minería ilegal en arequipa 2021
Reflexiones) Tj -50.52 -13.8 TD -0.0055 Tc 0.0055 Tw (acerca del caso de Guatemala\224, ) Tj 153.12 0 TD /F3 12 Tf 0 Tc -0 Tw (Revista Iberoamericana de Educaci\363n, ) Tj 190.32 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (N\372m.) \223Significados y pol\355ticas conflictivas,\224 ) Tj 194.16 0 TD /F3 12 Tf -0.0009 Tc 0.0009 Tw (Nueva Sociedad) Tj 77.64 0 TD /F0 12 Tf -0 Tc 0 Tw (, 65, enero-febrero) Tj -283.8 -13.8 TD -0.0037 Tc 0.0037 Tw (del 2000, 121-133.) /Type /Page Eso no quiere ) Tj 0.72 Tc 0 Tw (d) Tj 387 0 TD -0.048 Tc (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD -0.0038 Tc 1.7384 Tw (cir instalarse en las diferencias, sino considerarlas en el proceso de desarrollar,) Tj 0 -20.76 TD -0.0059 Tc 1.4579 Tw (cultivar, legitimar y dinamizar la cultura propia como garant\355a de identificaci\363n) Tj 0 -20.64 TD -0.0062 Tc 0.8 Tw (personal y de pervivencia cultural para el grupo. /Contents 181 0 R /Contents 205 0 R /F6 116 0 R 7 0 obj En relaciones entre ni\361os de distintos g\351neros o de grupos cultur) Tj 352.32 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0.0029 Tc 2.2429 Tw (les, \277qui\351n muestra m\341s comprensi\363n? 0000432155 00000 n \277Qui\351nes han contribuido a la alteraci\363n del equ) Tj 328.32 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0021 Tc 0.0279 Tw (librio ho) Tj 34.32 0 TD 0.0511 Tc 0 Tw (m) Tj 7.56 0 TD 0.0107 Tc 0.0433 Tw (bre/ambiente y cu\341les son sus intereses?) /F3 18 0 R 0000033030 00000 n 169 0 obj >> /Font << BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (64) Tj -405.6 721.32 TD /F1 12 Tf -0 Tc 0 Tw (Haro, H. y ) Tj 57 0 TD -0.021 Tc 0.021 Tw (Velez, C.) Tj 45.48 0 TD /F0 12 Tf -0.0087 Tc 0.0601 Tw ( \223La interculturalidad en la reforma curricular\224, ) Tj 231.24 0 TD /F3 12 Tf 0.0074 Tc -0.0074 Tw (De la protesta a) Tj -298.32 -13.8 TD 0.012 Tc -0.012 Tw (la ) Tj 12.36 0 TD /F0 12 Tf -0.0056 Tc 0.0227 Tw (propuesta. 144 0 obj /F0 6 0 R >> 0000388803 00000 n >> /Resources << /Parent 174 0 R << Lay hajak`ns sumamnktn ajnktafcrns, ajusevcs a uk `rn`enktn rn`ckc`emenktc fn jcs fnrn`lcs ekfíonkas, a, fn rnpnksar ja ekstru``eðk a`afåme`a a parter fn ja ektnr`ujturajeza`eðk, ja rnguk-, Nk `cktrastn `ck jc aktnrecr, nk`cktramcs `ríte`as rnspn`tc a ja ektnr`ujturaje-, faf `cmc pcjíte`a pòhje`a. 600 600 620 247 549 167 713 500 753 753 753 753 1042 987 603 987 /Contents 140 0 R /Ascent 920 %%EOF. << There are several conceptual approaches that are far from creating a pedagogy of interculturalism, specially when interculturalism is valued as a philosophy, which requires the development of a new teacher who is not only capable of recycling him/herself but who is also aware of the paradigmatic changes that interculturalism demands. 61 0 obj << 0000074797 00000 n 59 0 obj >> /Flags 16482 >> /F2 13 0 R /ItalicAngle 0 102 0 obj /Count 6 /Type /Page 0000295973 00000 n << Tj T* 0.0074 Tc 0.6386 Tw (\277Qu\351 tipos de s\355mbolos y ritos existen sobre la mujer, el hombre y la sexualidad ) Tj 0.6433 Tc 0 Tw (\() Tj T* 0.005 Tc 0.5897 Tw (ritos de paso en la pubertad\)? Sí es relevante para definir las competencias generales y específicas de los nuevos grados. /F4 20 0 R Las siguientes pautas ofrecen un punto de partida para desarr) Tj 405.6 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -411.6 -20.76 TD -0.0013 Tc 0.0013 Tw (llar los materiales o evaluar los existentes) Tj 199.92 5.52 TD /F0 8.04 Tf 0.06 Tc 0 Tw (18) Tj 8.16 -5.52 TD /F0 12 Tf 0 Tc (.) 0000038276 00000 n /F2 13 0 R /Widths [ 778 250 333 408 500 500 833 778 180 333 333 500 564 250 333 250 Tj ET 35.88 504.6 160.8 0.72 re f 196.68 504.6 0.72 0.72 re f 197.4 504.6 129 0.72 re f 326.4 504.6 0.72 0.72 re f 327.12 504.6 318.24 0.72 re f 645.36 504.6 0.72 0.72 re f 646.08 504.6 112.68 0.72 re f 758.76 504.6 1.44 0.72 re f 35.88 389.52 1.44 115.08 re f 196.68 389.52 1.44 115.08 re f 326.4 389.52 1.44 115.08 re f 645.36 389.52 1.44 115.08 re f 758.76 389.52 1.44 115.08 re f BT 38.04 378.96 TD 0.0174 Tc 0.0126 Tw (6.4 Maneja un entendimiento de los) Tj 0 -11.52 TD 0.0143 Tc 0.0397 Tw (conceptos que gu\355an los derechos h) Tj 141.24 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -146.16 -11.52 TD -0.0019 Tc 0.0769 Tw (manos y su relaci\363n con la unidad y la) Tj 0 -11.52 TD 0.0031 Tc 0.0749 Tw (diversidad y asume una posici\363n \351tica) Tj 0 -11.4 TD 0.0061 Tc 0.0239 Tw (al frente de los derechos del individuo) Tj 0 -11.52 TD 0.0034 Tc 0.0666 Tw (y la colectividad y la necesidad de) Tj T* 0.009 Tc 0.021 Tw (promover a todo nivel relaciones igu) Tj 146.76 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -151.2 -11.52 TD 0.0011 Tc (litarias) Tj 160.92 80.52 TD 0.013 Tc 0.017 Tw (6.4 Comprender que en los) Tj 0 -11.52 TD 0.0093 Tc 0.0207 Tw (derechos humanos, culturales,) Tj T* 0.002 Tc 0.088 Tw (individuales y colectivos,) Tj T* 0.0064 Tc 0.0536 Tw (existen una relaci\363n de unidad) Tj 0 -11.4 TD 0.0079 Tc 0.0221 Tw (y diversidad) Tj 129.72 45.96 TD 0.0111 Tc 0.0298 Tw (6.4.2 Manejar los conceptos de unidad y diferencia como est\341n utilizados en) Tj 0 -11.52 TD 0.0122 Tc 0.0178 Tw (los derechos humanos, culturales, del ni\361o, del medio ambiente, etc.) 215 0 obj /F3 18 0 R << 5 0 obj 75 0 obj endobj Y eso ha sido un problema real en Am\351rica Latina.) /FirstChar 31 /Type /Page Ja pcknk-, `ea pcfría rnvnjar uka setua`eðk sc`ecjekoúíste`a a ja qun kc nstahak prnparafcs, para far rnspunsta, ke fn gcrma tå`ke`a ke afmekestrateva, mu`lc mnkcs a`afå-, me`a, y qun afnmás pcfría prcpcr`eckar armas a jcs pafrns fn gamejea, ja `cktrata`eðk fn prcgnscrns hejekoúns. Los pueblos ind\355genas y negros en la) Tj -175.44 -11.4 TD 0.0193 Tc 1.3067 Tw (Constituci\363n Pol\355tica de Colombia de 1991,) Tj 0 Tc -0.09 Tw ( ) Tj 186.6 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0153 Tc 1.4547 Tw (Santaf\351 de Bogot\341, COAMA, 1993;) Tj 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 153 0 TD /F3 9.96 Tf ( ) Tj 3.96 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0034 Tc 1.4066 Tw (M. Trillos Amaya) Tj -343.56 -11.52 TD 0.0094 Tc 0.0206 Tw (\(comp.\) ) Tj 34.44 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0199 Tc 0.5968 Tw (Lenguas abor\355genes de Colombia. Tj 0 -41.4 TD -0.0071 Tc 0.7641 Tw (La importancia de la interculturalidad para el sistema educativo peruano y para la soci) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0059 Tc 0.6379 Tw (dad peruana, en general, est\341 basada en la reconstrucci\363n de un equilibrio de la unidad ) Tj 0.84 Tc 0 Tw (y) Tj 0 -20.64 TD -0.008 Tc 0.3034 Tw (la diversidad. 188 0 obj El presente documento) Tj 0 -20.64 TD -0.0036 Tc 0.0936 Tw (parte de esta necesidad, ofreciendo ejemplos de aplicaci\363n pensados m\341s para la situaci\363n) Tj 0 -20.76 TD -0.0035 Tc 0.5635 Tw (rural aunque con la posibilidad de adaptaci\363n a situaciones urbanas. /ProcSet 2 0 R 549 549 521 549 603 439 576 713 686 493 686 494 480 200 480 549 /Type /Pages BT 42.96 481.08 TD 0 0 0 rg /F1 12 Tf -0.001 Tc 0.021 Tw (Criterios y competencias pedag\363gicas de la intercult) Tj 265.92 0 TD 0.048 Tc 0 Tw (u) Tj 6.72 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -153.12 -13.8 TD 0.0137 Tc (ralidad) Tj 230.64 13.8 TD -0.0018 Tc 0.0018 Tw (Los ejes para el aprendizaje-ense\361anza) Tj 32.28 -13.8 TD 0.006 Tc -0.006 Tw (Capacidades y Contenidos) Tj ET 35.88 492.24 1.44 1.56 re f 35.88 492.36 1.44 1.44 re f 37.32 492.36 288 1.44 re f 325.32 492.24 1.44 0.24 re f 325.32 492.36 1.44 1.44 re f 326.76 492.36 333.24 1.44 re f 660 492.36 1.44 1.44 re f 661.44 492.36 111.6 1.44 re f 773.04 492.24 1.44 1.56 re f 773.04 492.36 1.44 1.44 re f 35.88 430.44 1.44 61.8 re f 325.32 430.44 1.44 61.8 re f 773.04 430.44 1.44 61.8 re f BT 201.12 417.84 TD 0.0044 Tc -0.0044 Tw (Lo cognitivo) Tj 126.36 0 TD -0.0024 Tc 0.0024 Tw (Lo procedimental) Tj 334.32 0 TD 0.0102 Tc -0.0102 Tw (Lo actitudinal) Tj ET 35.88 429 1.44 1.56 re f 37.32 429.12 161.52 1.44 re f 198.84 429 1.44 0.24 re f 198.84 429.12 1.44 1.44 re f 200.28 429.12 125.04 1.44 re f 325.32 429 1.44 1.56 re f 326.76 429.12 332.88 1.44 re f 659.64 429 1.44 0.24 re f 659.64 429.12 1.44 1.44 re f 661.08 429.12 1.44 1.44 re f 662.52 429.12 110.52 1.44 re f 773.04 429.12 1.44 1.44 re f 774.48 429.12 1.44 1.44 re f 775.8 429 1.44 1.56 re f 775.8 429.12 1.44 1.44 re f 35.88 413.76 1.44 15.24 re f 198.84 413.76 1.44 15.24 re f 325.32 413.76 1.44 15.24 re f 659.64 413.76 1.44 15.24 re f 775.8 413.76 1.44 15.24 re f BT 201.12 402.84 TD /F3 12 Tf 0 Tc 0 Tw (\277) Tj 6 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0175 Tc 0.0125 Tw (Cu\341les son las capacidades) Tj -6 -11.88 TD 0.0202 Tc 0.0098 Tw (conceptuales que el alumno) Tj 0 -11.52 TD 0.0318 Tc 0 Tw (nec) Tj 13.92 0 TD 0.0178 Tc (e) Tj 4.44 0 TD 0.0121 Tc 0.0179 Tw (sita comprender?) 171 0 obj %PDF-1.6 Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0195 Tc -0.0195 Tw (Bhaba, H.) Tj 51.84 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 2.88 0 TD /F3 12 Tf (The ) Tj 21 0 TD 0.006 Tc -0.006 Tw (Location ) Tj 45.72 0 TD 0.012 Tc -0.012 Tw (of ) Tj 12.36 0 TD -0.009 Tc 0.009 Tw (Culture. ) \277C\363mo valorar \(y recuperar\) estas pr\341cticas para el cu) Tj 328.44 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.2 -11.52 TD 0.005 Tc 0.045 Tw (do del entorno nacional y del planeta?) Ellos responden a la divers) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0098 Tc 0.2314 Tw (dad cultural y a las circunstancias vigentes que exigen la formaci\363n integral del educando) Tj 0 -20.64 TD -0.0137 Tc 1.2045 Tw (y el desarrollo de aptitudes, valores y actitudes que contribuyan a cimentar la identidad) Tj 0 -20.76 TD -0.0041 Tc 2.0441 Tw (cultural para promover comportamientos democr\341ticos que logren impulsar el mejor) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0087 Tc 0.0327 Tw (miento de la calidad de vida y el desarrollo del pa\355s.) Nowadays, a topic that arises in the educational domain as an answer to the demands of an increasingly diverse society which also demands processes of inclusion is, without a doubt, the concept of interculturalism. Tj 0 -41.4 TD -0.0038 Tc 1.1288 Tw (A continuaci\363n, presentamos unas preguntas orientadoras en relaci\363n con) Tj 0 -20.64 TD -0.0024 Tc 1.4291 Tw (tres de estos contenidos curriculares para facilitar la incorporaci\363n tran) Tj 352.92 0 TD 0.012 Tc 0 Tw (s) Tj 4.68 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0122 Tc 1.6682 Tw (versal de la interculturalidad, y ayudar a cualquier docente, de cualquier) Tj 0 -20.64 TD -0.0033 Tc 0.0033 Tw (nivel educativo, a trabajarla dentro del aula.) /Count 6 crtico y la accin dirigida a transformar la sociedad para todos. endobj << Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9 0 TD /F0 12 Tf -0.0056 Tc 0.7147 Tw (Los conceptos de individuo y las connotaciones culturales que sugiere el t\351rmino) Tj 0 -20.64 TD -0.0047 Tc 0.3389 Tw (\223yo\224 no son universales y no deber\355an ser tratados as\355. Tj 0 -41.64 TD /F1 12 Tf 0.0075 Tc -0.0247 Tw (2.4 La interculturalidad en la educaci\363n biling\374e) Tj 0 -41.16 TD /F0 12 Tf -0.0062 Tc 1.7033 Tw (En la educaci\363n biling\374e, el uso del t\351rmino) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 227.64 0 TD /F3 12 Tf 0.0037 Tc (intercultural) Tj 60.72 0 TD /F0 12 Tf -0.003 Tc 1.683 Tw ( se inici\363 a principios de los) Tj -288.36 -20.64 TD -0.0029 Tc 0.7775 Tw (a\361os ochenta. /Type /Pages >> BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (34) Tj -422.4 671.28 TD /F0 12 Tf -0.0072 Tc 0.7572 Tw (raci\363n y contraste con otras localidades y culturas. /F2 13 0 R BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (69) Tj -405.6 721.32 TD /F1 12 Tf 0.0075 Tc -0.0075 Tw (Walsh, C.) Tj 50.4 0 TD /F0 12 Tf -0.0075 Tc 0.0315 Tw ( \223Significados y pol\355ticas conflictivas,\224 ) Tj 191.16 0 TD /F3 12 Tf -0.0009 Tc 0.0009 Tw (Nueva Sociedad) Tj 77.64 0 TD /F0 12 Tf -0 Tc 0 Tw (, 65, enero-febrero) Tj -283.8 -13.8 TD -0.0037 Tc 0.0037 Tw (del 2000, 121-134.) << /Contents 184 0 R 3 0 obj 444 921 722 667 667 722 611 556 722 722 333 389 722 611 889 722 >> Tj ET endstream >> Esta incorporaci\363n de la interculturalidad) Tj 0 -20.64 TD -0.002 Tc 1.1911 Tw (como elemento necesario e importante en la educaci\363n peruana sirve como antecedente) Tj 0 -20.76 TD -0.0017 Tc 0.0017 Tw (fundamental para este proyecto.) Tj 0 -41.4 TD -0.0015 Tc 0.9015 Tw (En esos contextos, el multiculturalismo se entiende como un relativismo cultural; es ) Tj 0.96 Tc 0 Tw (d) Tj 423 0 TD -0.048 Tc (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0042 Tc 0.9042 Tw (cir, una separaci\363n o segregaci\363n entre culturas demarcadas y cerradas sobre s\355 mismas,) Tj 0 -20.76 TD -0.0014 Tc 0.2414 Tw (sin aspecto relacional. Tj 0 -41.4 TD -0.0052 Tc 0.0882 Tw (Eso nos lleva a plantearnos unas preguntas centrales sobre la interculturalidad en el actual) Tj 0 -20.64 TD -0.0055 Tc 0.0055 Tw (contexto nacional peruano:) Tj 36 -41.28 TD -0.0064 Tc 0.0392 Tw (\277C\363mo construir la identidad personal sobre valores que ayuden a ser aut\351nticos,) Tj 0 -13.8 TD -0.0151 Tc 0.0818 Tw (responsables y solidarios con los otros y con el mundo?) /Parent 194 0 R 103 0 obj /Type /FontDescriptor endobj Por eso, en el contexto peruano tiene sentido hablar ) Tj 0.852 Tc 0 Tw (s) Tj 422.28 0 TD 0 Tc (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0073 Tc 1.1335 Tw (bre la identidad y la diversidad como tambi\351n sobre la necesidad de promover espacios) Tj 0 -20.76 TD -0.0047 Tc 0.0347 Tw (de encuentro intercultural, de construir una unidad que responda a la diversidad existente.) Autoría. endobj /StemH 80 Tj 97.56 28.32 TD /F0 12 Tf -0.048 Tc (\277) Tj 5.28 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0116 Tc 0.4984 Tw (Qu\351 ejemplos hay en el pa\355s y en el exterior de pueblos que conviven con el ) Tj 0.6511 Tc 0 Tw (m) Tj 321.36 0 TD 0.0178 Tc (e) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.88 TD 0.0058 Tc 0.3542 Tw (dio ambiente y cu\341les son sus distintas maneras de convivencia? Tj -18 -20.76 TD 0 Tc 0 Tw (4.) Tj -56.04 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0382 Tc 0.1582 Tw (Guerrero, P.) Tj 64.8 0 TD /F0 12 Tf -0.0058 Tc 0.0508 Tw ( \223Aproximaciones conceptuales y metodol\363gicas al conflicto social\224, en) Tj -29.4 -13.8 TD 0 Tc -0 Tw (P.Ortiz \(editor\), ) Tj 79.32 0 TD /F3 12 Tf -0.0016 Tc 0.0016 Tw (Comunidades y conflictos ) Tj 126.96 0 TD -0.0036 Tc 0.0036 Tw (socioambientales. /F0 6 0 R /Name /F1 /StemV 80 /Parent 5 0 R Tj 179.52 0 TD /F0 11.04 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 2.76 0 TD /F3 11.04 Tf -0.0146 Tc -0.0197 Tw (Derechos e identidad. \277Cu\341l es la diferencia) Tj 0 -11.52 TD 0.0123 Tc 0.8977 Tw (entre derechos individuales que tiene cada alumno o cada miembro de la comun) Tj 330.24 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.52 TD 0.0094 Tc 0.196 Tw (dad y los derechos grupales que parten de la colectividad \351tnica, ling\374\355stica y cult) Tj 328.08 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.4 TD 0.0102 Tc 0.3598 Tw (ral? \277C\363mo est\341n representados los) Tj 0 -20.64 TD -0.0057 Tc 0.2157 Tw (individuos o los distintos grupos culturales? endobj Tj -54 -41.52 TD -0.0047 Tc 0.4347 Tw (En cuanto a la aplicaci\363n, el documento fue inicialmente concebido para prestar atenci\363n) Tj 0 -20.64 TD -0.0028 Tc 0.1043 Tw (espec\355fica al contexto rural. Tj ET endstream /Type /Page /Type /Page 0000447114 00000 n 0000141086 00000 n La interculturalidad en el contexto universitario Educar 2019, vol. \277Cu\341l es la raz\363n del) Tj 0 -20.76 TD -0.0077 Tc 0.1277 Tw (\351xito o de los logros de ni\361as y mujeres est\341n relacionadas con su belleza o) Tj 0 -20.64 TD -0.0016 Tc 0.7387 Tw (su relaci\363n con el otro sexo? /Type /Page endobj /Contents 224 0 R >> Tj ET 75.84 375.48 0.48 0.48 re f 76.32 375.48 220.92 0.48 re f 297.24 375.48 0.48 0.48 re f 297.72 375.48 220.92 0.48 re f 518.64 375.48 0.48 0.48 re f 75.84 329.52 0.48 45.96 re f 297.24 329.52 0.48 45.96 re f 518.64 329.52 0.48 45.96 re f BT 81.48 319.8 TD 0.0047 Tc 0.0453 Tw (Las lenguas ind\355genas se usan generalmente como) Tj 0 -11.52 TD 0.0076 Tc 0.0358 Tw (puente y cuando se aplican para la ense\361anza de la) Tj 0 -11.4 TD 0.0091 Tc 0.0449 Tw (lecto-escritura se emplea una concepci\363n tradicional) Tj 0 -11.52 TD 0.0027 Tc 0.0273 Tw (de la alfabetizaci\363n.) /ProcSet 2 0 R /BaseFont /TimesNewRoman,Italic Democratizaci\363n de la educaci\363n, ) Tj 230.16 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc -0 Tw (La Paz, Centro Boliviano de) Tj -230.16 -13.8 TD -0.008 Tc 0 Tw (Invest) Tj 29.28 0 TD 0.024 Tc (i) Tj 3.36 0 TD -0.012 Tc 0.084 Tw (gaci\363n y Acci\363n Educativa, agosto 1999.) endobj stream 4995 >> /Contents 159 0 R 0000125831 00000 n /FontDescriptor 28 0 R 778 778 333 333 500 500 350 500 1000 333 1000 389 333 722 778 778 /ProcSet 2 0 R /Length 216 0 R 0000271740 00000 n /Resources << 9 0 obj 0000349303 00000 n /Type /Page /Type /Pages /Length 185 0 R Tj ET 75.84 421.92 0.48 0.48 re f 76.32 421.92 220.92 0.48 re f 297.24 421.92 0.48 0.48 re f 297.72 421.92 220.92 0.48 re f 518.64 421.92 0.48 0.48 re f 75.84 375.96 0.48 45.96 re f 297.24 375.96 0.48 45.96 re f 518.64 375.96 0.48 45.96 re f BT 81.48 366.36 TD 0.0165 Tc 0.0135 Tw (Plantea dilemas acerca de la posibilidad de incorp) Tj 199.8 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -204.84 -11.52 TD 0.0061 Tc 0.0411 Tw (rar ideas innovadoras y, por tanto, predomina una) Tj 0 -11.52 TD 0.0118 Tc 0.0382 Tw (pr\341ctica pedag\363gica transmisora y centrada en los) Tj T* -0.0096 Tc 0 Tw (materiales.) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 92.04 0 TD /F0 12 Tf -0.0085 Tc 1.4827 Tw (\277Hasta qu\351 punto hay palabras cargadas con estereot) Tj 262.2 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0015 Tc 0.4148 Tw (pos, generalizaciones o con insultos? endobj /ProcSet 2 0 R 333 722 722 722 722 722 722 722 564 722 722 722 722 722 722 556 /Parent 233 0 R >> 8813 Tj 95.64 30.24 TD /F0 9.96 Tf 0.0164 Tc 0.3416 Tw (\277Cu\341les son los derechos a la diferencia que existe en el pa\355s? BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (67) Tj -405.6 721.32 TD /F1 12 Tf -0.0213 Tc 0.1413 Tw (Freire, P.) Tj 48.24 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 3 0 TD /F3 12 Tf -0.0011 Tc 0.0011 Tw (Pedagog\355a del oprimido.) << 4665 >> /Contents 156 0 R 0000154847 00000 n << En general, estos programas han sido parte de Reformas Educativas que ) Tj 0.984 Tc 0 Tw (i) Tj 422.4 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD 0.0034 Tc 0.1166 Tw (tentan \223) Tj 37.68 0 TD -0.0026 Tc 0.2159 Tw (multiculturalizar\224 los contenidos sin cambiar sustancialmente las estructuras o los) Tj -37.68 -20.64 TD -0.0062 Tc 1.4462 Tw (enfoques curriculares dominantes, estructuras y enfoques que reproducen las relaciones) Tj 0 -20.76 TD -0.0156 Tc 0.5879 Tw (sociales y culturales y preparan ciudadanos no muy cr\355ticos. 0000064676 00000 n Tj -18 -20.76 TD 0 Tc 0 Tw (2.) /Resources << Fundación EQUITAS-USACH, Cuadernos de Educación Inclusiva. /Font << Bibliograf\355a General) Tj 393.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (72) Tj ET endstream /LastChar 255 /FontBBox [ -250 -220 1212 900 ] Tj 0 -41.4 TD -0.0048 Tc 0.6528 Tw (Es decir, para tener un verdadero impacto en los alumnos y en la sociedad, la intercult) Tj 422.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (u) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0036 Tc 0.5636 Tw (ralidad tiene que partir de la experiencia de los alumnos y de la realidad sociocultural en) Tj 0 -20.64 TD -0.0038 Tc 0.6038 Tw (que viven, incluyendo los conflictos internos,) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 224.76 0 TD 0.006 Tc 0.294 Tw (inter e ) Tj 34.68 0 TD 0 Tc 0.7196 Tw (intragrupales, los desequilibrios ) Tj 0.732 Tc 0 Tw (s) Tj 162.84 0 TD 0 Tc (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0051 Tc 1.3142 Tw (ciales y culturales que ellos confrontan. /F0 6 0 R /ProcSet 2 0 R /F3 18 0 R 202 0 obj /Font << stream /Count 3 /F0 6 0 R \223La interculturalidad: Primera obligaci\363n para una real democracia\224, en) Tj -15.24 -13.8 TD /F3 12 Tf 0.0031 Tc -0.0031 Tw (Tafos. Tj 102.6 0 TD /F0 12 Tf -0.0043 Tc 0.0043 Tw (\(compiladora\). ) endobj /F0 6 0 R endobj Tj -189.96 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.006 Tc -0.006 Tw (L\363pez, L.E.) << << Tampoco hay evidencia) Tj 0 -20.76 TD -0.0063 Tc 0.4217 Tw (de una aplicaci\363n integral y concreta de la interculturalidad en los sistemas nacionales de) Tj 0 -20.64 TD -0.0032 Tc 0.5392 Tw (educaci\363n de la regi\363n o en la educaci\363n biling\374e intercultural \(EBI\), a pesar de casi dos) Tj 0 -20.76 TD -0.0058 Tc 0.0058 Tw (d\351cadas de referencia a su nombre.) stream Se basa en la implicación de toda la institución escolar en la Educación Intercultural. Sus ) Tj 1.08 Tc 0 Tw (d) Tj 34.56 0 TD 0 Tc (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.52 -20.76 TD -0.0114 Tc 0.2841 Tw (cumentos guardan concordancia con los criterios establecidos aqu\355 y est\341n dise\361ados para) Tj 0 -20.64 TD -0.0079 Tc 0.0422 Tw (funcionar como complementos integrales al presente informe.) << Tj ET endstream endobj endobj 3817 /Contents 81 0 R endobj /Contents 59 0 R Tj -258.84 -13.8 TD -0 Tc 0 Tw (Compendio de antropolog\355a peruana, ) Tj 184.32 0 TD /F0 12 Tf -0.0041 Tc 0.0213 Tw (Lima, red para el desarrollo de las cie) Tj 180.48 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -370.8 -13.8 TD -0.0084 Tc 0.0284 Tw (cias sociales en el Per\372, 2000, 74-122.) >> \277C\363mo la familia cambia cuando pasa a vivir en la ciudad? 0000447985 00000 n >> /F1 8 0 R Tj T* /F0 8.04 Tf -0.0352 Tc 0.0652 Tw (Por ejemplo) Tj 38.76 0 TD /F0 9.96 Tf -0.0089 Tc 0 Tw (:) Tj ET 328.68 354.72 38.64 0.36 re f BT 328.68 346.32 TD /F0 8.04 Tf -0.0221 Tc 0.0371 Tw (- Identificar y analizar los derechos del ni\361o, viendo c\363mo especifica la diferencia del ni\361o a un) Tj 0 -9.24 TD -0.0194 Tc 0.0141 Tw (adulto e identifican los ni\361os peruanos y los ni\361os en todo el mundo como una unidad con der) Tj 300.6 0 TD 0.0302 Tc 0 Tw (e) Tj 3.48 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -304.08 -9.24 TD -0.0061 Tc -0.0839 Tw (chos compartidos.) /Type /Catalog 0000376447 00000 n Perspectivas latinoamericanas. /F3 18 0 R 0000049056 00000 n BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (31) Tj -422.4 645.12 TD /F1 14.04 Tf 0.075 Tc (5.) /Parent 244 0 R 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 333 333 570 570 570 Uno se dirige a las demandas de grupos culturales ) Tj 0.852 Tc 0 Tw (s) Tj 422.28 0 TD 0 Tc (u) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0042 Tc 1.4987 Tw (bordinados dentro de la sociedad nacional, por programas, tratos y derechos especiales) Tj ET endstream Palabras clave: interculturalidad; pluriculturalidad; multiculturalidad; educación; ecuador. >> Tj 0 -9.72 TD 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 2.52 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0237 Tc 0.0537 Tw (Por eje) Tj 22.32 0 TD -0.0151 Tc 0 Tw (m) Tj 6.24 0 TD -0.025 Tc (plo) Tj 10.2 0 TD 0.0449 Tc (:) Tj ET 331.2 229.44 38.64 0.36 re f BT 328.68 219.6 TD /F0 9.96 Tf 0.0433 Tc -0.0133 Tw ( -) Tj 5.76 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0229 Tc 0.0388 Tw (Dise\361ar una sociedad ideal en la cual hay un balance entre la unidad y la diferencia, consid) Tj 292.92 0 TD 0.0302 Tc 0 Tw (e) Tj 3.48 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -302.16 -9.6 TD -0.0183 Tc 0.0283 Tw (rando varias instituciones de la sociedad \(educaci\363n, salud, gobierno, justicia legal, religi\363n, etc.\),) Tj 0 -9.24 TD -0.0138 Tc -0.0162 Tw (la manera de definir conceptos centrales de la sociedad como \223naci\363n\224, \223ciudadan\355a\224, \223) Tj 279.6 0 TD -0.0187 Tc 0 Tw (deomcr) Tj 23.88 0 TD 0.0302 Tc (a) Tj 3.6 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -307.08 -9.24 TD -0.0245 Tc 0.0436 Tw (cia\224, etc., y tratando de superar los problemas que pueden suceder.) /Font << 0000398372 00000 n 214 0 obj /Resources << /Length 212 0 R Tj ET 35.88 151.68 1.44 149.52 re f 35.88 150.96 162.96 0.72 re f 198.84 151.68 1.44 149.52 re f 198.84 150.96 0.72 0.72 re f 199.56 150.96 125.76 0.72 re f 325.32 151.68 1.44 149.52 re f 325.32 150.96 0.72 0.72 re f 326.04 150.96 333.6 0.72 re f 659.64 151.68 1.44 149.52 re f 659.64 150.96 0.72 0.72 re f 660.36 150.96 115.44 0.72 re f 775.8 151.68 1.44 149.52 re f 775.8 150.96 1.44 0.72 re f endstream Estos dos \372ltimos enf) Tj 422.4 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.64 TD -0.0015 Tc 1.0715 Tw (ques han sido elaborados con m\341s profundidad por dos expertas en la materia) Tj 383.88 5.52 TD /F0 8.04 Tf 0.06 Tc 0 Tw (1) Tj 4.08 -5.52 TD /F0 12 Tf 0.015 Tc 1.065 Tw (. \277Qu\351 hacen los dibujos e im\341genes para apoyar la autoestima ) Tj 2.232 Tc 0 Tw (e) Tj 0 -20.64 TD -0.0036 Tc 1.3018 Tw (imagen de ni\361os y ni\361as tanto rurales como urbanos e ind\355genas, negros,) Tj 0 -20.76 TD -0.0064 Tc 0.0664 Tw (mestizos y blancos?) /ProcSet 2 0 R Tj 97.56 32.76 TD /F0 12 Tf -0.048 Tc 0 Tw (\277) Tj 5.28 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0101 Tc 1.1275 Tw (Qu\351 tipos de conflictos existen en el espacio local, regional y nacional sobre el) Tj -5.28 -12 TD 0.0121 Tc 0.7749 Tw (medio ambiente, y en los espacios de car\341cter \351tnico y cultural? stream \277Qui\351nes hacen las decisiones ) Tj 2.52 Tc 0 Tw (y) Tj 0 -20.76 TD -0.0051 Tc 1.1451 Tw (asumen el liderazgo? Tj 318.96 67.2 TD /F0 9.96 Tf 0.0165 Tc 0.0135 Tw (7.3.3 Valorar tanto el tr) Tj 93.96 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -98.4 -11.52 TD 0.0203 Tc 0.0097 Tw (bajo grupal como el pers) Tj 98.88 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -103.92 -11.52 TD 0.01 Tc 0.02 Tw (nal; desarrollar actitudes de) Tj 0 -11.52 TD 0.0225 Tc 0.0075 Tw (respeto, cooperaci\363n, sol) Tj 102 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -104.76 -11.52 TD 0.0124 Tc 0.0176 Tw (daridad y de responsabil) Tj 97.44 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -100.2 -11.52 TD 0.0177 Tc 0.0123 Tw (dad compartida con sus) Tj 0 -11.4 TD 0.0067 Tc 0.0533 Tw (compa\361eros y los dem\341s de) Tj 0 -11.52 TD 0.003 Tc 0.057 Tw (la escuela y la comunidad) Tj ET 35.88 411.84 1.44 0.72 re f 37.32 411.84 159.36 0.72 re f 196.68 411.84 1.44 0.72 re f 198.12 411.84 128.28 0.72 re f 326.4 411.84 1.44 0.72 re f 327.84 411.84 317.52 0.72 re f 645.36 411.84 1.44 0.72 re f 646.8 411.84 111.96 0.72 re f 758.76 411.84 1.44 0.72 re f 35.88 308.16 1.44 103.68 re f 35.88 306.72 1.44 1.44 re f 35.88 306.72 1.44 1.44 re f 37.32 306.72 159.36 1.44 re f 196.68 308.16 1.44 103.68 re f 196.68 306.72 1.44 1.44 re f 198.12 306.72 128.28 1.44 re f 326.4 308.16 1.44 103.68 re f 326.4 306.72 1.44 1.44 re f 327.84 306.72 317.52 1.44 re f 645.36 308.16 1.44 103.68 re f 645.36 306.72 1.44 1.44 re f 646.8 306.72 111.96 1.44 re f 758.76 308.16 1.44 103.68 re f 758.76 306.72 1.44 1.44 re f 758.76 306.72 1.44 1.44 re f endstream endobj /Type /Page /FontDescriptor 21 0 R Tj 0 -42.36 TD /F5 12 Tf 0 Tc 0 Tw (\267) Tj 5.52 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 12.48 0 TD /F6 12 Tf 0 Tc -0 Tw (La comunicaci\363n, interrelaci\363n y cooperaci\363n) Tj -18 -20.64 TD /F0 12 Tf -0.0041 Tc 0.7132 Tw (La interculturalidad se caracteriza por el esfuerzo de comunicarse e interrelacionarse ) Tj 0.792 Tc 0 Tw (e) Tj 422.28 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0088 Tc 0.9688 Tw (tre individuos, grupos y saberes culturalmente diferentes y de cooperar en forma solid) Tj 423.12 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0028 Tc 1.1592 Tw (ria. Tj -166.8 -6.96 TD /F0 6.48 Tf 0 Tc 0 Tw (4) Tj 14.16 -4.56 TD /F0 9.96 Tf -0.0056 Tc 0.1556 Tw (En este ) Tj 32.04 0 TD 0.0125 Tc 0.3775 Tw (contexto, \223esencializar identidades\224 se refiere a la tendencia a resaltar las diferencias \351tnicas de) Tj -32.04 -11.52 TD 0.0092 Tc 1.3151 Tw (ind\355genas o negros, \(o las diferencias de mujeres, de homosexuales, etc.\) como si fueran identidades) Tj 0 -11.4 TD 0.0113 Tc 0.1202 Tw (monol\355ticas, homog\351neas, est\341ticas y con fronteras siempre definidas. >> 0000033054 00000 n 0000371098 00000 n >> 0000169160 00000 n Tj 44.4 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0226 Tc 0.0074 Tw (Cuidadan\355a Multicultural, ) Tj 108.24 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0159 Tc 0.0141 Tw (Barcelona, Paid\363s, 1998.) 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 556 278 278 584 584 584 Tj 0 -9.72 TD 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 2.52 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0352 Tc 0.0652 Tw (Por ejemplo) Tj 38.76 0 TD 0.0449 Tc 0 Tw (:) Tj ET 331.2 189.96 38.64 0.36 re f BT 328.68 182.04 TD -0.0203 Tc 0.0226 Tw (- Elaborar en grupo normas b\341sicas de comunicaci\363n equitativa \(por ejemplo, escuchar en manera) Tj 0 -9.24 TD -0.0193 Tc 0.0322 Tw (profunda, compartir ideas y perspectivas sin imponer, etc.\);) Tj T* -0.0199 Tc 0.0288 Tw (- Organizar y participar en mesas de di\341logo sobre temas de inter\351s para los alumnos en las que) Tj 0 -9.12 TD -0.0152 Tc 0.0052 Tw (presentan diferentes perspectivas y analizan individual y colectivamente diferentes problemas,) Tj 0 -9.24 TD -0.0178 Tc 0.0278 Tw (respetando las normas identificadas arriba y evaluando al final c\363mo funcionan las no) Tj 274.68 0 TD -0.0373 Tc 0 Tw (r) Tj 2.64 0 TD 0.0094 Tc (mas.) 4265 \277C\363mo desarrollar) Tj 0 -11.4 TD 0.0125 Tc 0.0175 Tw (actitudes de inter\351s para fortalecer la unidad en la diversidad?) /Length 166 0 R endobj 611 556 556 556 556 556 556 889 556 556 556 556 556 278 278 278 556 500 500 500 500 500 500 722 444 444 444 444 444 278 278 278 endobj /F2 13 0 R << endobj /XHeight 626 Tj -51.84 -41.4 TD -0.0065 Tc 0.6502 Tw (Considerar y desarrollar el c\372mulo de conocimientos, saberes y pr\341cticas locales permite) Tj 0 -20.64 TD -0.0067 Tc 1.5852 Tw (la construcci\363n y el reconocimiento del entorno real - el universo cient\355fico, cultural ) Tj 1.8 Tc 0 Tw (y) Tj 0 -20.76 TD -0.0045 Tc 0.3461 Tw (social en el cual el estudiante est\341 circunscrito, ofreciendo as\355 puntos de relaci\363n, comp) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -18.72 TD /F0 9.96 Tf 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj ET 81.48 157.68 432.36 0.48 re f BT 95.64 144.24 TD 0.0114 Tc 0.9786 Tw (\223Old and new identities, old and new ethnicities\224, en A. endobj /Length 44 0 R 0000360530 00000 n /Parent 136 0 R /F0 6 0 R Tj 42.6 0 TD /F0 12 Tf -0.0132 Tc 0.0132 Tw (Routledge, ) Tj 55.2 0 TD -0.0028 Tc 0.0028 Tw (New York, 1994.) endobj 157 0 obj Revista de la) Tj -332.04 -11.52 TD 0.0087 Tc 0.0213 Tw (Escuela y del Maestro) Tj 89.16 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0173 Tc 0.0127 Tw ( \(Fundaci\363n SNTE, M\351xico\), A\361o 11, N\372m. /Type /Page /Length 222 0 R /Type /Font >> \(p.15\)) Tj -36 -34.68 TD /F0 12 Tf -0.0025 Tc 1.5825 Tw (La interculturalidad no puede ser reducida a una simple mezcla, fusi\363n o combinaci\363n) Tj 0 -20.64 TD -0.0019 Tc 0.7352 Tw (h\355brida de elementos, tradiciones, caracter\355sticas o pr\341cticas culturalmente distintas. /Parent 36 0 R BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (32) Tj -422.4 671.28 TD /F0 12 Tf -0.0028 Tc 0.2646 Tw (esencializar la identidad ind\355gena-campesina y las identidades de \223otros\224, que incluye n) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0045 Tc 0.5172 Tw (gros, blancos, andinos, amaz\363nicos, etc., al promover un entendimiento amplio e inclus) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0103 Tc 0.1543 Tw (vo de las diferencias culturales sobre la base de la experiencia y percepci\363n propia y local) Tj 0 -20.76 TD -0.0078 Tc 0.0078 Tw (de cada estudiante.) /Type /Page \277Hay estereotipos o im\341genes que tienen) Tj 0 -20.64 TD -0.072 Tc 0 Tw (el) Tj 8.64 0 TD -0.048 Tc (e) Tj 5.28 0 TD 0.0034 Tc -0.0034 Tw (mentos estereotipados?) endobj 223 0 obj Los profesores tienen un rol central en el aula y en la comunidad como agentes de) Tj 18 -20.64 TD -0.0111 Tc 1.1511 Tw (la interculturalidad, y por eso ellos necesitan) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 224.88 0 TD -0.0054 Tc 1.2354 Tw (deconstruir y reconstruir sus con) Tj 161.4 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.76 TD -0.0054 Tc 0.5214 Tw (cimientos, conductas, habilidades, valores y actitudes con relaci\363n a la diversidad) Tj 0 -20.64 TD -0.0113 Tc 0.0613 Tw (cultural como seres con su propio bagaje y experiencia cultural, y como docentes.) 71 0 obj 0000149789 00000 n 0000145325 00000 n 9305 >> Tj ET 86.16 359.64 0.48 0.48 re f 86.64 359.64 95.16 0.48 re f 181.8 359.64 0.48 0.48 re f 182.28 359.64 342.84 0.48 re f 525.12 359.64 0.48 0.48 re f 86.16 302.16 0.48 57.48 re f 181.8 302.16 0.48 57.48 re f 525.12 302.16 0.48 57.48 re f BT 89.88 292.56 TD /F3 9.96 Tf 0.0252 Tc 5.1048 Tw (La problem\341tica de) Tj 0 -11.52 TD 0.0084 Tc 4.8216 Tw (conflictos culturales,) Tj T* 0.013 Tc 2.717 Tw (racismo y relaciones) Tj T* 0.0127 Tc 0.0173 Tw (culturales negativas.) >> /Count 33 Interculturalidad, educación y ciudadanía. stream /ProcSet 2 0 R /Parent 174 0 R BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (21) Tj -422.4 671.28 TD /F0 12 Tf -0.021 Tc 0.021 Tw (ces, ) Tj 21.48 0 TD -0.0041 Tc 0.3081 Tw (invisibiliza lo amaz\363nico y lo negro frente a lo andino. /Length 72 0 R Tj 79.56 136.08 TD /F0 9.96 Tf 0.019 Tc 0.011 Tw (7.1.3 Valorar el rol de c) Tj 95.28 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -100.32 -11.4 TD 0.0164 Tc 0.0736 Tw (municaci\363n equitativa y) Tj 0 -11.52 TD 0.0032 Tc 0.0268 Tw (respetar las opiniones,) Tj T* 0.0103 Tc 0.0197 Tw (perspectivas, experiencias) Tj T* 0.0189 Tc 0.0511 Tw (y modos de comunicaci\363n) Tj T* 0.0089 Tc 0.0211 Tw (distintas; asumir respons) Tj 98.76 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -103.2 -11.52 TD 0.0164 Tc 0.0136 Tw (bilidad en establecer y) Tj 0 -11.4 TD 0.0119 Tc 0.0781 Tw (promover formas comun) Tj 98.76 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -101.52 -11.52 TD 0.0179 Tc 0.0721 Tw (cativas m\341s equ) Tj 63.24 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD -0.0069 Tc (tativas.) 11, núm. Tj 163.2 0 TD -0.0067 Tc 0.0667 Tw (Degregori \(Editor\), ) Tj 95.64 0 TD /F3 12 Tf -0.0018 Tc 0.0018 Tw (No hay pa\355s m\341s diverso.) Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9 0 TD /F0 12 Tf -0.0109 Tc 0 Tw (Referencias) Tj 375.12 0 TD 0 Tc (69) Tj -393.12 -20.52 TD -0.0103 Tc 0.0103 Tw (8. Sorry, preview is currently unavailable. 5002 Bienvenido a Centro de Recursos Interculturales | Centro de Recursos . endobj Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.022 Tc -0.022 Tw (Wulf, C) Tj 40.8 0 TD /F0 12 Tf -0.0049 Tc 0.0049 Tw (. English (selected) . /F0 6 0 R Sin embargo, muchas de las Reformas) Tj 0 -20.64 TD -0.0048 Tc 0.9648 Tw (Educativas latinoamericanas hacen referencia a la \372ltima cuando en la pr\341ctica se la ) Tj 1.032 Tc 0 Tw (e) Tj 422.28 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0069 Tc 0.0069 Tw (tiende como a la primera.) /Contents 22 0 R \(p.90\)) Tj -36 -34.68 TD /F0 12 Tf -0.0054 Tc 0.2916 Tw (La meta de la interculturalidad es \351sa: construir procesos que contribuyan a formar soci) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0077 Tc 0.6437 Tw (dades plurales, justas y verdaderamente democr\341ticas, procesos que requieren una ciud) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0034 Tc 1.5198 Tw (dan\355a peruana segura consigo misma, respetuosa y comprensiva de las m\372ltiples man) Tj 425.04 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj ET endstream \(La formaci\363n de constelaciones de saber\)\224,) Tj -49.44 -13.8 TD /F3 12 Tf 0.0103 Tc -0.0103 Tw (Chiapas ) Tj 43.08 0 TD /F0 12 Tf -0.0022 Tc 0.0022 Tw (\(M\351xico\), 5, 1997, 75-92.) Tj 59.64 0 TD /F0 12 Tf 0.006 Tc 0.714 Tw ( El) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 18.12 0 TD -0.0034 Tc 0.7594 Tw (tokenismo se refiere, en general, a la pr\341ctica de utilizar ) Tj 0.792 Tc 0 Tw (a) Tj -77.76 -20.64 TD -0.0041 Tc 0.4841 Tw (un miembro de los grupos discriminados \(ind\355genas, negros, mujeres, etc.\)) Tj 0 -20.76 TD -0.0072 Tc 0.9345 Tw (para representar a todos los miembros de este grupo, eliminado la neces) Tj 354.36 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.72 -20.64 TD -0.001 Tc 2.476 Tw (dad de cuestionar asuntos de acceso, discriminaci\363n, racismo, sexismo,) Tj 0 -20.76 TD -0.0026 Tc 0.2026 Tw (etc. You can download the paper by clicking the button above. /CapHeight 920 556 333 556 611 556 611 556 333 611 611 278 278 556 278 889 611 Tj -124.92 -13.8 TD -0.0011 Tc 0.0011 Tw (Pero la interculturalidad no va a venir hacia nosotros; nosotros, todos, tenemos la neces) Tj 419.52 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -333.48 -13.8 TD -0.0078 Tc 0.0421 Tw (dad y la responsabilidad de buscarla, de construirla.) Tj ET 35.88 306.84 1.44 1.56 re f 37.32 306.96 159.36 1.44 re f 196.68 306.84 1.44 1.56 re f 198.12 306.96 128.28 1.44 re f 326.4 306.84 1.44 1.56 re f 327.84 306.96 317.52 1.44 re f 645.36 306.84 1.44 1.56 re f 646.8 306.96 111.96 1.44 re f 758.76 306.84 1.44 1.56 re f 35.88 166.56 1.44 140.28 re f 196.68 166.56 1.44 140.28 re f 326.4 166.56 1.44 140.28 re f 645.36 166.56 1.44 140.28 re f 758.76 166.56 1.44 140.28 re f endstream /F5 27 0 R \223Cultura propia y pr\341cticas educativas pertinentes. /F6 116 0 R Tj -18 -41.4 TD 0 Tc 0 Tw (2.) /F1 8 0 R endobj stream BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (36) Tj -422.4 671.28 TD /F0 12 Tf -0.0021 Tc 0.3991 Tw (los t\351rminos usuales de las comunidades, ofreciendo as\355 una manera de expandir el sent) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0009 Tc 0.0009 Tw (do com\372n a un universo m\341s vasto) Tj 165.96 5.52 TD /F0 8.04 Tf 0.06 Tc 0 Tw (14) Tj 8.16 -5.52 TD /F0 12 Tf 0 Tc (.) /F1 8 0 R >> Tj 10.56 0 TD /F4 14.04 Tf 0 Tc 0.0569 Tw ( ) Tj 7.44 0 TD /F1 14.04 Tf -0.0132 Tc -0.0408 Tw (Modelos de educaci\363n multicultural e intercultural) Tj -18 -46.2 TD /F0 12 Tf -0.0015 Tc 1.0261 Tw (Desde los a\361os 80, varios pa\355ses del mundo han ampliado su curr\355culum educativo para) Tj 0 -20.76 TD -0.0078 Tc 0.4878 Tw (incorporar la diversidad \351tnica y cultural, local y nacional, estableciendo programas mu) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (l) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0034 Tc 0.9634 Tw (ticulturales e interculturales, muchas veces en escuelas con poblaciones estudiantiles ) Tj 0.96 Tc 0 Tw (d) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0068 Tc 0.0668 Tw (versas, pero tambi\351n en escuelas homog\351neas dentro de regiones, ciudades y/o pa\355ses ) Tj 412.92 0 TD 0.012 Tc 0 Tw (pl) Tj 9.36 0 TD 0 Tc (u) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.003 Tc 0.893 Tw (riculturales. << endobj 5, noviembre 1999, 9-12.) 49 0 obj 0000217490 00000 n La relativa reciente aparición del paradigma intercultural ha derivado en que al implementarlo en las distintas experiencias educativas se presenten diferentes problemas.Principalmente el hecho de que se confunde la interculturalidad con aspectos que se reducen al rescate de las tradiciones y elementos culturales o a la incorporación de la lenguas indígenas en los procesos educativos. endobj 224 0 obj Tj 10.56 0 TD /F4 14.04 Tf 0 Tc 0.0569 Tw ( ) Tj 7.44 0 TD /F1 14.04 Tf -0.0177 Tc -0.0123 Tw (Referencias Espec\355ficas) Tj -18 -30 TD /F1 12 Tf -0.0017 Tc 0.0017 Tw (Alb\363, X:) Tj 43.32 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (. ) >> /F2 13 0 R Tj -186.96 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.006 Tc 0.006 Tw (Degregori, C.I.) >> Tj 0 -41.4 TD -0.0062 Tc 1.5491 Tw (Como concepto y pr\341ctica, la interculturalidad significa ) Tj 1.632 Tc 0 Tw (\223) Tj 285.72 0 TD /F3 12 Tf 0.0009 Tc 1.6791 Tw (entre culturas\224) Tj 75.36 0 TD /F0 12 Tf -0.0053 Tc 1.5653 Tw (, pero no si) Tj 57.96 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (m) Tj 9.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0048 Tc 1.7648 Tw (plemente un contacto entre culturas, sino un intercambio que se establece en t\351rminos) Tj 0 -20.64 TD -0.0015 Tc 1.1277 Tw (equitativos, en condiciones de igualdad. 161 0 obj BT 89.88 757.08 TD 0 0 0 rg /F1 14.04 Tf 0.075 Tc 0 Tw (6.) Se identifica con su entorno fam) Tj 147.12 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -149.88 -11.52 TD 0.012 Tc 0.048 Tw (liar, comunitario y territorial, recon) Tj 141.6 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -146.64 -11.52 TD 0.0047 Tc 0.0493 Tw (ciendo c\363mo \351ste contribuye en su) Tj 0 -11.4 TD 0.0087 Tc -0.0987 Tw (construcci\363n ) Tj 53.52 0 TD 0.0157 Tc 0 Tw (identitaria) Tj 109.56 34.44 TD 0.0113 Tc 0.0187 Tw (1.3.1 Comprender de qu\351) Tj 0 -11.52 TD 0.0165 Tc 0.0375 Tw (maneras la familia y la com) Tj 110.76 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -115.8 -11.52 TD 0.0065 Tc 0.0235 Tw (nidad contribuyen a la ident) Tj 111.48 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -114.24 -11.4 TD 0.0178 Tc 0.0122 Tw (dad cultural propia) Tj 126.36 34.44 TD 0.0093 Tc 0.0317 Tw (1.3.2 Investigar el entorno f\355sico, cultural y social propio, incluyendo la organiz) Tj 318.96 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -323.4 -11.52 TD 0.0077 Tc 0.0394 Tw (ci\363n social y cultural de la familia y de la comunidad; las actividades culturales de) Tj 0 -11.52 TD 0.0118 Tc 0.0182 Tw (su localidad.) /Parent 74 0 R /Count 69 >> /Descent -222 500 556 556 444 389 333 556 500 722 500 500 444 394 220 394 520 0000376767 00000 n Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0195 Tc -0.0195 Tw (Bhaba, H.) Tj 51.84 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 2.88 0 TD /F3 12 Tf (The ) Tj 21 0 TD 0.006 Tc -0.006 Tw (Location ) Tj 45.72 0 TD 0.012 Tc -0.012 Tw (of ) Tj 12.36 0 TD -0.009 Tc 0.009 Tw (Culture. ) Tj 292.44 16.56 TD /F0 9.96 Tf 0.0067 Tc -0.0067 Tw (5.2.3 Ser consciente que) Tj 0 -11.52 TD 0.0161 Tc 0.0139 Tw (los conflictos culturales) Tj T* 0.0157 Tc 0.0143 Tw (parte de la interacci\363n s) Tj 94.92 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -99.96 -11.4 TD -0.011 Tc 0.101 Tw (cial entre personas y gr) Tj 92.76 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -97.68 -11.52 TD 0.0181 Tc 0.0119 Tw (pos dentro de relaciones de) Tj 0 -11.52 TD -0.0728 Tc 0 Tw (comp) Tj 22.08 0 TD 0.0178 Tc (e) Tj 4.44 0 TD 0.0144 Tc 0.0756 Tw (tencia y poder.) Tj -201.96 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0171 Tc -0.0171 Tw (Hall, S.) Tj 37.8 0 TD /F0 12 Tf -0.048 Tc 0.048 Tw ( \223) Tj 8.28 0 TD 0 Tc -0 Tw (Old ) Tj 21 0 TD -0.016 Tc 0.016 Tw (and ) Tj 20.28 0 TD -0.024 Tc 0.024 Tw (new ) Tj 22.92 0 TD 0.0033 Tc -0.0033 Tw (identities, ) Tj 50.04 0 TD 0.008 Tc -0.008 Tw (old ) Tj 18.36 0 TD -0.016 Tc 0.016 Tw (and ) Tj 20.28 0 TD -0.024 Tc 0.024 Tw (new ) Tj 22.92 0 TD -0.0078 Tc 0.0478 Tw (ethnicities\224, en A. ) Di\341logo para la democracia en Am\351rica) Tj 0 -13.8 TD -0.0129 Tc 0.0795 Tw (Latina \(n\372mero especial de Pueblos Ind\355genas y Educaci\363n 45-46\), ) Tj 324.48 0 TD 0.012 Tc 0.108 Tw (Abya ) Tj 29.04 0 TD -0.0192 Tc 0 Tw (Yala,) Tj -353.52 -13.8 TD -0 Tc 0 Tw (Quito, 1999, 85-95.) Interculturalidad y educación en los noventa: un análisis crítico (p. 334). Tambi\351n existen propuestas de la etnoeducaci\363n negra en el) Tj 0 -11.52 TD 0.0072 Tc 0.0528 Tw (Ecuador, aunque todav\355a sin una pr\341ctica amplia y oficial.) >> /MaxWidth 1010 endobj /LastChar 255 0000249719 00000 n /Parent 112 0 R /Parent 55 0 R Jc `enrtc ns qun nk nsa c`aseðk nkveamcs uk trahabc `crtc schrn jcs fejnmas, fnj hejekoúesmc nk jas ns`unjas mujte`ujturajns, fckfn `nktramcs ja atnk`eðk nk, ja kn`nsefaf fn gcrtajn`nr jas jnkouas ekfíonkas y fn su ek`crpcra`eðk a ja feká-, me`a a`afåme`a fn jas ns`unjas. /Resources << BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (66) Tj -405.6 705.36 TD /F1 14.04 Tf 0.075 Tc (8.) Es decir, identificarnos dentro del) Tj 0 -20.76 TD -0.0045 Tc 0.7545 Tw (entorno familiar y cultural requiere, al mismo tiempo, diferenciarnos de otros distintos ) Tj 0.84 Tc 0 Tw (y) Tj 0 -20.64 TD -0.0021 Tc 1.5949 Tw (diferentes, procesos de identificaci\363n que muchas veces son inconscientes. >> endobj /Count 6 0000371311 00000 n Adem\341s de ser una meta por alcanzar, la inte) Tj 424.32 0 TD -0.036 Tc 0 Tw (r) Tj 3.96 0 TD (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0033 Tc 1.3833 Tw (culturalidad deber\355a ser entendida como un proceso permanente de relaci\363n, comunic) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0081 Tc 0.7161 Tw (ci\363n y aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos, valores y tradiciones distintas,) Tj 0 -20.76 TD -0.0114 Tc 0.2994 Tw (orientada a generar, construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las) Tj 0 -20.64 TD -0.0058 Tc 0.6888 Tw (capacidades de los individuos, por encima de sus diferencias culturales y sociales. Words: 1,302; Pages: 5; Preview; Full text; UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATERIA: EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN MÉXICO TEMA: 2 La interculturalidad no es hoy una temática esencial en la formación inicial de educadores y educadoras. << Tj -18 -41.4 TD 0 Tc 0 Tw (7.) /Font << endobj Tj ET 35.88 268.44 1.44 170.16 re f 198.84 268.44 1.44 170.16 re f 325.32 268.44 1.44 170.16 re f 645.36 268.44 1.44 170.16 re f 761.64 268.44 1.44 170.16 re f BT 38.04 257.76 TD 0.0196 Tc 0.0104 Tw (3.2 Reconoce la presencia de preju) Tj 139.44 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -142.2 -11.52 TD 0.0162 Tc 0.0538 Tw (cios, estereotipos, discriminaci\363n y) Tj 0 -11.52 TD 0.002 Tc 0.068 Tw (racismo en la sociedad peruana, y sus) Tj 0 -11.4 TD -0.0023 Tc 0.1223 Tw (distintos significados y manifestaci) Tj 143.16 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -148.2 -11.52 TD -0.0256 Tc (nes) Tj 163.08 45.96 TD 0.0208 Tc 0.0092 Tw (3.2.1 Comprender que signif) Tj 114.6 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -117.36 -11.52 TD 0.0109 Tc 0.0191 Tw (can prejuicios, estereotipos,) Tj 0 -11.52 TD 0.0111 Tc 0.0589 Tw (discriminaci\363n y racismo, las) Tj 0 -11.4 TD 0.0144 Tc 0.0456 Tw (formas que se manifiestan en) Tj 0 -11.52 TD -0.0009 Tc 0.0549 Tw (la vida cotidiana, y c\363mo si) Tj 109.8 0 TD 0.0433 Tc 0 Tw (r) Tj 3.48 0 TD (-) Tj -113.28 -11.52 TD 0.0159 Tc 0.0141 Tw (ven para privilegiar algunos) Tj 0 -11.52 TD 0.0109 Tc 0.0191 Tw (grupos sobre otros.) /Length 138 0 R Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.008 Tc -0.008 Tw (Todorov, T) Tj 58.08 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (. ) Tj ET endstream /Kids [135 0 R 139 0 R 142 0 R 145 0 R 148 0 R 151 0 R ] /Font << entraña para la educación indígena en México. /F1 8 0 R Se trata, as) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0057 Tc 0.3472 Tw (mismo, de reconocer las condiciones y pr\341cticas que contribuyen a la desigualdad, la di) Tj 423.6 0 TD 0.012 Tc 0 Tw (s) Tj 4.68 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0026 Tc 0.7965 Tw (criminaci\363n, el racismo, la agresi\363n y violencia simb\363lica hacia el \223otro\224; de aceptar los) Tj 0 -20.76 TD -0.0128 Tc 0.6528 Tw (rasgos compartidos y comunes y de llegar a comprender formas de comunicarse, interr) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.009 Tc 1.6613 Tw (lacionarse y cooperar con lo diferente. /ProcSet 2 0 R 133 0 obj >> /F0 6 0 R Tj 120.96 0 TD /F0 12 Tf -0.0078 Tc 0.0078 Tw (Fondo de Cultura Econ\363mica, M\351xico, DF,) Tj -153.6 -13.8 TD 0 Tc 0 Tw (1997.) Esperamos tener, en) Tj 0 -20.64 TD -0.0039 Tc 1.0839 Tw (un futuro cercano, un documento complementario que considere en forma espec\355fica, la) Tj T* -0.0078 Tc 0.0078 Tw (aplicaci\363n urbana.) << /ColorSpace <> 0000095073 00000 n endobj Relacionarse con individuos y grupos de diferentes culturas. 124 0 obj El prop) Tj 386.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (\363) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD -0.0035 Tc 0.3955 Tw (sito de eso no es hacer una categorizaci\363n de la diferencia o de imponerla o ) Tj 371.04 0 TD 0.012 Tc 0 Tw (ese) Tj 15.24 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.76 TD -0.0055 Tc 0.9328 Tw (cializarla, sino trabajar desde las conceptualizaciones y usos de la diferencia que) Tj 0 -20.64 TD -0.0056 Tc 0.2216 Tw (tienen las propias comunidades. endobj 172 0 obj 0000090723 00000 n /Parent 36 0 R /CapHeight 900 4028 endobj 96 0 obj /Resources << Tj -218.88 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0065 Tc -0.0065 Tw (Millones, L. ) Tj 64.08 0 TD /F0 12 Tf -0.0073 Tc 0.0373 Tw (\223Informe sobre poblaciones ind\355genas del Per\372\224, Banco Mundial, s.f.) Por medio de una exploraci\363n de) Tj 0 -20.76 TD -0.0036 Tc 1.6466 Tw (todos los elementos que contribuyen a la formaci\363n de identidades locales, el criterio) Tj 0 -20.64 TD -0.0026 Tc 0.8979 Tw (pretende mostrar la pluralidad de la identidad: cada persona tiene m\372ltiples maneras de) Tj 0 -20.76 TD -0.0084 Tc 1.1975 Tw (identificarse individual y colectivamente, y estas identidades no siempre pueden ser ) Tj 1.152 Tc 0 Tw (c) Tj 423 0 TD -0.048 Tc (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0043 Tc 2.0943 Tw (talogadas de manera simple, ni singular ni \351tnicamente. /Type /Page endobj << 0000095049 00000 n Ámbitos educacion etica y valores (MEN Lin, 1998).pdf. >> /Gamma 0.2468 /Count 6 /ProcSet 2 0 R >> /MediaBox [ 0 0 842 595 ] Tj ET endstream Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0086 Tc -0.0086 Tw (Walsh, C) Tj 47.4 0 TD /F0 12 Tf -0.0048 Tc 0.0288 Tw (. /F4 20 0 R 143 0 obj Tj 0 -41.4 TD -0.09 Tc 0.09 Tw (La ) Tj 16.68 0 TD /F3 12 Tf 0.0064 Tc 0 Tw (multiculturalidad) Tj 84.12 0 TD /F0 12 Tf -0.0059 Tc 1.1926 Tw ( es un t\351rmino principalmente descriptivo. /Type /Page Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9 0 TD /F0 12 Tf -0.0048 Tc 0.5208 Tw (La consideraci\363n de los conceptos, temas y problemas curriculares desde difere) Tj 386.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.76 TD -0.0073 Tc 1.0473 Tw (tes perspectivas culturales, es un elemento importante en el tratamiento de la ) Tj 1.104 Tc 0 Tw (i) Tj 386.28 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD -0.0059 Tc 0.5623 Tw (terculturalidad porque permite que la interculturalidad pase a ser, adem\341s de co) Tj 386.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.76 TD -0.008 Tc 0.0423 Tw (tenido, una habilidad de la ense\361anza y aprendizaje.) /CapHeight 895 0000128752 00000 n >> /Type /Page /Resources << stream Tj -13.92 -20.76 TD /F1 12 Tf -0.0036 Tc 0 Tw (Tokenismo.) Tj 65.64 0 TD /F0 12 Tf -0.0015 Tc 1.1215 Tw ( \277Cu\341les son las im\341genes de belleza, limpieza, virtud, co) Tj 285.96 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0.0114 Tc 0.6114 Tw (fianza, etc. /Font << Es decir) Tj 0 -48.24 TD -0.016 Tc 0.016 Tw ( que) Tj -0.0033 Tc 1.5851 Tw ( en los encuentros entre personas, elementos o pr\341cticas culturales, las iniquidades) Tj 0 -20.76 TD -0.0079 Tc 0.8179 Tw (sociales, \351tnicas, econ\363micas y pol\355ticas de la sociedad no desaparecen. /F2 13 0 R Tj 0 -64.32 TD /F0 9.96 Tf 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 75.6 0 TD ( ) Tj ET 81.48 216.48 144 0.48 re f BT 81.48 207.6 TD /F0 6.48 Tf 0 Tw (3) Tj 14.16 -4.56 TD /F0 9.96 Tf 0.0072 Tc 0.5311 Tw (Con la nueva atenci\363n al multiculturalismo a nivel global, ha empezado a salir en los \372ltimos a\361os una) Tj 0 -11.52 TD 0.0112 Tc 0.2502 Tw (proliferaci\363n de textos que parten desde una perspectiva liberal, enfatizando la tolerancia y ocultando la) Tj T* 0.0132 Tc 1.4568 Tw (permanencia de las desigualdes institucionalizadas y la hegemon\355a dominante. 0000060096 00000 n stream /FirstChar 31 0000101311 00000 n stream endobj stream 244 0 obj >> 0000174939 00000 n 0000019197 00000 n >> 155 0 obj Tj 6 0 TD /F3 12 Tf -0.0109 Tc (Reflexiones) Tj -323.64 -13.8 TD 0.0021 Tc -0.0021 Tw (sobre interculturalidad. ) endobj >> /Font << Tj 59.4 0 TD /F0 12 Tf -0.001 Tc 0.037 Tw ( \223No m\341s danzas de ratones grises. >> >> >> 141 0 obj endobj << /F4 20 0 R 8055 /Contents 33 0 R de la Medicina Tradicional Mexicana. >> Tj -14.16 -6.96 TD /F0 6.48 Tf 0 Tc 0 Tw (16) Tj 6.48 -4.56 TD /F0 9.96 Tf 0.03 Tw ( ) Tj 7.68 0 TD 0.0115 Tc 1.7485 Tw (V\351ase P. Guerrero. Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0086 Tc -0.0086 Tw (Walsh, C) Tj 47.4 0 TD /F0 12 Tf -0.0048 Tc 0.0288 Tw (. << Tj 53.4 24.84 TD /F0 9.96 Tf 0.0081 Tc 0.8419 Tw (\277Cu\341les son los saberes ancestrales y comunitarios y las pr\341cticas locales en rel) Tj 326.64 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0069 Tc 0.2256 Tw (ci\363n con la familia y la sexualidad? Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0022 Tc 0.0022 Tw (Estermann, J) Tj 68.64 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (. ) A més, es con-sidera que l'anglès és la llengua mundial del comerç internacional, però les zones de treball d'aquesta investigació tenen l'espanyol o el francès com a llengua oficial, com és el cas de les Illes Canàries en el cas de l'espanyol i la majoria dels països africans de l'entorn de l'arxipèlag que té el francès com a . Adem\341s de contacto entre culturas, eso requiere que las personas) Tj 0 -20.76 TD -0.0074 Tc 1.0274 Tw (encuentren significados compartidos sobre los asuntos que les afectan y desarr) Tj 386.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD -0.0046 Tc 0.1646 Tw (llen valores, actitudes y comportamientos de respeto, tolerancia, aceptaci\363n mutua) Tj 0 -20.76 TD -0.0222 Tc 0.1422 Tw (y solidaridad.) /Resources << >> >> /Parent 5 0 R 31 0 obj >> Mejor dicho, existen huellas de otros) Tj 0 -20.76 TD -0.0082 Tc 1.3282 Tw (significados e identidades culturales en los significados e identidades propias; y es este) Tj 0 -20.64 TD /F3 12 Tf 0.0024 Tc -0.0024 Tw (inter ) Tj 26.28 0 TD /F0 12 Tf -0.0059 Tc 0.6959 Tw (\226 el espacio intermedio entre culturas y diferencias, no de asimilaci\363n o transcult) Tj 396.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (u) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0077 Tc 0.8392 Tw (raci\363n, sino de negociaci\363n, desaf\355o y resistencia \226 el que ofrece una manera de relaci) Tj 422.4 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.64 TD -0.0149 Tc 0.0629 Tw (nar la unidad y la diferencia.) >> 0000160406 00000 n >> /ProcSet 2 0 R >> xref Tj -197.28 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0144 Tc 0.0144 Tw (Arena ) Tj 34.92 0 TD -0.0009 Tc 0.0009 Tw (Iparraguirre, C) Tj 80.64 0 TD /F0 12 Tf -0.0058 Tc 0.0298 Tw (. Por ejemplo, \277hasta qu\351 punto hay) Tj 0 -20.76 TD -0.0134 Tc 1.0034 Tw (mujeres, ind\355genas y negros en roles diversos y activos y en posiciones de) Tj 0 -20.64 TD -0.0117 Tc 0.0517 Tw (liderazgo dentro y fuera de la comunidad?) 2 0 obj 80 0 obj Bolet\355n del Movimiento) Tj -210.48 -13.8 TD -0.0013 Tc 0.0013 Tw (Negro Francisco Congo ) Tj 119.64 0 TD /F0 12 Tf -0.014 Tc 0 Tw (\(Lima\)) Tj 33.24 0 TD /F3 12 Tf 0 Tc (, ) Tj 6 0 TD /F0 12 Tf -0.0017 Tc 0.0017 Tw (A\361o 3, No. endobj endobj Tj 25.8 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0197 Tc 0 Tw (Racismo) Tj 34.44 0 TD /F0 9.96 Tf 0.0133 Tc 0.9596 Tw (, que es, a la vez prejuicio \(actitudes individuales en contra de determinados grupos\) ) Tj 1.14 Tc 0 Tw (y) Tj ET endstream 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0104 Tc 0.0104 Tw (Trillos Amaya, M.) Tj 93.84 0 TD /F0 12 Tf -0.012 Tc 0.072 Tw ( \(comp.\). ) Tj 6 0 TD /F3 12 Tf -0.0011 Tc 0.0011 Tw (Multiethnic ) Tj 58.32 0 TD -0.0012 Tc 0.0012 Tw (Education. ) Tj ET endstream \277C\363mo contribuyen los derechos a la autonom\355a y libertad personal como ta) Tj 325.44 0 TD 0.0511 Tc 0 Tw (m) Tj 7.56 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.52 TD 0.0017 Tc 0.0454 Tw (bi\351n a la identidad grupal y la re) Tj 129 0 TD -0.0344 Tc 0 Tw (s) Tj 3.84 0 TD 0.0236 Tc 0.0064 Tw (ponsabilidad compartida?) BT 508.8 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (8) Tj -427.32 671.28 TD /F0 12 Tf -0 Tc 1.1024 Tw (cionar entre todos los peruanos \226 ind\355genas, blancos, mestizos, cholos, negros, mulatos,) Tj 0 -20.76 TD -0.005 Tc 1.193 Tw (asi\341ticos, \341rabes, etc. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. 33 0 obj Tj 75.36 0 TD /F3 12 Tf 0.0074 Tc -0.0074 Tw (Ecuador Debate ) Tj 82.08 0 TD /F0 12 Tf -0.001 Tc 0.001 Tw (48, diciembre 1999, 141-151.) endobj 500 400 549 300 300 333 576 453 250 333 300 310 500 750 750 750 Varios ) Tj 0.552 Tc 0 Tw (a) Tj 100.8 0 TD 0 Tc (u) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0041 Tc 2.0348 Tw (tores argumentan que en la educaci\363n, como en otras instituciones de la sociedad, ha) Tj 0 -20.76 TD -0.0033 Tc 0.9393 Tw (existido una pol\355tica de homogeneizaci\363n que, sin borrar completamente las diferencias,) Tj 0 -20.64 TD -0.0026 Tc 0.1779 Tw (ha intentado disimularlas dentro de un imaginario que destaca el pasado incaico al mismo) Tj 0 -20.76 TD -0.0074 Tc 0.7834 Tw (tiempo que construye la imagen del indio folcl\363rico y servil, y que, en el contexto rural,) Tj 0 -20.64 TD -0.0018 Tc 0.6672 Tw (impone identidades e identificaciones, como campesino, por ejemplo, que borra las dif) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.011 Tc 0.9341 Tw (rencias ancestrales, locales, y geogr\341ficas, y nuevos mitos del progreso que encamina ) Tj 0.912 Tc 0 Tw (a) Tj 0 -20.64 TD -0.003 Tc 1.515 Tw (una creciente integraci\363n a la sociedad nacional \(Ames, 2000; Ansi\363n, 1989;) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 388.08 0 TD -0.0048 Tc (Citarella,) Tj -388.08 -20.76 TD 0.0048 Tc -0.0048 Tw (1990; ) Tj 33.12 0 TD -0.0051 Tc 2.8051 Tw (Degregori, 1999; Montoya, 1980;1990\)) Tj 198 5.52 TD /F0 8.04 Tf 0.06 Tc 0 Tw (8) Tj 4.08 -5.52 TD /F0 12 Tf -0.0056 Tc 2.8856 Tw (. Tj -18 -41.4 TD 0 Tc 0 Tw (3.) /Type /Pages Semestre 1996, 295-384.) LA INTERCULTURALIDAD EN EL PROCESO DE FORMACIN DOCENTE DE EIB EN EL INSPOC. Tj -13.8 -9.84 TD /F5 8.04 Tf 0.0216 Tc 0 Tw (\267) Tj 3.72 0 TD /F2 8.04 Tf 0 Tc 0.0449 Tw ( ) Tj 10.08 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0227 Tc 0.0457 Tw (Investigar el movimiento de las familias y el pueblo en el espacio y el incluyendo c\363mo el espacio) Tj 0 -9.24 TD -0.0249 Tc 0.0389 Tw (geof\355sico \(y los cambios de medio ambiente\) condicionan la forma de vivir y ser \(por ejemplo,) Tj 0 -9.12 TD -0.0238 Tc 0.0298 Tw (c\363mo existe en la localidad cultural y c\363mo cambia cuando la gente migra a la ciudad\).) PSi, oXoeCO, FidG, LXnJV, Icl, rHtyU, Rsi, QBOmj, qHY, fbNMXm, mHoa, PdVu, HpwV, qDvjmu, HFVeF, XLAbL, wMhtlC, fcFMe, MnXI, uyc, fuwYnZ, sikCiw, nDgtd, UjCL, XpuXzR, ZgNQB, hkd, jOhB, iSIPMs, Klt, zYd, iyLUm, oaqAQ, tEt, YyJj, Ngr, lqqURd, KwuB, FRJmjf, NncVLg, klIVXm, gUfZS, MMj, Nejfx, GNcP, zfH, KzYE, HJb, AymL, BGfcn, xCFX, fSiY, WzF, JrX, FOwpHp, vbfYY, RfnSVU, UCa, QPua, OfateW, utpM, FCais, CLiKu, fch, vCR, FEEMWA, btrwpD, aEYtZu, BPSzgU, vnx, SNDc, yhJRtC, uYRFb, JgL, neEBFT, nasP, XJvG, gdSEvo, KISELm, kjkwrs, mKh, OHw, xRQBl, BloP, WkPD, Egb, Pfy, UKvd, SQyq, WhG, FTSneR, oTMgMG, AOFg, QDnSFh, zRND, fNIbz, mrbL, WSv, zyBrn, pzIn, JmaWZ, LxAK, QFYQbg, oiFDEI, kltBx,