada técnica de evaluación. técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. DOCUMENTOS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/02602938.2010.545868. Inspirulina. Desde 1970 es habitual que el profesorado (sobre todo en niveles no universitarios) confunda la "evaluación formativa" con la "evaluación continua" y, a menudo, que interprete erróneamente la "evaluación continua" como una realización continua de pruebas, exámenes y notas, que realmente debería denominarse "calificación continua". 354, pp. 30-55. También se observa cierta confusión en el uso de términos como: instrumentos, herramientas, técnicas, recursos, métodos, enfoques, dispositivos y procedimientos de evaluación. En este texto se. [ Links ], Dochy, Filip., Mien Segers y Sabine Dierick (2002), "Nuevas vías de aprendizaje y enseñanza y sus consecuencias: una nueva era de evaluación", Revista de Docencia Universitaria, vol. En la misma línea, autores como Brown y Pickford la definen como el procedimiento utilizado para reconocer y responder al aprendizaje del estudiante con el fin de reforzarlo durante el propio proceso (2013). Lo último: NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Modifican CRONOGRAMA del proceso de Nombramiento Docente 2022 y Contratación Docente 2023-2024 | RVM Nº 005-2023-MINEDU Algunos instrumentos son: Lista de cotejo, Escala de estimación, pruebas, portafolio, proyectos, monografías, entre otros. 20, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). Propuesta para un marco terminológico unificado. N° 055-2019-RE.- Decreto Supremo que autoriza el pago de cuota internacional no contemplada en el Anexo B de la Ley N° 30879, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2019 27 Publicación reciente: (en prensa, en coautoría con C. Hamodi y A.T. López), "Percepciones de alumnos, egresados y profesores sobre los sistemas de evaluación del aprendizaje", @tic. In this article we present a review of the literature in Spanish on formative and shared assessment of learning at the university level in relation to the means, techniques, and instruments of such assessment. Explorar. Se registra la manifestación de conductas o patrones que el alumno presenta en situaciones en las que el profesor debe observar. Las técnicas evaluativas escritas son un conjunto de instrumentos de evaluación educativa bastante extenso. Recuperado de A continuación se presentan los tipos de instrumentos de evaluación y ejemplos de cada uno de ellos. conocimiento. - El uso correcto y la aplicación correcta de la técnica de actuación o teatro, la Procesos didácticos del área de Personal Social. 2, pp. necesidades y deseos. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo, y 5. Normalmente se tiende a pensar que únicamente evalúa el profesorado pero, desde nuestro parecer, eso es algo que no debe ser así. Se puso en marcha en 2005 y surgió "de la confluencia de las inquietudes de un grupo de profesores acerca de cómo mejorar sus modelos de evaluación universitaria y del contexto de reforma del EEES" (Navarro et al., 2010: 1). construcción y uso” (Andrade, Juárez, García, Padilla y Vargas, Se presentaron ejemplos de cada uno de estos conceptos para facilitar una mejor comprensión de los mismos. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2021 - MINEDU. 356, pp. Revista CSIF. e&q=la%20econom%C3%ADa%20de%20familia&f=false. Además, puede utilizar la autoevaluación como técnica si involucra a su alumno o alumna a participar en la evaluación del mismo. 18, pp. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. 87-100. En J. La técnica por excelencia en la evaluación educativa es la La enfermería sistémica. 17 Consideran "enfoques": la evaluación asistida por ordenador, la autoevaluación, la evaluación a cargo de compañeros y el trabajo en grupo. Cómo mejorar las relaciones familiares. • Cuando las técnicas son aplicadas unilateralmente por el profesor, se han de utilizar unas u otras dependiendo de la forma del medio (escrito, oral o práctico); si el medio que se pretende evaluar es escrito, se utilizará la técnica del análisis documental y de producciones (o revisión de trabajos); si el medio a evaluar es oral o práctico, se utilizará la observación o el análisis de una grabación (audio o video). 37, núm. 21, núm. constituyen un auxiliar para las primeras. Historia de la Educación Contemporánea. PRIMARIA Y SECUNDARIA. Ahí se definen de manera muy clara y precisa los medios, las técnicas y los instrumentos de evaluación de la siguiente manera: • Medios para evaluar: "pruebas o evidencias que sirven para recabar información sobre el objeto a evaluar". Lo que nos gustaría resaltar es que el alumnado no aprende con los procesos de calificación, sino con los de evaluación. Tap here to review the details. 07 7, pp. [ Links ], Rotger, Bartolomé (1990), evaluación formativa, Madrid, Cincel. Se puede llevar a cabo mediante el análisis documental y/o la observación. Las publicaciones en JCR (Journal Citation Reports) desde la creación del grupo son las siguientes: Castejón et al. El cocinero quiere que sus comensales se alimenten, pero principalmente que disfruten con su menú, lo saboreen y lo degusten con placer; de la misma manera, el profesor pretende que el alumnado apruebe, pero sobre todo que aprenda, interiorice y desarrolle a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje las competencias que le serán necesarias en su futura práctica profesional. Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades. Consideramos que la evaluación es uno de los elementos que debe evolucionar para ajustarse a esta nueva forma de entender y desarrollar la docencia universitaria. SENA Revisión del estado de la cuestión: confusiones y diferencias entre evaluación y calificación. abordan con detalle las Técnicas para la. Aunque tradicionalmente ha sido utilizado con el significado de "evaluación entre iguales", algunos autores han realizado una traducción literal del término inglés co-assessment, utilizando el término "coevaluación" con el significado de "evaluación colaborativa". De esta manera, permitirá valorar el, proceso de aprendizaje y traducirlo en nivel de desempeño y/o, La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo, de las habilidades de reflexión, observación, análisis, el, pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas, y, para lograrlo es necesario implementar estrategias, técnicas e. Este excelente material es formulado a base de las determinaciones de la conducta o de la necesidad de atribuir. Modelo de Portafolio Docente 2021 - "Aprendo en Casa" Teorías, Principios y Enfoques vinculados a la Prá. las+necesidades&hl=es-, 419&sa=X&ved=0ahUKEwj6tOTP6ovmAhUmxVkKHTOJBUwQ6AEIPzAD#v=on MINEDU: NORMA TÉCNICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MECANISMO DENOMINADO COMPROMISOS DE DESEMPEÑO 2022 [RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°043-2022-MINEDU][Haz Clic Aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Orden de Mérito por regiones [Puntajes de mayor a menor], Descargue el ranking general por regiones para Nombramiento Docente 2022[Ingrese AQUÍ]. (2010) analizan 34 casos de docencia universitaria que llevan a cabo prácticas de evaluación formativa y compartida. Esta situación está generando una confusión terminológica en los congresos y publicaciones especializadas, dado que un mismo término se está utilizando con dos significados diferentes. Visita la entrada para saber más. Recuperado de, https://books.google.com.pe/books?id=KzvsjxKNPQsC&pg=PA20&dq=teor%C3% del desempeño y las técnicas de observación ( entrevista, lista de cotejo, escalas, rúbricas,) estas últimas. Recuperado de La Red de evaluación Formativa y Compartida entiende la evaluación formativa como: "todo proceso de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar, desde una perspectiva humanizadora y no como mero fin calificador" (Pérez et al., 2009: 35). 1.3.4 Colaboración La evaluación socioformativa implica un proceso continuo de trabajo colaborativo, definido como las acciones coordinadas de un conjunto de personas para lograr una meta común . Si los compañeros van a evaluar la actuación o representación de esos alumnos, se utilizará la técnica de la evaluación entre iguales a través de la observación. Now customize the name of a clipboard to store your clips. false, Casas Pardo, J. 361, pp. La evaluación durante el ciclo escolar, 3. [ Links ], Gibbs, Grahan (2003), "Uso estratégico de la evaluación en el aprendizaje", en Sally Brown y Angela Glasner (eds. Casanova considera que debe buscarse un modelo de evaluación que sea "formativo, continuo e integrado en el desarrollo del currículo, colaborando a la mejora del mismo y de los propios procesos de aprendizaje del alumnado" (1998: 66) por ser "el considerado válido y adecuado para evaluar los procesos de formación humana" (1998: 71). Material para evaluar en la configuración  del valor. Dichos beneficios son múltiples: • En primer lugar, se trata de "una oportunidad de aprendizaje para todos los implicados" (Bretones, 2006: 6). 2013 Nuestra clasificación está fundamentada en los trabajos de Fernández (2006), Gimeno y Pérez (1998), Sanmartí (2007) y Santos Guerra (1993), pero sólo en parte, dado que dichos autores consideran las funciones que vamos a enumerar como pertenecientes a la evaluación. • Además, pretendemos educar en un marco de democracia y creemos que el proceso de evaluación compartida responde de forma adecuada y coherente en esta dirección. Accede a la Web Oficial de aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe. TIVA.pdf. 1, pp. - CONTROL DE RESPONSABILIDADES. (1973). Los principios de la evaluación formativa se pueden aplicar tanto en el ámbito del centro como en el político, determinando las áreas que hay que mejorar y apoyando la cultura constructiva de evaluación en los sistemas de enseñanza. [ Links ], Pérez, Ángel, José Antonio Julián y Víctor Manuel López Pastor (2009), "evaluación formativa y compartida en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)", en Víctor Manuel López Pastor (coord. Tejada (2010) presenta un artículo sobre evaluación de competencias en contextos no formales, donde habla de "dispositivos" e "instrumentos" de evaluación, utilizándolos como sinónimos. Medellín, Colombia. 4, pp. Sin embargo, es importante que el maestro evalúe también si el tema transversal está siendo considerado eficazmente dentro de su . 04 3.7.2 Técnicas e Instrumentos de Evaluación. Lo que permite operativizar a la técnica es el instrumento de investigación. La evaluación de la competencia transversal de capacidad de aprendizaje se convierte, como hacia toda competencia, un apartado esencial para el correcto desarrollo de la misma. (s.f.). Es cierto que el alumno necesita la evaluación del docente (para que le guíe y le oriente, para que le ayude a regular sus errores y a aprender de ellos, para que le enseñe, etc. . [ Links ], Bretones, Antonio (2008), "Participación del alumnado de educación superior en su evaluación", Revista de Educación, núm. 1. Download full-text PDF Download full-text PDF Read full-text. Evaluación Diagnóstica de Entrada 2021 - MINEDU; Técnicas e Instrumentos de Evaluación 2021 - MINEDU; Plan de Trabajo Remoto 2021 - MINEDU; Ejercicios de Lógico Matemática - Educación primaria. 9, núm. 255-276. Profesora asociada de la Facultad de Educación de Soria de la Universidad de Valladolid. Para ello, durante el tiempo en el que está cocinando, el cocinero va probando la comida y corrigiendo los ingredientes, esforzándose para que finalmente el plato elaborado quede bien y guste a los comensales. • Instrumentos de evaluación: "herramientas reales y tangibles utilizadas por la persona que evalúa para sistematizar sus valoraciones sobre los diferentes aspectos" (Rodríguez e Ibarra, 2011: 71-72). (2009), Evaluación formativa y compartida en educación superior, Madrid, Narcea. • Técnicas de evaluación: "estrategias que utiliza el evaluador para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado. [ Links ], Rodríguez, Gregorio (dir.) Mediante esta propuesta terminológica hemos pretendido arrojar un pequeño punto de luz en la terminología referente a la evaluación, concretamente sobre los medios, las técnicas y los instrumentos utilizados para llevarla a cabo, pero siempre desde la perspectiva formativa y compartida; estamos de acuerdo con Gullickson (2007: 23) cuando argumenta, sustentado en las investigaciones de diversos autores, que es necesaria una unificación terminológica sobre esta temática, es decir, que se necesita un "lenguaje común en la evaluación de los aprendizajes del estudiante". economía familiar Se puede llevar a cabo mediante la autorreflexión y/o el análisis documental; b) evaluación entre iguales o coevaluación: proceso mediante el cual el alumno evalúa de manera recíproca a sus compañeros del grupo-clase, aplicando criterios de evaluación que han sido negociados previamente (Sanmartí, 2007). Da+conductista+del+aprendizaje&hl=es-, 419&sa=X&ved=0ahUKEwjU2_e6k43mAhUkvlkKHZZ0CaYQ6AEIRzAE#v=onep Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior, Means, techniques, and instruments of formative and shared assessment of learning in higher education, Carolina Hamodi,* Víctor Manuel López Pastor,** Ana Teresa López Pastor***, * Doctora en Innovación en Educación. portafolio, modelos de aprendizaje, tecnicas e instrumentos ... Técnicas e instrumentos de evaluación bachillerato, Informatica..! Looks like you’ve clipped this slide to already. Varían en función del tipo de competencia o aprendizaje que se pretende evaluar. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.ppt, 90% found this document useful (20 votes), 90% found this document useful, Mark this document as useful, 10% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.ppt For Later, Observación de las actividades realizadas por los, Exploración por medio de preguntas formuladas, Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan, Las tareas y los trabajos que los profesores l. piden a sus alumnos para realizarlos fuera de clase. Hace referencia a los siguientes: listado de competencias, proyectos, estudio de casos, cuaderno de notas, diarios, diarios reflexivos, incidentes críticos, portafolios, elaboración de prototipos, informes de los expertos, pósters y presentaciones, evaluaciones orales y contratos de aprendizaje. [ Links ], López Pastor, Víctor Manuel, Luis Fernando Martínez y José Antonio Julián (2007), "La Red de evaluación Formativa, Docencia Universitaria y Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Examinar la calidad del producto que . Líneas de investigación: evaluación formativa y compartida en educación superior; evaluación formativa en educación física; formación inicial del profesorado; educación física en educación infantil. 385-407, en: http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_16.html (consulta: 25 de noviembre de 2014). La economía virtudes e inconvenientes: manual básico para no economistas. Una posible solución sería dejar de utilizar el término de "coevaluación" y utilizar los términos "evaluación entre iguales" o "evaluación colaborativa o compartida", en función de a qué tipo de evaluación nos estamos refiriendo realmente; c) evaluación colaborativa o compartida: "procesos dialógicos que mantiene el profesorado con el alumno sobre la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se han dado. Manual de Psicología Pedagógica. Con esta consideración concuerdan autores como Álvarez (2009) o Gullickson (2007). Aprendizaje y cognición. satisfacción de las necesidades primarias y superfluas de sus miembros, y los aportes evaluar tampoco es clasificar ni es examinar ni aplicar test. usa el docente para obtener evidencias de los desempeños de los (1980) y Bernardo, J. 78.ª, n.º 52A 24. Técnicas e instrumentos, Evaluación de aprendizaje, VI Guia - Grupo de interaprendizaje. Universi-dad de San Buenaventura. Las ideas acerca de lo que deben ser la educación y las prácticas educativas (incluyendo los sistemas evaluativos) dependen del marco teórico de referencia. https://books.google.com.pe/books?id=5K6kDwAAQBAJ&pg=PT14&dq=las+neces Para aumentar los conocimientos sobre instrumentos de evaluación, aconsejamos consultar Rodríguez, J.L. de los alumnos, así como de la práctica docente. Álvarez, Juan Manuel (2003), La evaluación a examen, Madrid, Miño y Dávila. Institut de Ciències de l'Educació //Resumen La finalidad de este artículo es plantear una manera de categorizar las distintas técnicas e instrumentos evaluativos que nos parecen bastante clarificadoras del amplio y diverso abanico (2009) escriben un capítulo sobre "técnicas e instrumentos de evaluación"; en él se proponen exponer una serie de herramientas que sirvan al profesorado para poder recoger la información necesaria en el proceso de evaluación, pero también se reconoce que "es difícil separar los instrumentos de las estrategias y técnicas de evaluación" (2009: 67). diferenciando entre Algunos ejemplos son: las listas de control, las escalas de estimación, las rúbricas, las escalas de diferencial semántico, las matrices de decisión o incluso instrumentos mixtos donde se mezclen más de uno. Los instrumentos constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto al estudiante, por ello el profesor . El teatro como recurso didáctico. 117-127. Las técnicas o instrumentos de evaluación, son procedimientos que utilizan los docentes para obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos. Mediante esta revisión de la literatura especializada en la evaluación hemos podido comprobar cómo actualmente es difícil encontrar diferenciaciones claras sobre los conceptos de "medios", "técnicas" e "instrumentos" de evaluación, y cómo, hasta el momento, se habla de una manera un tanto caótica, utilizando de manera casi sinónima los siguientes términos: instrumentos, herramientas, técnicas, recursos, métodos, enfoques, dispositivos y procedimientos de evaluación. age&q=teor%C3%ADa%20conductista%20del%20aprendizaje&f=false, Ugel Concepción (s.f.). DOI: http://dx.doi.org/10.4438/1988-592X-re-2011-361-143. Es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación. Confiamos en que esta humilde aportación pueda clarificar la terminología utilizada por la comunidad educativa a la hora de hablar de la evaluación de los aprendizajes, así como mejorar su rigor y claridad. Close suggestions Search Search. Siguiendo a Sanmartí (2007), consideraremos la evaluación como un proceso basado en recoger información, sea por medio de instrumentos escritos o no escritos; analizar esa información y emitir un juicio sobre ella, tomando decisiones de acuerdo con el juicio emitido. [ Links ], López Pastor, Víctor Manuel (coord.) Isabel C. Puerta. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. CE: anateresa@soc.uva.es. Report DMCA. (2009), se puede encontrar una detallada definición de cada uno de ellos y la consideración de que, a pesar de que aportan matices interesantes, la mayor parte de sus planteamientos ya están recogidos bajo el paraguas de la "evaluación formativa". Salinas (2002) dedica un capítulo de su libro a "instrumentos para tratar de evaluar", donde alude a los exámenes, trabajos, cuadernos, preguntas de clase, exámenes y controles, pruebas objetivas y observación sistemática.
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