Si bien se afirma que la educación es producto de un proceso cultural, como la cultura es fruto de la misma educación, no puede olvidarse que por eso mismo está en constante producción, lo cual le hace posible su permanente transformación, que no adecuación, en función de facilitar el desarrollo humano y social. De esto se sigue el interés que envuelve al ser humano de homogeneizar, totalizar y declararse Señor de cuanto existe. Es una etapa, es una expresión, una corriente de comportamiento socio cultural, con sus matices y características muy peculiares; definida por Domingo Alberto Rancel en su libro la globalización y sus consecuencias (P.11) Coyuntura histórica en la cual el planeta gira en torno a un mismo sistema económico, obedece a un solo orden político y exige una única potencia militar de acuerdo con esta versión, el fenómeno sería unidireccional, ideológico y altamente político. Efectos de la globalización en la educación latinoamericana. C/ Alejandro A. Duque G. - Apartado 0815-00507, Zona 4, Portada del impreso del 11 de enero de 2023, Suscríbasé a nuestro newsletter Es preciso señalar que uno de los fenómenos más importantes en las transformaciones sociales actuales producto de la globalización, es el aumento significativo de la desigualdad social. Globalización. Unión del mercado mundial (relaciones comerciales y financieras). de hacer un análisis del actual modelo de gestión centrado en la satisfacción de necesidades de aprendizaje; propuesto en algunos países, entre ellos México, a partir de la Declaración … A esto debemos añadir que ingresar a la educación primaria no es sinónimo de concluirla, ni de concluirla con calidad. En este sentido es ilustrativo Morin (2001a): "una educación para una cabeza bien puesta, que ponga fin a la desunión entre las dos culturas [la científica y la humanista], la volvería apta para responder a los formidables desafíos de la globalidad y de la complejidad en la vida cotidiana, social, política, nacional y mundial". De esta forma, los problemas de equidad no solo están vinculados al acceso de servicios educativos, sino también a la calidad de los servicios a los que se accede y a los resultados de aprendizaje que alcanzan los alumnos. Este fortalecimiento de la escuela pública requiere crear las condiciones para mejorar su calidad y adoptar medida que eviten su competencia desigual con las escuelas privadas. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Educación con atención a valores. Para lograr este objetivo en forma eficaz, la educación en la globalización hoy, se tendrá que entrar a replantear qué es lo que constituye valor, y modificarlo decididamente si es necesario, haciendo que éste genere desarrollo y contribuya a re-crear el principio humano y material de la riqueza. Aumento de la desigualdad. México: Siglo XXI. Una de las principales metas de la globalización es incorporar las diferentes … Quien tenga libertad para escapar de la localidad, la tiene para huir de las consecuencias. En: Banco Mundial (Ed.). Esto no es un imposible puesto que ya ha ocurrido en otras etapas de la historia; la riqueza se ha modificado en términos de su denominación y se replanteó y asumió un nuevo principio de eficiencia social. En la actualidad, en cambio, la conyugalidad a perdido su carácter indisoluble por que es una relación social, la filiación en cambio mantiene dicho carácter por que es el vinculo natural. El credo de nuestra época es que cada persona es única, es o debiera ser libre, etc. 3 A este respecto son importantes los trabajos desarrollados por Manuel Castells (1994 y 2000), a través de Naciones Unidas, donde presenta evidencias sobre la globalización e incidencia de estos Medios en la educación. Si convenimos en que la cultura es todo cuanto produce el ser humano, ello es lo que le otorga sus categorías identitarias, lo que le permite reconocerse en su mundo el mundo y entrar en una relación dinámica con él. Lista de países de más a menos integrados: 1.− Irlanda 16.− Rep. Checa 31.− Corea del Sur, 6.− Finlandia 21.− Australia 36.− Tuniisia, 7.− Canadá 22.− Eslovaquia 37.− A. Saudita, 14.− Alemania 29.− Botsuana 44.− Argentina, 52.− Filipinas 53.− China 54.− Sur África, 55.− Turquía 56.− Pakistán. Esta desigualdad educativa legitima y acentúa la desigualdad de oportunidades sociales creándose un círculo vicioso de romper. Por su parte, la asignación de recursos públicos al financiamiento de la educación aparece seriamente limitada por las restricciones derivadas de la presión de la deuda externa. Algunas operan desde sus oficinas en un país determinado (por ejemplo, Nissan o Toyota); otras han perdido sus raíces nacionales definidas y operan a lo largo del mundo, por medio de subsidiarias locales o franquicias, etc. Madrid: Taurus. Fortalecido a raíz del derrumbe del socialismo; el orden político estaría cimentado en la llamada democracia burguesa, la única potencia es los Estados Unidos; pero más allá de esta interesante visión, tenemos que la globalización es la expresión histórica de una sociedad planetaria sin fronteras tendiente a uniformar patrones de conducta como jamás se habían visto con incalculables consecuencias que toca todas las aristas del comportamiento humano en donde quiera que esté presente. Tesis para optar al título de Magíster en Planeación Socioeconómica, Facultad de Sociología, Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Dice Bauman (1999): (...) la velocidad global del movimiento toma impulso... algunos objetos se desplazan más velozmente que otros. ¿Qué es la globalización y cuáles son sus principales características? Colombia se caracteriza por ser una sociedad con una profunda exclusión social o, si se quiere, por mantener, de manera perversa y discriminatoria a amplias capas de su población, a quienes se les impide potenciar y aprovechar sus habilidades y capacidades para el enriquecimiento de la vida, la ampliación de las libertades, la solidaridad, el sentido de pertenencia, la cooperación, la construcción participativa a través de instituciones y prácticas democráticas, el desarrollo, el bienestar económico y social. [ Links ], Nietzsche, F. (1994). La globalización ha de llegar a producirse desde nuestras condiciones y circunstancias. En este aspecto es posible cuestionar los planteamientos en boga, en cuanto a que el sistema educativo no pretende excluir sino incluir a los sujetos en la escuela, cosa que se valida o sustenta con base en las políticas y estadísticas de cobertura en escolaridad para países como Colombia y en general para América Latina, por parte de los organismos nacionales e internacionales. [ Links ], Banco Mundial (2003). La globalización es un proceso económico, político, tecnológico, social y cultural que ha transformado al mundo en un lugar cada día más interconectado y que ha afectado, de … La educación está comprometida con la globalización porque ella misma es globalizante. Son varias las ventajas de la globalización de la educación, entre las principales se encuentra la flexibilización de las fronteras; es decir que para los estudiantes … Lo anterior parece evidenciar la necesidad que la educación hoy tiene de trabajar bajo la premisa de aprender a aprender, lo cual habilita para resolver problemas. Hoy podemos hablar de una estructura global de la política, de la economía, de las relaciones culturales, que va mas allá de cualquiera de los limites tradicionales y que conecta sociedades separadas en un único sistema. SZTOMPKA, Piort (1993) "Sociología del cambio social", Ed. Pero esta disparidad, en el marco de la modernización productiva ocurrida en los últimos años, ha tenido a aumentar en forma significativa. La segmentación de los países y de las sociedades hacen surgir tres tipos de actores: Los cambios económicos y políticos son concomitantes con los cambios culturales de similar magnitud. La globalización, que puede definirse como la reducción o eliminación de las barreras nacionales, permitiendo el libre flujo de … [ Links ], Castells, M. (1994). This makes it possible to transform and reorient reality, taking into account theories of development from the inside, allowing globalizaton to be understood as a key element in human and social development. (numerales), tales como caracterización de los sistemas. Washington: INDES. Como dijo Peter Worsley, "hasta nuestros días no existió nunca la sociedad humana". En este panorama que se ha dibujado, la educación es una mediación cultural sumamente importante para retomar la globalización en su carácter benevolente, constructivo y creativo, que contribuye a la ubicación y apropiación del ser humano y del mundo, haciendo que éste se descubra como un ser de sentido, que significativamente se desarrolla en él con el fin de conformar y desarrollar, cada vez más, su humanidad. Bogotá: PNUD-TM Editores. En este sentido, la educación sería la virtual creadora de una cultura global, pues en la medida en que vincula los medios de información a su sistema, se hace efectiva a la hora de cumplir su cometido de incluir a todos en términos de posibilidad. ** Lic. La participación del conjunto de países en desarrollo en el comercio mundial aumentó del 19% en 1971 al 29% en 1999. Los beneficios de la globalización en la educación son muchos, de los más importantes tiene que ver con la … Dicho en otros términos, en las sociedades que están utilizados mas intensivamente la información y los conocimientos en sus actividades productivas, está aumentando significativamente la desigualdad social. La primera parte de este escrito nos dice qué es la globalización, para dar vuelo a este ensayo es primordial que tengamos un concepto claro de la globalización, en base a esto daremos pie a todo lo que deriva de este proceso. Sin embargo, no solo estos calendarios y jornadas no necesariamente se verifican en la práctica-especialmente en zonas más deprimidas-, sino que las horas de trabajo suelen ser organizadas a partir de métodos de instrucción tradicional que no logran fomentar el desarrollo integral de los estudiantes ni, consiguientemente, contribuir al desarrollo cognitivo, afectivo, aptitudinal y axiológico para la vida. Analisis de lectura Globalizacion y educacion by ildefonsa8dominguez in Orphan Interests > Society Los sistemas educativos de cada país deben de adaptarse a las demandas de la globalización, con otras palabras, ajustarse a la democratización mundial. Desde el sistema educativo se viene asumiendo esta forma de enfrentar el mundo y la realidad; sin embargo, es indispensable pensar la globalización desde otras condiciones que acojan las aspiraciones humanas de emancipación de los pueblos, especialmente de los países en vías de desarrollo, lugar donde se palpan decididamente marcadas desventajas. Hoy la educación, como la globalización, cumple con unas condiciones cuales son su vinculación con la era de la información15, pues un ser humano educado ha de reconocer que habita un mundo global, interconectado, con un manejo de la información que permite tomar decisiones, participar efectivamente, tener dominio y movilidad; de ahí que a la globalización se la asocie con el poder. En la tercera parte se tratan de manera específica los efectos de la Globalización dentro del ámbito educativo. Bogotá: Mundi-Prensa Libros, S.A. y Alfaomega S.A. [ Links ], Banco Mundial. Propuestas metodológicas globales y transversales. El problema de la globalización está asociado no sólo a la capacidad de producir tecnología como afirmación cultural y posibilidad de contribuir con lo propio y en igualdad de condiciones en los mercados, sino a la capacidad de inversión que tengan los pueblos para contribuir al desarrollo de la sociedad humana, superando su exposición y riesgo de desaparecer y, al decir de Arias (2002), "preguntándose acerca de cómo producir guardando... una relación ecuánime con la naturaleza, preservando el medio ambiente y haciendo sostenible (y sustentable) el ecosistema". En Banco Interamericano de Desarrollo. En los últimos años, el mundo de la educación superior se ha visto transformado por las fuerzas del mercado y por el progreso técnico yuxtapuesto a la … El imaginario neoliberal de la globalización ha transformado los propósitos y la gobernanza de la educación, ya que se le enfoca en términos de capital humano, al mismo tiempo que se … La palabra "GLOBALIZACIÓN" se utiliza con frecuencia sin ser entendida en detalle, significando muchas veces lo opuesto, pero teniendo algo así como un poder oculto que agita al mundo, que determina toda nuestra vida y que nos domina cada vez más. Según este enfoque, estaríamos viviendo un momento de transición entre: La exclusión tiende, de esta manera, a reemplazar la relación de explotación. – Homogeneización de patrones de desarrollo. Alianza, Madrid. A este respecto dice Bauman (1999): Algunos consideran que la "globalización" es indispensable para la felicidad; otros, que es la causa de la infelicidad. Las personas que provienen de hogares con mayores recursos logran, dependiendo de los países, entre 2 y 6 veces más años de educación que aquellos de hogares más pobres, mientras que los sectores urbanos logran entre 2 y 14 veces más que los rurales. El epítome de esta tendencia lo alcanzan las cadenas de información (CNN) y los periódicos (Herald tribune) globales. Exalta el valor de la formación humanística, pero no a la manera decimonónica de carácter estático, pues su conocimiento debe estar al servicio del presente. [ Links ], Arias, F. (2002, octubre). Características de la globalización Integración social, económica y política. He aquí otra de las condiciones que trastoca el sistema educativo en la forma como es asumido hoy. "Ningún país es una isla autosuficiente". Construir realidad es asumir la tarea de la producción cultural; la educación es producto y productora de la cultura en su relación dinámica, pues parte de ella como su realidad para regresarla modificada, transformada, re-producida, humanizada. La globalización significa principalmente la ruptura de fronteras y se caracteriza principalmente por: Intensa intercomunicación cultural, falta de control político, presentación mediática de los … La influencia de la globalización en la educación también tiene aspectos que pueden no ser del todo positivos. Esta dinámica, donde el empleo disminuye en los sectores que pueden pagar buenos salarios y aumenta en aquellos que pagan salarios modestos, explica las razones por las cuales la recomposición del empleo en función de la evolución tecnológica aumenta la desigualdad (Foucauld, 1995). El sistema educativo busca ser eficaz para justificar su existencia, y lo ha de ser siempre que cumpla con las exigencias que se le hacen: adaptar a educadores, educadoras, educandas y educandos a las nuevas formas y condiciones del desarrollo en el mundo de la globalización; pensar la educación al margen de este imperativo es estar fuera de lugar, entrar en un tipo de autismo social... lo que inhabilita para pensar de manera alternativa, propositiva y transformadora el desarrollo de la sociedad. Por Francisco Javier del Toro Valencia . (p. 17). El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. No hay que resistirse a la globalización, lo que sí es que hay que reformar el sistema educativo para que la desarrolle y promocione en función de la humanidad, haciendo frente a todo aquello que pretende tergiversarla, apropiársela. Definiremos a la globalización, sus antecedentes, características y sus implicaciones en la educación. A pesar de las mejoras recientes, solo el 56% de los latinoamericanos en el quintil más … HIRSH, Joaquín (1997), "Globalización, transformación del Estado y Democracia – Conferencia – Goethe Institut, Córdoba. Esta situación, sin lugar a la dudas, limita las posibilidades de cambio en nuestras escuelas y las aulas. Se refiere a la prolongación mas allá de las fronteras nacionales, a la creciente interdependencia entre los países, a la creciente integración de las economías de todo el mundo (esto en todos los niveles de la actividad económica humana), especialmente a través del comercio y los flujos financieros, abarca además aspectos culturales, políticos y ambientales más amplios. Abrir la mente para llegar a ser un otro es el principio rector de la educación; de ahí que la educación es uno de los componentes más significativos en el proceso de desarrollo cultural de la sociedad; con ella se definen las diversas concepciones del ser humano para una época determinada de la historia, y desde ella se plantean, también, las prioridades sobre las que se ha de trabajar con el fin de lograr la tan anhelada humanización a que aspiran los individuos y grupos sociales. Cabe aquí la visión de Morin (2001a), para quien: La reforma del pensamiento es una necesidad democrática clave: formar ciudadanos capaces de enfrentar los problemas de su tiempo es frenar el deterioro democrático que provoca, en todos los campos de la política, la expansión de la autoridad de los expertos, especialistas en todos los órdenes, que restringe progresivamente la competencia de los ciudadanos. Estos promedios regionales reflejan una situación generalizada. El sistema financiero se internacionalizó y dio origen al mercado de capitales mundiales, por esta razón instituciones como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional tienen una responsabilidad muy importante en cuanto a la toma de decisiones y formulación de políticas financieras. Ha sido definida como "el proceso de desnacionalización de los mercados, las leyes y la política en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien común". En cuanto a aspectos negativos de la globalización, principalmente se atribuyen a la homogeneidad cultural, la pérdida de identidad y la … Palabras clave:Educación, globalización, inclusión, desarrollo humano, desarrollo social. (2003). La era de la información: economía, sociedad y cultura. La gestión educativa siendo mayormente centralizada no brinda suficientes espacios para que los actores del proceso educativo puedan participar y, consiguientemente, contribuir a que la oferta educativa se aproxime de mejor manera a sus necesidades. Los docentes son el factor más importante en la organización y entrega de los servicios educativos; sin embargo, en este país se carece de políticas integrales que articulen la formación inicial y en servicio; los requisitos de ingreso, permanencia y desarrollo en la carrera docente. ¿Cómo influye la globalización en la educación? Esta es una 'perversión' que habremos de superar. La cuarta y última parte está dedicada a la conclusión del ensayo en la que se proponen ideas para encausar la globalización hacia una educación productiva y funcional. Desarrollo sostenible en un mundo dinámico. La educación se ha promocionado como mecanismo de inclusión, como lo es la globalización; los Estados se comprometen con la educación en su carácter de bien público, sin negarse a aprovechar la iniciativa privada para quienes están en condiciones de sufragarla; sin embargo, no hay que desconocer el pensar de los grandes analistas del sistema educativo, para quienes en ello hay más un problema de voluntad política y decisión sobre los derroteros de la sociedad en particular.13, La educación de la juventud, como la más próxima a la etapa productiva, contempla los presupuestos de una formación centrada en las posibilidades de vida compartida con todos los fenómenos que conforman la realidad y que contribuyen significativamente al desarrollo de la vida. Crecimiento económico y aumento de la desigualdad han comenzado a ser concomitantes. Las grandes corporaciones internacionales han tenido un papel fundamental en el proceso económico y financiero a lo largo de la globalización, y han recibido apoyo de parte de dichas instituciones financieras. La globalización es un proceso económico, político, tecnológico, social y cultural que ha transformado al mundo en un lugar cada día más interconectado y que ha afectado, de diversas maneras, los mercados, tecnologías, comercializaciones, comunicaciones, políticas y desarrollos industriales a nivel global. La repetición en la educación primaria, significa un costo adicional para la región de aproximadamente 12 mil millones de dólares americanos al año. El tipo de cambio El tipo de cambio es doble, puesto que existe un precio para el comprador y otro para el vendedor. Instituto Interamericano para el Desarrollo -INDES (pp. Cuando parece que se llega a un proceso de inclusión de los sujetos que conforman las diversas sociedades, a través de la tan promocionada participación, se percibe una contradicción, pues se descubre sirviendo al sistema imperante y promocionando, sin darse cuenta, la exclusión. Procesos mas o menos similares se registran en México y en Argentina. Saber y Comprender. Las tecnologías que enajenan las culturas particulares, las inoculan, las transforman; por su influencia cambian sus costumbres en el consumo y en sus modos de producción. Los cambios en la familia están vinculados con unos de los fenómenos culturales mas importantes de la sociedad occidental: "el individualismo". Desde esta perspectiva, la educación como formación es un reto que se está buscando asumir, investigando sobre las nuevas condiciones que hacen que el ser humano sea realmente humano y que permita descubrir los mecanismos que han de hacer posible la construcción de lo humano, pues se cree, y en esto convengo, que lo humano es una tarea a ser realizada, que es un constitutivo que precisa ser desarrollado. Educación en la globalización: un cambio en la perspectiva*, Educação na globalização: Uma mudança de perspectiva, Education and globalization: A change in perspective. Difusión de los conocimientos (y la tecnología). A pesar de la existencia de un número creciente de acciones de compensación desarrolladas de modo focalizado, el grueso del gasto público en educación se realiza de modo homogéneo, es decir, sin prestar mayor atención a las peculiaridades de la población que se atiende. 1 Como lo afirman Arias (1997, p. 5) y los documentos que al respecto emiten la ONU, UNESCO, BM, FMI, PNUD, OEA y los planes de desarrollo de gobierno propuestos por el Estado colombiano, desde el informe del Pe. Todos estos cambios multidimensionales han motivado a algunos historiadores contemporáneos a lanzar un proyecto de una "historia global". Se ha convertido en actores nuevos y poderosos en la escena económica mundial convertido en un "universal económico", en un mecanismo económico común que abarca el globo. Bajo estas premisas, en la sociedad postcapitalista la persona educada es el centro de todo, "en la sociedad del conocimiento la persona educada es el emblema de la sociedad, su símbolo, su portaestandarte", como lo afirmara Drucker (1994, p. 229). Es desde estas condiciones que se asume la educación en la globalización, en cuanto a que las jóvenes generaciones son las que están bajo su responsabilidad y a las que se tiene la tarea de formar para asumir la incertidumbre con una cierta esperanza, pues el reto del futuro hace presencia en nuestro mundo desde ya, como lo deja ver Nietzsche (1894): "Nadie puede hablar sobre el futuro de nuestra educación y, por consiguiente, de nuestros medios y métodos pedagógicos en tono de profecía si no puede demostrar que este futuro está ya contenido en el presente y sólo necesita un mayor desarrollo para ejercer un necesario influjo sobre las escuelas e institutos de enseñanza". – Consolidación de un mercado mundial más unificado. Y en lo cultural, se intercambiaron costumbres, valores y tradiciones. No obstante esto, la educación no se ajusta a la claridad de este principio, pues no se realiza la inversión ni se destinan los recursos para que los objetivos sean alcanzados en forma concreta. El proceso de globalización está caracterizado por la creciente interdependencia entre los países a nivel mundial, por el cambio en las formas productivas y por el predominio del sector financiero. Las más importantes características de la globalización son las siguientes: es un fenómeno planetario, es decir, se manifiesta en todo el mundo; es universal, … La globalización es un proceso económico, político, tecnológico, social y cultural que ha transformado al mundo en un lugar cada día más interconectado y que ha afectado, de diversas maneras, los mercados, tecnologías, comercializaciones, comunicaciones, políticas y desarrollos industriales a nivel global. Aquí cabe la crítica que hace Morin (2001a): Existe una presión sobre-adaptativa que lleva a adaptar la enseñanza y la investigación a las demandas económicas, técnicas, administrativas del momento, a adaptarse a los últimos métodos, a las últimas recetas del mercado, a reducir la enseñanza general, a dejar al margen la cultura humanista. Ventajas y desventajas de la globalización, TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). Es un fenómeno que se fue extendiendo y profundizando a partir de la segunda mitad del siglo XX, y adquiere cada vez mayor fuerza. El proceso de mundialización tiende a pasar por las federaciones nacionales y regionalizaciones federativas acercándose finalmente a un modelo de confederación mundial multiétnica, multicultural y multiconfesional, es decir: una nación humana universal. Al navegar en este sitio aceptas las cookies que utilizamos para mejorar tu experiencia. Es un tema complejo, difícil, de muy reciente data y poco abordado; la incursión que hagamos en él, tiene por objeto presentar ideas para la reflexión, el análisis y el debate esclarecedor, además, resulta interesante adentrarnos en esta absorbente realidad, característica de las tres últimas décadas del siglo XX que se ha intensificado a comienzos de este XXI. A partir de la exclusión en el trabajo, se produciría una exclusión social más general o una desafiliación con respecto a las instancias sociales mas significativas. El desafío está planteado, los cambios son profundos e imparables y requieren un exhaustivo análisis, porque está en juego el futuro de nuestra sociedad y de la educación. Estamos distanciados e ignorando los cambios que están estremeciendo al planeta en la forma más increíble, atan sólo 5 países del menos integrado, a pesar de poseer la energía más extraordinaria y demandada en el planeta, sin embargo esta globalización está allí, haciendo su trabajo, a veces imperceptible, acosada, pero efectiva. Capítulo 9 (pp. Se ha producido un importante avance en términos de universalización del acceso a la educación primaria, pero un 3% de los niños en edad de cursarla se encuentra fuera de las escuelas. Continúa Bauman (1999): Aparece una nueva asimetría entre la naturaleza extraterritorial del poder y la territorialidad de la "vida en su conjunto" que el poder ahora libre de ataduras, capaz de desplazarse con aviso o sin él es libre de explotar y dejar librada a las derivaciones de esa explotación. – Creación de políticas, para la libre circulación de capitales. Estos fenómenos no afectan de similar modo a todos los países, y a todos los sectores sociales. Mi gratitud al Dr. Alejandro Acosta Ayerbe, Director de CINDE-Bogotá y profesor del Doctorado, por su orientación, apoyo, respeto e independencia en la elaboración del documento. Existen elevados niveles de repetición que provocan los problemas de sobreedad y conducen a la deserción. Este cambio en el planteamiento sobre el desarrollo moviliza las fuerzas que han de hacer posible la afirmación de la educación en la globalización como estrategia a ser tenida en cuenta a la hora de decidir sobre la significación de cada uno de los Estados en el concierto de los pueblos. Castells afirma que para que la globalización llegue a ser lo que está llamada a ser, y se puede aplicar a la educación, se deben cumplir las condiciones de superación de los Estados Nacionales (cosa nada fácil como se puede observar hoy por el comportamiento de pueblos con tradiciones milenarias, como es el caso de los países que conforman la Unión Europea), pues éstos no favorecen el proceso de globalización real; serán siempre una limitante porque hay la tendencia a proteger su propia industria, producción e inversiones, lo cual inhabilita el desarrollo libre de la hoy llamada "aldea global". Bogotá: Mundi-Prensa Libros, S.A. y Alfaomega S.A. [ Links ], Bauman, Z. ¿Cuáles son los 3 tipos de globalización? Ésta puede definir... Una de las tendencias históricas particularmente señaladas en la Era Moderna es el movimiento hacia la globalización. Primera versión recibida mayo 5 de 2006; versión final aceptada diciembre 22 de 2006 (Eds.). Toma fuerza la idea del fin de la geografía expresado por Richard O'Brien, para quien "las distancias ya no importan y la idea del límite geofísico es cada vez más difícil de sustentar en el "mundo real..."; la "distancia", lejos de ser objetiva, impersonal, física, "establecida", es un producto social; su magnitud varía en función de la velocidad empleada para superarla"8. Nunca se educa para minimizar al ser humano, se educa para hacer de él un ser grande, lo máximo, capaz de 'domeñar' y superar el 'dominar'. Por ello, al hablar de Globalización en la Educación se busca transmitir la idea de generar una educación global, enseñando habilidades y conocimientos de utilidad no solo en un entorno local, sino también mundial. Se le exige su cumplimiento pero se le niegan los recursos, lo cual es una prueba más de la debilidad del Estado frente a las exigencias del nuevo orden mundial en el que se desdibuja la bondad de la globalización. Desde aquí se entiende el que la educación en la globalización sea eje del desarrollo humano y social. Transformación del currículo: si el currículo debe responder a las necesidades de los estudiantes en su vida académica y laboral y la globalización ha significado una importante transformación … Disponible en: https://www.significados.com/caracteristicas-de-la-globalizacion/ Consultado: Licenciada en letras de la Universidad Central de Venezuela (2008), con Maestría en Gestión y Políticas Culturales (2016) y diplomado de Edición de libros (2011). Si bien existen consenso en reconocer la complejidad de estos procesos, también se admite que uno de los factores fundamentales asociado al aumento de la desigualdad es la transformación en la organización del trabajo. (p. 108). Desde este enfoque se aborda la educación en la globalización como una estrategia apropiada que permite, en actitud crítica, reorientar los propósitos que se persiguen con la globalización en términos de inclusión. Bogotá: Magisterio-UNESCO. 37-58). En ella la educación de niños, niñas y jóvenes como generaciones que han de afrontar la tarea y consecuencias de este proyecto de globalización-mundialización en un futuro inminente, es fundamental; la educación se constituye en el espacio social privilegiado para generar conciencia de lo que la globalización es, e implica su modus operandi y los tipos de hombres y mujeres que su realización exige. Introducción . Desde lo social la educación se descubre como la vía hacia la integración nacional, el crecimiento económico y la superación de la pobreza. Para hablar de la globalización hay que tener una mirada retrospectiva de los movimientos históricos, movimientos que se gestaron a través de los siglos y constituyeron de manera lenta un sistema que facilitó la expansión del capitalismo comercial, en el cual se reafirmó la influencia exportadora de bienes económicos y culturales, y dio inicio que posibilitaron el surgimiento de espacios que articularon e intensificaron un modo particular de vida a nivel socio-cultural, político y económico en el mundo entero.