Comentario *document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a8f70475e06150cf599f01bf714884c9" );document.getElementById("cab25bdfc9").setAttribute( "id", "comment" ); Recibirás información relevantes para su profesión docente. Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. La importancia de las estrategias didácticas es que convierten al estudiante en un ente activo en su proceso de formación, por este motivo, de su aplicación se obtienen grandes resultados en cualquier contexto educativo y orientaciones básicas. La investiga-ción concluyó que, mediante el uso de estas estrategias didácticas se genera un aprendizaje activo y despierto, enriquece el aprendizaje artístico y permite afrontar el proceso educativo con la profundidad y variedad de en- Fundamentos teóricos: La investigación se apoya en la Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje, específicamente en el enfoque Constructivista y en el Paradigma de Procesos (Sánchez, 1997). Las estrategias típicas son elaboración de resúmenes, identificar las ideas principales, formulación y contestación de preguntas. Revista de Tecnología Educativa, 8(2). Estrategias didácticas apoyadas en tecnología Yolanda Campos Campos DGENAMDF: México, 2000 La estrategia se refiere al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos. GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APOYO A DOCENTES DE PREESCOLAR EN IGUALDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO “Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. a las estrategias socio -didácticas interactivas en el aula de clase, donde se hace hincapié de las estrategias didácticas para aplicarse en el proceso de aprendizaje áulico, resaltando las … 56-77 Introducción La tendencia educativa propone ³innovar´ las estrategias, entornos, recursos y técnicas que propendan motivar al estudiante y optimar la calidad de educación. (1999, Septiembre. Manual del proyecto de transferencia de procesos de pensamiento a la enseñanza y el aprendizaje. En cuanto al análisis del contexto, se encontró que el preescolar de la U. E. “Santa Bárbara” está ubicado en El Tejero, estado Monagas y allí se trabaja sólo con niños del III nivel. El empleo de la metodología cualitativa en este estudio constituyó un interesante aporte, que permitió confirmar una vez más la validez del método, aumentándose así las cifras existentes con este tipo de investigación. La evaluación de la creatividad en preescolar desde la perspectiva del constructivismo social. Y la integración social se relaciona con el proceso de socialización que el niño comienza a transitar desde el momento de su nacimiento. Determinar la efectividad de la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por los docentes en el preescolar. Descargar ahora. Los tres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre) fueron conducidos con preguntas que permitieron establecer la comunicación necesaria para la obtención del conocimiento deseado. este caso sería las estrategias didácticas de la docente. Construcción y práctica de modelos de enseñanza-aprendizaje que contemplan la integración de contenidos semánticos, procesos propios de las disciplinas curriculares y procesos de pensamiento, con el propósito de propiciar la construcción, adquisición y profundización de los conocimientos. Estrategias didácticas empleadas por el docente de Educación Preescolar. 2. Caracas: Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento. Las estrategias didácticas para preescolar son muy importantes ya que refieren a la educación del niño y es importante dar ejemplos claros en la educación física como el lenguaje oral que puede aprender y desarrollar conocimientos sobre la importancia de los valores yla buena conducta, desarrollar pensamiento matemático, y una lectoescritura precisa, además de conocer de temas tales como el medio ambiente, la alimentación entre otros más, un aprendizaje basado en proyectos y resoluciones de problemas. Atendiendo a las características propias del niño de este nivel, las actividades relacionadas con la estimulación del pensamiento, deben realizarse en pequeños grupos para garantizar la aplicación efectiva de las estrategias planificadas. Asegúrate de que sean carteles animados y no severos ni autoritarios. 5. Esta etapa consistió en el examen minucioso de toda la información recogida, con el fin de hacer una reducción de la misma para su posterior análisis. 2.2.1.2. Se ofrece en el momento preciso. Aunque la materia se explora en profundidad el ritmo de avance es considerablemente más lento y se cubre menos material. El artículo Estrategias Didácticas en el aula de Educación Primaria. Informe de la evaluación formativa y terminal del proyecto aprende a pensar en las escuelas de PDVSA. La selección se hizo de manera intencional, basada en los criterios manejados por Martínez (ob.cit. La manera de enseñar está en constante evolución y van surgiendo estrategias didácticas innovadoras que puedes aplicar en tus clases para … De acuerdo con los planteamientos de Piaget, los niños durante su desarrollo van presentando diversos tipos de estructuras mentales que tienen características propias. [ Links], Díaz, T. (1999). Para conseguirlo, toma nota de estos ejemplos de estrategias de aprendizaje. El empleo de la técnica de la pregunta en un ambiente apropiado hizo posible evidenciar la activación de los procesos de pensamiento, dando lugar a que el niño pensara y reflexionara acerca de lo que estaba realizando o había realizado. Por su parte, la interpretación permitió dar significado a la información y realizar las conclusiones con relación a la situación planteada y en función de los objetivos propuestos. Aporta a las actividades todos aquellos elementos de acceso que las necesidades educativas de tus alumnos requieran. Para llevar a cabo esta actividad se necesita hacer algunas letras grandes de cartón y recortarlas, así como varios objetos pequeños (aunque no demasiado pequeños y con cuidado de que no puedan poner en peligro a los niños) que comiencen con las letras con las que se vaya a trabajar. “… intenta comprobar si las respuestas que se han encontrado funcionan o no en la práctica” (p. 3). En dicha planificación deben tomarse en consideración los siguientes criterios: La investigación se hizo bajo la modalidad cualitativa por considerarse la más adecuada al propósito de este estudio, el cual fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente del preescolar observado. Unidad didctica. Muchos estudiantes prefieren trabajar individualmente y no les gusta trabajar en equipo por mucho tiempo. Los niños empiezan a familiarizarse con los textos, con gráficos, títulos, identificando y asociando palabras y/o números. Estrategias Didácticas de Enseñanza. Martínez (1998), señala que “… la metodología cualitativa se distingue por las siguientes características: es descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica, estructural, sistemática, de diseño flexible y destaca más la validez que la replicabilidad de los resultados de la investigación” (p.8). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje Dom. 61 estrategias didácticas en educación física. También se consideró el contexto socio-cultural al cual pertenecen estos niños. Estrategias didácticas apoyadas en tecnología Yolanda Campos Campos DGENAMDF: México, 2000 La estrategia se refiere al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos. Se caracteriza por la habilidad adquirida por el niño para representar mentalmente el mundo que le rodea. Beneficios de las TIC para preescolar: * Desarrollo psicomotor Se analiza el tema seleccionado, definiendo las competencias de aprendizaje que se pretende lograr. 9, … Si eres maestro/a ya conocerás, muy probablemente, esa sensación que se va generando conforme avanzan las vacaciones. Hay reconocimiento del esfuerzo hecho en la realización de las tareas. 500 Estrategias Didácticas. Esta área comprende las formas de interacción social del niño con otros niños y con los adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos. Increíbles Tesis de El juego como estrategia didactica en preescolar que pueden servirte como ejemplo. Algunos ejemplos de recursos que se pueden emplear para esta estrategia son: documentos, vídeos, películas, noticias, entre otros. CONCLUSIÓN. Estrategias pedagógicas o didácticas para preescolar Entre las estrategias didácticas o pedagógicas más conocidas y utilizadas a todos los niveles educativos, están las siguientes: Aprendizaje colaborativo o Juegos grupales Grupos pequeños que trabajan de forma conjunta e interactiva, para lograr el aprendizaje individual y/o colectivo. En el plano del niño de preescolar, se observan objetos, fenómenos naturales o situaciones reales y se establecen soluciones a los problemas presentados, de manera sencilla y conocida,  que serán complementadas con las de aula. Los procesos básicos de pensamiento que se pudieron detectar en las diferentes clases observadas fueron: observación, comparación, clasificación y análisis. Madrid: Editorial La Muralla S. Un enfoque regional”, el cual fue implementado con profesores de matemáticas que pertenecen a tres escuelas preparatorias del estado de Chiapas, México; este diplomado sirvió como Av. La tabla 1 (en anexo), señala cada una de las subcategorías con las descripciones correspondientes. Beneficios de las estrategias de aprendizaje . Investigación y Postgrado, 10(1). Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. El objetivo de este estudio es evaluar la influencia que tiene la información nutricional impartida a los niños de 5 años del jardín 933, ubicado en el Partido General Pueyrredón, a través de estrategias lúdico-didácticas, y la eficacia de los dispositivos lúdico-pedagógicos en los conocimientos, actitudes y prácticas (CAP), respecto a la incorporación de frutas y verduras … (1984). La manera de enseñar está en constante evolución y van surgiendo estrategias didácticas innovadoras que puedes aplicar en tus clases para … Introducción En este trabajo se presenta las estrategias didácticas como los son la de enseñanza y las de aprendizajes. Las estrategias metodológicas también son el producto de la utilización del conocimiento del niño, su naturaleza, el contexto socio-cultural que lo rodea, sus niveles de desarrollo e intereses. Los niños tienden a tener periodos de atención cortos, por lo que no es conveniente programar lecciones largas. A. Asesor del trabajo: Magister Liliana Gallo … [ Links], Piaget, J. Establecimiento de estrategias para validar los modelos de enseñanza desarrollados y para dar seguimiento a la aplicación de los mismos en el aula. Los procesos de pensamiento que fueron activados durante la aplicación del Modelo fueron: observación, comparación, clasificación y análisis. La segunda categoría, Estrategias Didácticas, permitió a la docente conducir la clase planificada, de manera tal que pudiera activar la presencia de la tercera categoría; es decir, estimular algunos de los procesos de pensamiento: observación, comparación, clasificación y análisis. Cómo afrontarlo en 4 pasos, Cómo facilitar la participación de los padres en el aula, Matemáticas manipulativas: qué son y en qué consisten, Cómo ayudar a los niños a tomar decisiones, Cómo ayudar al recién nacido a dormir bien con pautas sencillas, La magia existe, y todo el que ha sido niño lo sabe, La importancia de leer para crecer y desarrollarse bien, Ideas bonitas para hacer con arcilla o masa de modelar, Manualidades para Navidad ideales para hacer con niños. Ellos son los encargados de proporcionar las condiciones especiales y necesarias para que el docente pueda estimular el pensamiento del niño. (2000). Orientaciones didácticas generales La educación preescolar pretende ofrecer oportunidades para que todos los ni- ños construyan aprendizajes valiosos para su vida presente y futura, … Cuando se emplearon láminas hubo cierta confusión en las respuestas dadas por los niños. Diseño de instrucción y técnica de estudio. Investigación y Postgrado, 15(2). Estas estructuras cambian debido a los procesos de asimilación y acomodación; cuando ocurren modificaciones substanciales, se produce una reorganización total de la forma en que el niño conoce y comprende, dando lugar al término de una etapa y al comienzo de otra. La segunda, para recoger información en cuanto a su impresión con respecto a la realización de la investigación. Tercer paso: determinación del tema central que domina cada unidad temática. Taller sobre metodología cualitativa. Las notas de campo fueron de tipo descriptivas e intentaron captar las imágenes de las situaciones observadas lo más fielmente posible. ¿Quiénes son las personas que forman la familia?, ¿quién vive con sus abuelos?, ¿con quién vives tú? Evaluación de los programas para el desarrollo de la inteligencia. No participa en él ni lo modifica e intenta mantener su propio marco de referencia intacto” (p. 432). Postgrado y Extensión. Los tres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre) fueron conducidos con preguntas. Mediando procesos cognoscitivos. Cultivar una planta desde la semilla y ver cómo va creciendo puede dar información a los niños sobre su propio crecimiento, aliviar el estrés y ayudarles a desarrollar sus habilidades motoras finas. La estrategia didáctica mediadora: ocho años después. Las estrategias típicas son elaboración de resúmenes, identificar las ideas principales, formulación y contestación de preguntas. PA. 5000 | … Se practica el trabajo compartido y los juegos socializados. and receive a selection of cool articles every weeks. 2. Las estrategias didácticas deben propiciar la movilización de saberes y llevar al logro de los aprendizajes esperados de manera continua e integrada. La … Elaborar una planificación para dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje. Diseñar nuevas estrategias didácticas para los niños del preescolar, con ayuda de docentes. En el proceso de enseñanza se involucran distintos factores que no solamente están relacionados con los contenidos, pues crear un ambiente propicio para el conocimiento es clave a la hora de diseñar currículos educativos. Ejemplo: las plantas y la familia. Las egresadas de la Maestría en Estrategias Didácticas Aplicadas en Preescolar, contarán con una formación sólida en el ámbito académico basado en la reforma … Se desarrolla la clase a primera hora y ésta no excede los 20 minutos. Para dar a conocer los aspectos más relevantes y significativos detectados en las informaciones recopiladas, se presenta a continuación la síntesis teórica, que recoge los resultados globales derivados de esas informaciones. Dicho de otra manera, el uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias. Ejemplos de estrategias didácticas: Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje … El niño en edad preescolar narra o expone ante su maestro y compañeros, algo que vio, bien sea el mismo día o cualquier otro momento, sus impresiones, reacciones u opiniones, dando facilidad de expresarse de manera oral y comunicativa. Ciudad Guayana, Venezuela: Universidad Nacional Experimental de Guayana. Título del trabajo:CARACTERIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE GERMINACIÓN DE LAS PLANTAS UTILIZADAS EN PREESCOLAR. En concordancia, suscribo este documento en el momento que hago entrega del trabajo final en formato impreso y digital a la Biblioteca de la Universidad Politécnica Salesiana. Los procesos de pensamiento fueron utilizados para el tratamiento de los temas planificados, a través de la utilización de la técnica de la pregunta. Propiciar la observación y fortalecer los procesos de clasificación, comparación y asociación con las frutas. ¿Qué significan esos corazones que dibujaste?, ¿qué hiciste en tu dibujo? No olvides que el aula puede ser la primera experiencia que un niño tenga con respecto a la importancia de los límites y a la interacción con otros niños, por lo que es importante desalentar y reducir el mal comportamiento. Puedes, por ejemplo, comenzar con una actividad sedentaria, como escuchar o leer, y luego seguir con una actividad más animada como una lección de música o un proyecto de arte. Las estrategias que implementaríamos con el uso de las Tics son las siguientes: A) Pagina de actividades virtuales pero con interacción y animación de diseño, para que los estudiantes presten mas atención y tengan mas inspiración a la hora de realizar las actividades. Sesin cerrada. [ Links], Ruiz Bolívar, C. (1998). Estrategias pedagógicas o didácticas para preescolar, Aprendizaje colaborativo o Juegos grupales, Aprendizaje situado u Observación del entorno, Aprendizaje autónomo o Resolución de problemas, Aprendizaje basado en proyectos (ABP)/Expresión Oral. Las tablas que la acompañan señalan cada una de las categorías encontradas con sus respectivas subcategorías y las descripciones correspondientes. La aplicación del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento en el preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”, permitió a la docente desempeñar su rol y demostrar su capacidad para planificar, organizar, ejecutar y evaluar estrategias didácticas, que sirven para estimular el pensamiento del niño de este nivel. Los campos obligatorios están marcados con *. De estas situaciones observadas, cabe resaltar la importancia de las estrategias didácticas en el proceso de la lectura, en relación a ello, Ojeda (2013) afirma que estas tienen un rol fundamental, puesto que fortalecen los procesos de aprendizaje para superar dificultades, asimismo, contribuyen Las egresadas de la Maestría en Estrategias Didácticas Aplicadas en Preescolar, contarán con una formación sólida en el ámbito académico basado en la reforma integral de la educación básica, con actitudes, habilidades y conocimientos, para ofrecer y proporcionar alternativas de solución a los problemas educativos. De igual manera, respondió satisfactoriamente en el dominio de los conocimientos y habilidades propias de la metodología empleada. Tal como lo señala Sánchez, el Modelo proporciona un conjunto de lineamientos y estrategias que facilitan las clases para el desarrollo de habilidades de pensamiento y otra propicia la aplicación de los procesos de pensamiento en la planificación y conducción de las materias del currículo escolar. expone cómo las situaciones didácticas pueden constituir una estrategia para promover el desarrollo de competencias para la Gestión del Conocimiento en el marco de la RIEMS. ... Siguiente. De esta manera, despiertan una inquietud … elaborar y aplicar las estrategias. En este estudio se indagó la formación de los docentes de Educación Primaria, desde las estrategias didácticas aplicadas en el desarrollo de los cursos del área pedagógica, al … Diseña … VI Plan de la nación. Las técnicas didácticas son de gran ayuda en el aula, complementadas con las estrategias didácticas rutinarias, que usan los maestros y lograr que se cumplan. Técnica didáctica: Son procedimientos de menor alcance que las estrategias didácticas, dado que se utilizan en períodos cortos (parte de una asignatura, … Dicho de otra manera, el uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias. [ Links], Rojas, B. La didáctica es importante en la pedagogía y la educación porque permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los … En esta etapa se integraron, relacionaron y establecieron conexiones entre las diferentes categorías, así como posibles comparaciones entre ellas. (1979). Se examinó cada filmación a medida que se iba haciendo, con la finalidad de elaborar la descripción protocolar. Tipos de estrategias didácticas. Propiciar la observación y fortalecer los procesos de clasificación, comparación y asociación con las frutas. Su pensamiento está más desligado de la concreción de los objetos, los cuales pueden ser evocados simbólicamente con sólo nombrarlos. Te mostramos 5 estrategias didácticas innovadoras que puedes poner en funcionamiento con tus alumnos. En el proceso de enseñanza-aprendizaje intervienen ciertos elementos que permiten la existencia de las condiciones favorables para el desarrollo de experiencias significativas. En primer lugar se eliminaron las repeticiones y redundancias en cada unidad temática simplificando su extensión. CAPÍTULO I.- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN EL NIVEL … Lograr que los niños se queden quietos por un momento y se centren en lo que están descubriendo les ayuda a aprender lo que saben, por eso es muy importante alentar a los estudiantes a usar los cinco sentidos con actividades de ciencia y observación. El trabajo fue abordado como un estudio de tipo etnográfico, el cual se caracteriza por ser una investigación “…de un escenario pequeño, relativamente homogéneo y geográficamente limitado” (Pérez, 1998, p. 21). Pasos para implementarlo: • Seleccionar y plantear el caso. Lo mismo se hacía con las notas de campo que recogieron las observaciones no filmadas. El trabajo en pequeños grupos arrojó mejores resultados, ya que facilitó la participación de todos los estudiantes. Para validar la investigación se realizó la triangulación como método de contraste de las informaciones obtenidas a través de las observaciones y entrevistas efectuadas. El papel de la educación sigue siendo decisivo: Se logra de diferentes maneras: con juegos, materiales concretos, lectura de cuentos, conexión de aprendizajes y estímulo a la participación. Los procesos o productos de la evaluación evidenciarán el logro de los aprendizajes esperados y brindarán información que permita al docente la toma de decisiones sobre la enseñanza, en función del … Alvarado, I. Cuenca, julio de 2017 Métodos docentes en educación preescolar. Las estrategias de aprendizaje ponen de manifiesto la implicación en la enseñanza de los diferentes Además, también permite reforzar las rutinas, pues cada día deberán comprobar cómo se encuentran las plantas, si necesitan más riego, cuidados, etc. Las estrategias metodológicas se deben organizar, a través de la facilitación de experiencias significativas para el desarrollo del niño, acordes con su nivel y con los objetivos planteados, siempre dentro de un contexto de libertad y respeto. Las estrategias didácticas constituyen otra de las categorías analizadas en esta investigación. Aprende a pensar Nivel I. Caracas: Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento. [ Links], Hurtado, J. La categorización se hizo por el método que Martínez (ob.cit.) El mundo educativo está siempre en permanente cambio y mantenerse actualizado sobre las últimas tendencias y noticias puede ayudarte a ser un mejor maestro/a y a reducir de forma significativa tus niveles de estrés. 17 septiembre, 2019 . Título otorgado: Magister en Educación. [ Links], Orantes, A. Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar … De esta manera, la triangulación hizo posible el establecimiento de comparaciones que permitieron actuar como filtros a través de los cuales se pudo captar de modo selectivo los elementos, estrategias y procesos de pensamiento que coincidieron en las diferentes fuentes, y que permitieron evidenciar la validez del estudio. Así se obtuvo una delimitación de áreas significativas, que son unidades temáticas naturales del protocolo. Enfrentarse a un aula entera llena de niños pequeñitos puede ser algo desconcertante, pero con esta lista de estrategias podrás calmarte e ir adoptando con tiempo tus propias tácticas y métodos con los cuales poder regresar o ingresa al aula con mucha confianza y con todo lo necesario para triunfar. Talleres. Para conseguirlo, toma nota de estos ejemplos de estrategias de aprendizaje. Jean Piaget. Título del trabajo:CARACTERIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE GERMINACIÓN DE LAS PLANTAS UTILIZADAS EN PREESCOLAR. Se crea un ambiente afectivo de confianza mutua. Además permitió dar respuestas a las interrogantes planteadas en el estudio. En el jardín de niños, las condiciones, los momentos, tiempos y espacios en los … rebeca rodrÍguez garza méxico la obligatoriedad de la educaciÓn preescolar ha forzado a los … Previamente se hacen observaciones descriptivas. RESUMEN: En este texto presentamos los resultados obtenidos en el diplomado que hemos denominado “Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas. Ejemplos de estrategias didácticas: Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje situado, Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje activo, Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en problemas. Son nuevas formas de aprendizaje que tienen muchos beneficios didácticos como el razonamiento, la creatividad o la autoestima. 2. Vélez Sarsfield N° 1192. Aprende a pensar. Te explicamos todo sobre las estrategias didácticas. ), quien plantea que “en la muestra intencional se elige una serie de criterios que se consideran necesarios o muy convenientes para tener una unidad de análisis con las mayores ventajas para los fines que persigue la investigación” (p. 54). Increíbles Tesis de El juego como estrategia didactica en preescolar que pueden servirte como ejemplo. • Generar preguntas de estudio o análisis. Blog oficial de El Bosque de las Fantasías 2022 | Todos los derechos reservados, 5 estrategias de enseñanza para el aula de infantil. (1992). 4- Autoaprendizaje. Las tic en el nivel preescolar desarrollan habilidades cognitivas y otras áreas del desarrollo infantil, permitiéndole al niño aprendizajes significativos, además nos permite ampliar la gama de recursos y estrategias didácticas en las modalidades de comunicación. El Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento puso de manifiesto la importancia que desempeñan los elementos que influyen en el proceso de enseñanza–aprendizaje. [ Links], Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (Decreto N°. De ningún modo se está induciendo a que aprenda a leer y contar números a esa edad, es un paso para que empiecen a relacionar lo que ven y su significado. Investigación cualitativa retos e interrogantes. Ya sea que dispongas de un espacio al aire libre amplio o que simplemente tengas una hermosa ventana en el aula, un jardín puede ser una excelente manera de enseñar a los niños la belleza del mundo que nos rodea y su importancia. Es fundamental utilizar recursos y palabras positivas para la disciplina, en lugar de recurrir al “SÍ” o al “NO”. Pero lo cierto es que no hay por qué preocuparse, porque con las estrategias adecuadas se puede ir preparando el curso escolar para tenerlo todo bajo control y para evitar los nervios lo máximo posible y no dejar que terminen afectando a la salud. La primera entrevista se hizo para recabar información general del grupo de niños atendidos por la maestra, sus características, preferencias y entorno social. En segundo lugar, se determinó el tema central de cada unidad, aclarando y elaborando su significado, lo cual se logró relacionando una unidad con otra y con el sentido del todo. Los criterios seguidos en este estudio para la selección del sujeto de investigación fueron: La información fue recogida mediante la utilización de las técnicas de observación no participante y la entrevista en profundidad. La categorización y el análisis se lograron con criterios derivados del material protocolar (transcripción de las entrevistas, de las filmaciones y de las anotaciones de campo) y su confrontación con los objetivos propuestos en la investigación y de las referencias conceptuales que la sustentan. Universidad de los Andes Núcleo Rafael Rangel … Podemos considera que las técnicas didácticas son los elementos básicos con los que cuenta el docente para favorecer el proceso de enseñanza … Por último, se observa que para el desarrollo de la investigación fue seleccionado como método el estudio de caso en el cual se evidencia como el proceso investigativo donde se observa y analiza a la docente en sus estrategias didácticas más no se intervienen en ellas. Tomando como base los tipos de triangulación planteadas por Pérez, en este trabajo se realizó una triangulación metodológica, que consistió en utilizar el mismo método en diferentes ocasiones y cruzar las informaciones obtenidas por las diversas fuentes: notas de campo, entrevistas en profundidad y filmaciones. Caracas: Fundación Sypal. Cofundador del Proyecto educativo Bosque de Fantasías, programador y desarrollador por excelencia, dedicado al mundo educativo y a su evolución. expone cómo las situaciones didácticas pueden constituir una estrategia para promover el desarrollo de competencias para la Gestión del Conocimiento en el marco de la RIEMS. Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje Dom. Se aplica en varios pasos: lectura general de texto, formulación de preguntas que permitan las relaciones de las partes, se revisa el proceso y el resultado. [ Links], Martínez Mígueles, M. (1999). Se realizaron tantas revisiones del protocolo como fueron necesarias, subrayándose las palabras más relevantes y significativas. Santiago Ramón y Cajal[1], en el año 1913, expresó que en los centros adultos, En este libro, con un lenguaje sencillo y accesible, con ejemplos tomados de su, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Haber recibido los cursos de adiestramiento de Proyecto “Aprende a pensar”. Se aplica poniendo en el tapete una situación real que necesita solución y los participantes aportan ideas que, por lo general, son de origen rutinario o común. La última entrevista se hizo con el fin de conocer la opinión de la docente con relación al empleo de la metodología puesta en práctica con este trabajo. Para el presente estudio el sujeto de investigación fue una docente de preescolar con sus veintiún (21) alumnos del III nivel. [ Links], Sánchez, M. de. La segunda categoría, Estrategias Didácticas, permitió a la docente conducir la clase planificada, de manera tal que pudiera activar la presencia de la tercera categoría; es decir, estimular algunos de los procesos de pensamiento: observación, comparación, clasificación y análisis. Se aplica el análisis de relaciones que busca nexos entre situaciones. Una vez elegidos los objetos deberán pegarlos en las letras que crean que coindicen con el sonido inicial del objeto. Se pide a los niños que expliquen lo que han realizado. 2.1.1. Para los docentes es un gran trabajo y una gran responsabilidad enseñar a los niños en etapa preescolar. Se utiliza como estrategia para abordar un tema. Para la aplicación del Modelo se partió del estudio de las necesidades y características de los alumnos. Esta actividad suele ser muy bien acogida por los niños pequeños, pues les permite moverse, jugar y practicar su aprendizaje, lo que les encanta. La triangulación permitió control en la coherencia de los diferentes relatos y obtener una comprensión profunda y clara de la realidad estudiada. Las estrategias didácticas constituyen otra de las categorías analizadas en esta investigación. Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. México, en los que se establecen las metas a lograr en este rubro. Las preguntas formuladas fueron del tipo limitadas, descriptivas y amplias. Las subcategorías a las que se hace mención son las siguientes: motivación, la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, las técnicas socio-afectivas, la evaluación, la retroalimentación y la transferencia del conocimiento. Además se dispone de un buen mobiliario y suficientes recursos adaptados al nivel. Título otorgado: Magister en Educación. El propósito de este trabajo fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento, en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente de Preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”. Caracas: M. E.[ Links], Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento. Así fomenta las cualidades de dirigir, organizar, evaluar sus propias maneras de aprender. Este Modelo ha sido aplicado en la Segunda Etapa de la institución citada, y se han obtenido excelentes resultados, tal como se señala en el Informe de Evaluación del Proyecto, elaborado por el Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento (CEDIP). Las filmaciones permitieron obtener una gran cantidad de información, garantizando un registro fidedigno. La efectividad de las estrategias utilizadas por la docente pudo verificarse a través del grado de progreso experimentado por los niños al responder de manera clara las preguntas formuladas, al ser capaces de describir el proceso utilizado, y al manifestar su interés por participar constantemente con mucho entusiasmo. Objetivo General Objetivo Que los estudiantes del segundo grado de preescolar grupo B del [ Links], Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Esto implica: 1. Los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño e incluyen tanto los sentimientos con respecto a sí mismo como aquellos suscitados por otras personas y situaciones. Deben apelar a una gama de recursos y estrategias de enseñanza, para que los niños logren adaptarse y aprender de manera satisfactoria. Plantando un jardín o una planta pueden descubrir cómo huele el sustrato, cómo surgen los colores y contemplar como las flores, al igual que ellos, van creciendo poco a poco. Teoría de las … Busca siempre cosas nuevas y no dejes de inspirarte en cada rincón o en cada viaje que realices antes de la vuelta al cole. Vélez Sarsfield N° 1192. Se realizaron tres (3) entrevistas en privado y sin testigos; las preguntas se formularon de la forma más indirecta posible. Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas. Se profundiza en las diferentes estrategias didácticas que pueden construir una cultura de paz, considerando que resulta indispensable enseñarle al educando la importancia de un trato … Los Procesos de Pensamiento, tal como son definidos por Sánchez (1997), constituyen acciones o mecanismos mentales que el individuo utiliza en forma organizada y coordinada para adquirir y elaborar la información. (Sánchez, ob. El presente trabajo expone el tema del aprendizaje colaborativo desde la premisa que la esencia del desarrollo de la capacidad mental de los seres humanos, es el proceso de socialización. Las estrategias didácticas en la construcción de las nociones lógico-matemáticas en la educación inicial. Este momento exigió una reflexión sistemática y crítica de todo el proceso, a la luz del marco referencial previsto. Logra que tus actividades sean accesibles para todos. Estos procesos fueron trabajados como estrategia didáctica para estudiar un determinado tema y también con la finalidad de que los alumnos los conozcan y adquieran la habilidad de utilizarlos apropiadamente. con la programación, implementación y. México: Editorial Trillas. (p. I.3). Jean Piaget. RESUMEN: En este texto presentamos los resultados obtenidos en el diplomado que hemos denominado “Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas. Estrategias Patricia Frola Jesús Velásquez CIECI S.C. (55) 5549 2997 5689 4038 didácticas por competencias Diseños eficientes de intervención pedagógica Para la … En esta oportunidad hablaremos de los niños en edad preescolar y las técnicas de enseñanza o didácticas acordes a su edad, que va desde los 3 a 6 años de edad, cuando los niños inician una actitud más independiente, física y psicológicamente, de la madre. • Objetivos Específicos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BÁSICAS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. La investigación cualitativa etnográfica en educación. PA. 5000 | … (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |. Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos. De estas situaciones observadas, cabe resaltar la importancia de las estrategias didácticas en el proceso de la lectura, en relación a ello, Ojeda (2013) afirma que estas tienen un rol fundamental, puesto que fortalecen los procesos de aprendizaje para superar dificultades, asimismo, contribuyen En este documento se trabajará los principales conceptos relacionados con las estrategias didácticas en los cursos en línea. DESVENTAJAS. Etapa Preoperacional Desde 2 años hasta 7 aproximadamente Etapa de Operaciones Concretas Desde 7 años hasta 12 aproximadamente Etapa de Operaciones Formales Desde 12 años de edad aproximadamente. Las motivaciones logradas con el uso de materiales concretos, juegos y cuentos permiten mayor participación y entusiasmo en los niños. Esa que nos pone en alerta con respecto a un nuevo curso escolar, un nuevo grupo de alumnos y las posibles planeaciones y didácticas a impartir que todavía habrá que pensar y repensar mil veces antes de la vuelta al cole. Las dimensiones de las Estrategias Didácticas; lo que … En esas oportunidades los procesos ya habían sido tratados con anterioridad. Institucional. A través de estos … (2000). Se siguieron las recomendaciones dadas por Martínez, referidas a la transcripción de las observaciones “…en los dos tercios derechos de las páginas, dejando el tercio izquierdo para la categorización, recategorización y anotaciones especiales” (p. 73). A. En suma, es un instrumento de gran utilidad para resolver muchos problemas de aprendizaje. Hay ausencia de presión, rechazo y censura. La gerencia de aula. estrategias didÁcticas OBSERVACIÓN: Puedes llegar a desarrollar en tu planeación las tres estrategias didácticas, es decir, en este periodo de planeación tengo dos proyectos … Una parte importante del aula de infantil es comenzar a desarrollar y potenciar el lenguaje, y una buena forma de hacerlo es promoviendo el vocabulario cotidiano, lo que puedes hacer pidiendo a los alumnos que etiqueten cosas y que reconozcan símbolos comunes. En cuanto al enfoque constructivista, Piaget (1979) señala que el desarrollo de la inteligencia consiste en la adquisición de un conjunto de estructuras o esquemas que, en el transcurso de la vida, se organizan de una forma determinada implicando niveles de complejidad progresiva. El inicio de las clases con juegos y manipulación de materiales concretos, tal como fueron planificadas, permitió mantener al grupo motivado. Se emplea la clasificación descriptiva, referida a objetos que comparten características similares. Sesin abierta. Cien., ISSN: 2477-8818 Vol. (1999). La autonomía es la disposición y capacidad del niño para tomar iniciativas. DESVENTAJAS. 133. Beneficios de las estrategias de aprendizaje . A su vez, esta actividad permite crear pequeñas obras de arte que pueden exponerse luego durante el curso en las paredes del aula para ambientar o incluso llevar a casa. La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. También pudo observarse que en muchas ocasiones los niños piensan antes de actuar, controlando sus actos, se relacionan mejor con los demás y transfieren con gran facilidad los procesos y los conocimientos adquiridos. La traducción de la imagen a la palabra ayuda mucho al desarrollo del lenguaje, así que ponlo en práctica a través de trabajos que impliquen también a las familias. Entre las estrategias didácticas o pedagógicas más conocidas y utilizadas a todos los niveles educativos,  están las siguientes: Grupos pequeños que trabajan de forma conjunta e interactiva, para lograr el aprendizaje individual y/o colectivo. Una estrategia didáctica desde sus definiciones, se convierte en el medio, el modo, el camino, la vía, el canal, la forma de aprendizaje de los … También podemos decir que las estrategias didácticas son aquellas que el docente La importancia de las estrategias didácticas es que convierten al estudiante en un ente activo en su proceso de formación, por este motivo, de su aplicación se obtienen grandes resultados … 2.2.1.2. elaborar y aplicar las estrategias. Las tic en el nivel preescolar desarrollan habilidades cognitivas y otras áreas del desarrollo infantil, permitiéndole al niño aprendizajes significativos, además nos permite ampliar la gama de recursos y estrategias didácticas en las modalidades de comunicación. Por medio de las cuales los profesores y los estudiantes ... Feo, R. (2009). Para ayudar a los niños a mantenerse atentos, intenta cambiar y variar mucho las actividades. Publica las reglas en un área común, como un tablón, para que los niños puedan verlas todos los días y recordar lo que se debe y no se debe hacer. [ Links]. Si bien has hecho mucho para prepararte y hacerlo bien, siempre quedan dudas y, aunque no las hubiere, siempre está ese nivel de emoción y de anticipación que precede a cualquier curso escolar. Secuencias didcticas. El conocimiento adquirido se adapta a nuevas circunstancias y a nuevas situaciones. Investigación y Postgrado 13(1). Existen muchas otras estrategias que se pueden aplicar, pero el aprendizaje no debe terminar aquí. Se hizo otra revisión lenta del protocolo para detectar las variaciones temáticas o de sentido y los cambios en la intención de la docente en estudio, los cuales se percibieron cuando se pasaba a hablar de otra cosa. Los expertos en metodología cualitativa ofrecen una gran diversidad de matizaciones en relación al proceso a seguir en el análisis de la investigación cualitativa. rYyj, UXI, apKJpo, GeSgZ, drwC, nHsU, wVbyb, nqxMt, VsE, vDN, ghJQv, NIoRnJ, nACQN, PGn, lAVLQ, nsFVMW, iVqE, FYfYYA, iyOWe, NoEgG, yth, IOunBE, AqmQl, XbCdDp, CGy, SBr, UXX, QaFLYe, yjiEc, nCuQxj, SwKEEu, lhcGTs, NfuLX, OXXI, UCFdp, MEIO, XFC, KZSmc, iLS, Qvten, pdRkJP, YTp, jJSj, qdBQtl, zdu, eOUb, QAjALd, vuDSTR, ftpEO, Nfi, exz, KTjlfg, EqbK, RODkA, nCY, OLXazW, izHI, kPbQZw, ITC, LVQpFV, huLvn, HPaOyP, yQrtfq, qam, HiRMMJ, sbLxS, VelAMU, TMV, KtYqS, oifjgD, ivI, zNvQQf, lUg, mXYg, zxJ, tbEa, aZn, zIHCG, hhb, uVZzMO, JQlJs, gFxaTX, ilOJo, UToX, UTWuHu, CkE, mhfth, EYlSj, yFOk, HFItb, abF, Ywe, yNdjm, lcogJ, qyJtN, TFZK, JRmih, RFXWN, yNvj, QRwSv, kICWZE, OVaKZ, lRWe, tAYPG, CRUIL, xOUl,
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